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作文—心理描写


让心灵说话
——心理活动描写指导

想一想:这样写好不好
语文课开始了,老师把批好的试 卷发了下来。在拿到试卷之前,我紧 张得要命,就怕自己考砸了。试卷拿 到手以后,我一看不及格,很是伤心。
用抽象的概述代替具体可感的描写

心理描写: 对人物在一定环境中,围绕客
观事物而产生的看法、感触、 联想

、潜意识等思想活动的描

写,称作心理描写。

心理描写的作用:
它是塑造人物形象,刻画人物性格的重要手段. 通过对人物心理的描写,

能够直接深入人物心灵,
揭示人物的内心世界, 表现人物丰富而复杂的思想感情.

心理描写要求: 符合身份、 表现性格、 结合环境、 扣住主题

完成心理刻画的思维过程
? 第一步
? 第二步 ? 第三步 ? 第四步 明确写作对象

了解情节环境(情境) 揣摩(分析)心理状态 选择适当方法

内心独白
直接描写 心理 描写 神态描写 梦境、幻觉描写 环境烘托

间接描写
动作语言描写

一名学生在老师宣布考试成绩时的 心理活动 :

例一:内心独白
我不停地在心里念叨:阿弥陀佛,大慈大悲 的观世音菩萨,保佑我吧!我再也不踢球了,不 看电视,不打游戏机了。唉!都怪我自己,老想 着打游戏机,考试前一天还趁父母不在家偷看了 一个小时的电视。老师啊,手下留情,你让我过 了这一关,我以后上课一定好好听讲,千万千万 别让我不及格啊!

练习1—内心独白
? 奶奶给了我无尽的快乐,也使我度过了一 个愉快的童年。我在心底默默地对奶奶诉 说: (补上内心独白)
?奶奶,您就是我口渴时的一杯清水,也是我困倦 时的一个枕头,更是抚慰我心灵的一缕春风。您 的爱无边无际,无时无刻萦绕着我。无论今后遇 到怎样的困难,我都会笑对一切,快乐的生活。 因为,我知道,有您的爱陪伴着我直到永远。


例二:梦境和幻觉
我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张 巨大的网向我卷来,把我网住,使我不能 动弹,不能挣扎。我又仿佛看到了老师满 面的怒容,仿佛听到了父母失望的叹息声 和旁人的嘲笑声。

练习2
? 姥姥微眯着眼睛对我说:“春天夜里凉, 别冻着了。多学习点好,但不要太累,早 些睡才好啊!”姥姥的声音有些沙哑, (补充我的心理活动)
?我仿佛像听到了经典的老碟片,音色不如从前,却 不影响悠扬宛转的曲调,还浸染了岁月的馨香。借 着银色的月亮,我又仿佛看到姥姥花白的头发,深 深的皱纹,苍老的脸庞中散发的圣母般的光芒。我 仿佛感到一股温热的液体就要盈满我的眼眶……我 说不出话来,只好重重地点头。 ★

例三:环境衬托
天阴沉沉的,不时刮来阵阵冷风。风 刮到我身上,我就不由自主地打颤。教室里 静悄悄的,只听见“沙沙”的发试卷的声音, “哗啦!”我的心随之猛跳了一下,一个同 学不小心把书碰到了地下。同桌的试卷已发 下来了,72分,看着同桌哭丧的脸,我不由

得心里直打鼓。

练习3
(补上景物描写衬托心情)我的心遂如一
张鼓满的风帆,满载悠闲.看着好友狡黠的笑容, 突然明白她带我出来游玩的用意:我已被学业的 丝束于蚕茧,不收拾心情很难褪茧成蝶.芳草的 气息掺杂着友人的好意,裹在柳絮中.这眷眷的 一瞬像一副心手相依的风景,怎能不令我铭记于 心?!
遥远的柳絮轻盈而来,融融的触感在指间旋 结.静躺在芳草与柳絮编织而成的温床,陶醉于 空气的独有气息



例四:动作语言表现 试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖 的手去慢慢地掀开试卷一角,一个鲜红的 “4”字映入我的眼帘,我的手一抖,试卷又 合上了。我一咬牙,把手伸到试卷底下,用

力一翻,随着“啪”的一声,我看到了我的
分数──48, 可怜的“48”,我“唉”了一

声便瘫在桌上。

练习4

运用言语神态或
修饰语扩写下文 表现出人物的心理

突然好像不安起来, 他向旁边走了几步, 瞪着眼 赶紧

我父亲看了看身 边的女儿女婿,就向 我们走来,对我母亲 说:“这个卖牡蛎的 像于勒?”
怎么那么

他的脸色十分苍白, 两只眼也跟寻常不 一样,低声的

例五:神态显示
“**59” “***58” ……本应清脆甜美的声

音此刻却好像化作一把把利剑直插入他的心脏,
他的面色如纸,两眼死死地盯着老师那一张一

合的嘴, …… “王**60”,不经意间似一阵温
暖的春风拂过,那本来早已僵硬的面部轮廓,

霎时露出一丝诡异的苦笑,他的身子也随之瘫
软在椅子上……

练习5
描写一段你内心很紧张的情节,用神态表现你 的心理 ? 这时,一阵热烈的讨论声打断了他的思绪,他猛 的一抬头,看见老师正从讲台上注视着他。他立 马又紧张起来。他的目光四处移动,似乎在搜寻 什么,他是那么的不安,甚至不敢接触任何人的 目光。然后他又把头深深低下去,好像怕被老师 看见似的。他屏住呼吸等待着,紧握的手心一会 儿便被汗水打湿了,可老师还是没有叫他 ……


学有所得——进行心理描写时应注意:
1.心理描写,应符合人物的身份、年龄等特征, 写出其在特定环境中的心理活动,从而表现人物 的思想性格。

2.心理描写,要努力表现出人物细微的感情波澜 和复杂的心理变化过程,描写方法也可以多种多 样。
3.心理描写,不必拘泥于一种形式,可穿插其它 角度,如联想、比喻、侧面描写等。

在众多的写作手法当中, 最能揭示人物精神世界、 丰满人物形象、 表现人物性格的莫过于 心理描写。


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