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高中政治《市场配置资源》教学设计 新人教版必修1


高中政治必修一《市场配置资源》教学设计
目标 (一)知识目标

( 1)解释市场配置资源的必要 性。 (2)说明市场配置资源的方式及优点。 (3)分析规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性 (二)能力目标 培养学生认识事物本质的能力,理论联系实际,辨证的、全面的看问题的能力。 (三 )情感、态度与价值观目标 使学生树立合理利用资源观念,自觉维护市场秩

序,以公正、公平态度参与市场经济活 动的观念,以及诚信为本的观念。 重点难点 重点:市场配置资源的优缺点,以及规范市场秩序的必要性

难点:市场配置资源的手段。 教学过程 (一)预习检查、总结疑惑 检查落实了学生的预习情况并了解了学生的疑惑,使教学具有了针对性。 (二)情景导入、展示目标。 教师活动:ppt 图片展示,兰州物价部门考察了兰州拉面的成本后首次限定:凡兰州市 普通级牛肉面馆,大碗牛肉面售价不得超过二点五元,小碗与大碗差价为零点五元,违规者 将严厉查处。此规定一出,立即引起了争议。 (教师随机采访学生) 假如你是市民, 你有什么看法?假如你是牛肉面老板, 你有什么看法?专家学者等会有不同 的看法?

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学生活动:在图片情境中,学生联系已有的生活经验、认知程度和思维水平,进 行分 析思考画面所反映的问题, 并且在更广泛的领域思考更多的类似问题, 比较不同群体对兰州 拉面的反应,使学生体会市场配置资源的重要性。 设计意图:创设一个教学情境,让学生自然地、自主地进入课堂的探究性学习中。运用直观 的图片情境,使学生在体验中感悟问题。 教师:展示本节课的学习目标,强调重难点。学生:在教师的指导下对照目标,理解学 案的有关要求,已经布置学生们课前预习了这部分,检查其预习情况解决疑惑。 设计意图:步步导入,明确学习目标。 (三)合作探究、精讲点拨。 1、自主学习 本课涉及的 3 个概念:计划的方式,市场的方式,市场经济。学生独立查找相关内容, 然后通过小组之间修正补充,完成相关概念的建立。设计意图:培养学生的自主学习能力和 协作能力 2、精讲点拨 探究一:市场调节 市场配置资源的优点? 教师:多媒体显示购销两旺的手机市场" 1. 为什么大量企业涉足手机产业 2. 大量企业进入手机产业后会出现什么情况 3. 手机生产商是如何应对这种情况的 4. 大量企业进入手机产业最终会导致什么结果 教师引导学生来总结: 供不应求——价格上涨——生产扩大——资源流入——供过于求——价格下跌——生

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产缩小——资源流出 学 生:学生各抒己见,并利用手头资料,讨论出课文主要内容。 1.各小组进行交流,相互之间展开讨论,学习别 人观点。 2.对假设问题进行探究、论证、概括、总结,全班集体交流。 3.由学生总结资源的配置过程。 设计意图:本活动主要是在 营造一种轻松愉悦的氛围,使学生在民主的氛围中培养学 生合作意识和科学态度,引导学生发散思维,提高学生分析问题能力。 活动:学生主讲(男女生 PK)

教师:1.请根据学案上的要求概括市场配置的优点(寻找关键词

2.用典型事例说明你们的观点

学生:根据学案上提出的要求概括市场配置资源的优点。每一个学生提出自己的观点, 并用事例论证。其他同学在概括的基础上补充。

教师在学生回答的基础上引导学生 进一步总结,培养分析 、归纳和判断能力。

设计意图:学生进行思考、讨论,并在课堂上进行交流,可强化知识点,汲取不同观点, 不断充实自己的论点和论据。 用 PK 的方式能激发学生的参与意识和竞争意识,激发学生的潜能,从根本上改变学生 的 学习方式,使学生能主动地、有目的去体验学习,探究问题,为将来成才打下扎实的基础。

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探究二:市场调节的局限性? 教师:学生观看场景:消防队员和受灾 方讨价还价,结果发生火灾。 在材料的基础上深化单纯的市场调节本身也存在固有的弱点和缺陷。 学生: 在场景中发现问题: 有些行业和领域市场不能调节。有些行业和领域不能让市场来调节。有些行业和领域能 调节,也让调节,也有弊端和不足。 分析:市场调节的盲目性、滞后性和自发性。注重联系实际,在联系自己的生活的场景 中得出结论。结合问题提出自己的建议和要求。 设计意图:创设情景,使学生进一步明白市场经济的两面性,从而帮助学生逐步树立辩 证地看问题的意识。 探究三:市场秩序

学生:阅读教材,自主学习,教师和学生对课文内容进行讲解,形成知识的脉络体系。 并总结规范市场秩序既要法律来规范,又要道德来约束,尤其是诚信。 设计意图:利用教材上已有的资料,培养学生善于捕捉信息,提出问题和解决问题的能 力。 实例回放:三鹿奶粉事件。 教师引导启发学生懂得加强市场秩序的必要性, 尤其是加强诚信的重要性, 应切实加强

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社会信用建设,大力建立健全社会信用体系。 观看视频,用一些触目惊心的图片加上音乐,结合三鹿奶粉事件,明确不诚信于己于人都付 出了沉重的代价。 学生:感受不诚信带来的危害。学生归纳总结:三鹿奶粉事件给国家、企业、和个人造 成的不良影响 设计意图:通过探究学习, 培养高中生的创新精神、实践能力、和综合运用知识解决 问题的能力,尤其是树立诚信的观念,提高情感态度价值观的认识。

课外作业 教学反思

市场调节的优点和局限性? 我在教学设计中针对这一情况利用教材提供的材料, 创设一定的情景, 通

过环环设问,层层深入,调动学生积极性,激发学生的学习兴趣,促进学生对知识的掌握。 同时,在学生思考问题,探寻问题的答案中培养学生的分析归纳能力和思维能力。 在教 学中通过选取时效性强、富有典型的材料引发学生思考。如:三鹿奶粉事件反映出市 场调节的自发性、市场秩序的重要性和国家如何制定相应的规则来规范市场。视频的播放, 引发学生思考:诚信缺失的后果?国家应该如何做?生产、经营者应该如何做?

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