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【材料作文】“郑板桥书法”讲评


材料作文的整体感与层次感
——2009上海高考作文讲评

【回顾】根据以下材料,选取一个角度,自拟题 目,写一篇不少于800字的文章(诗歌除外)。 郑板桥的书法,用隶书参以行楷,非隶非楷, 非古非今,俗称“板桥体”。他的作品,单个字 形看似歪歪斜斜,但总体感觉错落有致,别有韵 味。有人说这种作品“不可无一,不可有二”。 【存在问题】 1、审题缺乏整

体意识, 材料关键词提炼不精确 2、行文淡化材料分析, 相关概念词处理单一化

【审题】郑板桥的书法,用隶书参以行楷,非隶 非楷,非古非今,俗称“板桥体”。他的作品, 单个字形看似歪歪斜斜,但总体感觉错落有致, 别有韵味。有人说这种作品“不可无一,不可有 二”。 一、审题:整体理解,提炼关键词 第一句:厚积基础上的融合创新; 第二句:把握整体上的独特新颖; 另:融入绘画技艺而推陈出新; 第三句:独特创新而非模仿抄袭。

关键词:创新

二、细分层次,步步推进;
中心论点词:创新 第一句:厚积基础上的融合创新; 第二句:把握整体上的独特新颖; 另:融入绘画技艺而推陈出新; 第三句:独特创新而非山寨式的模仿抄袭。
要点: 1、紧密联系材料,抓住关键词(中心论点词), 2、依据材料,细分出2—3个层次,逐层推进。 3、中心词力求准确。否则难以统率全文。 误例:厚积、传承、反对模仿等 4、中心词范畴确当。否则难以细分、深化、铺展。 误例:局部与整体、化零为整等

三、行文渗透材料分析
艺术的价值在于独创性、个性化,而非模仿 抄袭。个性化在艺术领域不可缺少,“不可无一,不可
有二”,正体现了板桥作品艺术价值的独创性、个性化。 如果说“一”是创新,那么这个“二”就是重复、抄袭, 就是傍名牌、盲目跟风。一日本天才书法家 9岁临摹王羲 之的书贴二十年,几可以假乱真。然而在艺术家眼里,他 的作品只能算是仿制品,没有任何鉴赏价值了。近年来, 文学、影视等艺术似乎也能按一个模子批量生产了。书店 里,占据“畅销书架”的一会儿是悬疑小说,一会儿又是 通俗哲理;银屏上,这一阵是选秀、模仿秀,换一阵是军 事题材大行其道。 花样总在翻新,内容却大都千篇一律 ,少有新意,最后令人厌烦,直至遭人唾弃。齐白石曾劝 诫弟子:“学我者生,似我者死。”只求形似、一味模仿 而不懂创新,不能走自己的个性化道路,必定没有出路。

【材料】 1、郑板桥的书法,用隶书参以行楷,非隶非楷,非古非 今,俗称“板桥体”。 2、他的作品,单个字形看似歪歪斜斜, 但总体感觉错落有致,别有韵味。 3、有人说这种作品“不可无 一,不可有二”。 第一句:厚积基础上的融合创新; 第二句:把握整体上的独特新颖(融入绘画技艺而推陈出新); 第三句:独特创新而非模仿抄袭。

四、紧扣材料,丰富 概 念 词 第1句:继承、借鉴、积累、融合、突破、超越、蝶变、
个性化、师古不泥、独树一帜、不拘一格、师心不师迹、 “学我者生,似我者死”??

第2句:整体、别致、独特、个性与风格、匠心独运、不
落窠臼;厚积、融合贯通、多元艺术的整合出新??

第3句:独特、唯一、个性、原创;模仿、抄袭、山寨式
、亦步亦趋、千篇一律??


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