当前位置:首页 >> 其它课程 >> 浅谈问题学生的管理

浅谈问题学生的管理


优化教育方法,关注问题学生成长 优化教育方法,关注问题学生成长 问题学生
在学校的各项工作中最重要的是抓好班级管理, 在班级管理工作中最重要的是抓好 问题学生的管理。所谓的“问题学生”,是指由于社会、家庭及教育本身等原因造成在 纪律、学习、思想、行为等方面存在偏差的学生。每个班级中都会有几个甚至更多的问 题学生,问题学生的一些做法或行为确实会让家长头疼,让老师无奈,会给

班级管理带 来许多麻烦,但并不是无药可救,只要我们用心去管,问题学生还是可以转化的。下面 就问题学生的教育转化我谈谈自己的一些认识和做法。 一、尊重问题学生,关爱问题学生,是对问题学生进行教育转化的前提 尊重问题学生,关爱问题学生,是对问题学生进行教育转化的前提。 化的前提 “问题学生”不一定是坏学生。由于未成年的学生正处在身心发展阶段,是非观念 尚未成熟,对一些问题有不正确的看法或错误的做法,是难免的。“问题学生”中的错 误,大多是心理问题,而不是道德问题,我们不能因为孩子犯错误就把他当作坏孩子。 孩子们犯了错误,他们迫切想得到的,是理解和帮助,渴望得到尊重、得到关爱、得到 温暖,而绝不是粗暴的批评和惩罚。他们正是通过不断从错误中吸取教训而成长、成熟 起来的,所以,对问题学生进行教育转化的前提是尊重他们、关爱他们,作为教师,尤 其是班主任老师要用真情去感化他们,最大限度地去理解、宽容、善待他们,使他们冰 冷的心在温暖的关怀中渐渐融化,从而达到预期的教育效果。 二、 、 讲究沟通方法和艺术, 讲究沟通方法和艺术, 走进问题学生的心灵, 走进问题学生的心灵, 是对问题学生进行教育转化的基础。 是对问题学生进行教育转化的基础。 教育问题学生,需要专业的知识,需要会诊断,会治疗。教师在处理问题学生过程 中,要掌握一定的策略,讲究沟通的方法和艺术。我认为当问题学生出现不良行为时我 们教师应该把握以下几个原则:(1)要冷静,先稳住事态,避免与学生争论;(2)不 急于做是非判断和道德批判; (3)不要意气用事,不能用态度解决问题; (4)先问“为 什么”,而不是“怎么办”;(5)要着眼于未来,采取新的,有效的办法帮助学生日 后进步。俗话说的“话不投机半句多”,就是强调沟通方法与艺术的重要性,尤其是问 题学生的教育转化工作,更要讲究沟通的方法与艺术,作为教师,尤其是班主任老师, 一定要注重批评方式方法,比如说在对问题学生进行批评教育时,根据具体情况采用易 位式(交换位置)批评、温情式批评、自责式批评、提问式批评、和勉励式批评等等批 评的方法和艺术,取得了比较好的效果。 三、抓住闪光点,选准突破口,是问题学生教育转化的制胜法宝。 抓住闪光点,选准突破口,是问题学生教育转化的制胜法宝。 问题学生也并不是一无是处,再“坏”的学生,也有自己的优点,他们也有上进的

愿望,也想进步,也想成为好学生。但是由于他们意志力差,无法有效的控制自己,经 常会出现一些问题。问题学生的缺点虽多,但不管怎样“差”,一定有属于他们的闪光 点。如果我们总是看不到他们的长处和优点,那么对他们的教育和转化工作也就只能令 他们烦恼,根本不可能取得好的效果。再说,每个人都希望得到别人的称赞,问题学生 更需要, 问题学生特别喜欢别人自己当成人看待,有很强的自尊心,也希望在众人面前得 到赞扬。我们在教育过程中,我们要善于挖掘和发现问题学生的闪光点,并及时给予表 扬和鼓励, 扬其长改其短,让他的优点得到发扬,并以此为突破口,就会取得了较好的 教育转化效果。 四、导之以行、持之以恒,是对问题学生有效教育转化的必经之路。 导之以行、持之以恒,是对问题学生有效教育转化的必经之路。 病人治病需要疗程,问题学生的心理调试也一样。问题学生有动荡的心理特征,任 何一个后进生,都会在反复中前进,在前进中反复,这也是后进生的转化规律。因此, 对问题学生的教育转化,仅仅靠说教、沟通、关爱和激励等等是不够的,最终还是要落 实到行动上。在转化问题学生的问题上我们要从学生终身发展的角度来看,反复地进行 教育,做到持之以恒,这样才无愧于教育,无愧于社会。因为问题学生教育转化最大的 难点就是“反复无常”,很多问题生当着班主任的面承诺得很好,表现得很乖巧,但背 着班主任又是另外一套。还有的问题学生这段时间表现有好转,但过一段时间情况又开 始恶化。所以,对问题学生的教育转化需要班主任付出大量的时间、精力和爱心,更多 的给予后进学生温暖的感化,让他们多一份真诚的感动,唤醒、激活他们心中潜藏着的 对于美好生活与美好事物的向往, 激发他们前进的内在动力! 只有导之以行, 持之以恒, 才能实现真正的有效转化。 五、营造积极向上的氛围,发动集体,规范行为是问题学生教育转化的动力。 营造积极向上的氛围,发动集体,规范行为是问题学生教育转化的动力。 是问题学生教育转化的动力 问题学生是集体的一员,是班级的一分子。我们要把注意力集中于自己能控制的东 西上,持续的改进班级的管理方法,采取积极的办法处理班级事务,从实质上解决班级 和学生存在的问题,从而营造一个宽松愉快、积极向上的班级气氛,用集体的力量来规 范约束问题学生。同时,问题学生的心理调适,集体言论非常重要。有集体言论,才有 明白无误的是非标准;有集体言论,有正确的集体言论导向,对问题学生不良行为才能 形成压力,对其心理错位的纠正,另一方面,各人有各人的思维方式和个性特点,应选 匙开锁,对症下药,对个性强的同学尤其需要对因下药,在充分尊重他们的基础上给以 点拔调教,动情、晓理、导行,让学生觉得老师是真心诚意帮助他的,这样就容易拉近 心理距离,收到效果。

六、加强家校共教是问题学生教育转化的保证。 加强家校共教是问题学生教育转化的保证。 共教是问题学生教育转化的保证 问题学生问题的形成往往与家庭教育有关,有的与家庭变故有关,如父母对小孩溺 爱会导致小孩自私、霸道、强占他人财物等问题;父母离异会导致小孩性格孤独、人格 不健全等心理问题等等。因此,只有加强家校联系,达成教育要求的一致,学生的好习 惯才有保证养成。特别是因为家庭原因造成的问题学生,与家长的沟通就更重要了。我 们可以通过家访、 写联系卡、 打电话等形式与家长联系, 告之家长孩子在校的点滴进步, 或要求他们一起教育的内容。总之,我们能在问题学生的教育转化中充分利用家长的力 量, 建立家校共教机制, 比如说成立家长委员会、 召开家长会和家长个别沟通等等方式, 让家长在问题学生的教育转化中发挥应有的作用。 七、强化社会教育是问题学生教育转化的根本。 强化社会教育是问题学生教育转化的根本。 是问题学生教育转化的根本 与学校周边的派出所、居委会建立综合治理机制,在制度上加强对网吧的管理,明 确有关部门的管理职能,严格执行关于网吧管理的法规,从而形成学校周边良好的育人 环境,不让问题学生的问题进一步恶化。同时,建立联防共治网络,班级与班级联手,班 主任与家长合作,学校与社区联手,关工委、综治办联手,学校与公安民警联手,形成齐抓 共管的局面。只有通过整个社会的精神文明建设,才能全面培养学生的道德品质。如果 只是头疼医头,脚疼医脚,便往往是被动应付,顾此失彼,很难有什么效果。因此强化社会 教育,倡导全社会精神文明建设,法制建设;提高健康、健全家庭的比例,提高家长教育子 女的责任感。这样,才能从根本上教育好学生。 八、抓好校风建设,创造良好的育人环境。 、抓好校风建设,创造良好的育人环境 校风是一所学校整体精神风貌的呈现, 是学校成员共同具有的稳定的行为规范和精 神风貌,是学校全体师生员工在教学、教研、学习、生活、管理和服务等一系列活动中 逐步形成的思维方式、价值取向、是非标准、审美情趣等诸方面的综合凝聚,是一所学 校特有的占主导地位的行为习惯和群体风尚,体现为一种独特的心理环境,具有稳定的 导向性。校风对问题学生的转化能起到潜移默化和教育熏陶作用,能达到滴水穿石的效 果。所以抓好校风建设,创造良好的育人环境,对问题学生的教育转化至关重要。 总之,问题学生的教育转化是当前学校、尤其是面对越来越多的独生子女的学生, 这更是学校德育工作的一个重点、也是一个难点,涉及到学校德育工作的成败!值得关 注和重视,也值得研究和探讨,只要广大德育工作者共同努力,我们就一定可以探索出 问题学生教育转化的规律,为社会主义现代化建设者和接班人的培养,做出我们德育工 作者应有的贡献。


更多相关文档:

浅谈班级管理中的问题学生教育

2011 年教育教学科研论文、教学设计征集和评选登记表 (征文封面)学科类别(不要以编号代替) :综合 论文题目 浅谈班级管理中的问题学生教育 作者姓名 杨 勇 学校...

浅谈如何有效转化问题学生

浅谈如何有效转化问题学生_自我管理与提升_求职/职场_实用文档。浅谈如何有效转化问题学生 发布者:吴俊伟 发布时间: 2012-3-20 11:35:42 摘要:一个具有良好班风和...

浅谈问题学生的教育与管理

浅谈问题学生的教育与管理_其它课程_初中教育_教育专区。教育论文 浅谈问题学生的教育与管理摘要: 农民工子女和留守儿童的教育作为我国社会转型时期不可回避的教育...

浅谈问题学生的管理办法

浅谈问题学生的管理办法一谈及“问题学生”,就让每个班主任老师焦头烂额,这部分学 生潜伏在班级内部,或多或少,但对班级管理具有极大的杀伤力,因 而问题学生的...

浅谈班级管理体会与“问题学生”转化

浅谈班级管理体会与“问题学生”转化_管理学_高等教育_教育专区。浅谈班级管理体会与“问题学生”转化对于刚参加工作的我来说,班级管理工作还需向其他老师好好学习。...

浅谈问题学生的类型特点及其行为矫正

总之,问题学生及其错误行为是学校教育管理中不可避免的客观现 象,我们对此既不可感到惊奇,又不可置若罔闻。要针对问题学生的 身心特点、个性、觉悟和各种形成诱因...

浅谈如何处理问题学生的管理与转化

浅谈如何处理问题学生的管理与转化富源县大河镇篆湾小学 晏镓华 摘要:问题学生的教育管理与转化是当前学校德育工作值得关注和研究 的问题,关系到学校德育工作的成败,...

问题学生管理之浅谈

如要投诉违规内容,请到百度文库投诉中心;如要提出功能问题或意见建议,请点击此处进行反馈。 问题学生管理浅谈 隐藏>> 问题学生管理浅谈覃光泽 2012.3.29 1. ...

问题学生的教育与管理论文

问题学生的教育与管理论文_法学_高等教育_教育专区。问题学生的教育与管理论文 摘要:农民工子女和留守儿童的教育作为我国社会转型时期不可回避的教育问题,他们 缺乏...

问题学生处理方法浅谈

问题学生处理方法浅谈_初三数学_数学_初中教育_教育专区。问题学生处理方法浅谈 编号...观淡薄 二、“问题学生管理思路 问题学生” 1.营造和谐融洽的氛围,低声细语...
更多相关标签:
浅谈如何转化问题学生 | 浅谈小学生班级管理 | 浅谈学生自主管理 | 学生管理问题 | 如何管理问题学生 | 学生管理存在的问题 | 小学生管理存在的问题 | 学生管理的核心问题是 |
网站地图

文档资料共享网 nexoncn.com copyright ©right 2010-2020。
文档资料共享网内容来自网络,如有侵犯请联系客服。email:zhit325@126.com