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思想品德:人教版九年级第三课第二框教案


涪陵四中 2014 年春期集体备课教案
备课组:初三思想品德 主备人: 审核人: 备课时间:第 周



题 党的基本路线

课型

新授课

1 课时

教学目标

1、知识与技能:社会主义初级阶段的基本路线及其核心内容;四项基

本原则的含义及 其重要地位;改革的实质和目的;对外开放的必要性。坚持党的基本路线不动摇是建设中 国特色社会主义经验的结晶,坚持党的基本路线不动摇。 2、过程与方法:关注知识本身内在联系的能力,提高抽象思维与归纳、总结的能力, 注意将党的基本路线与基本国情、主要矛盾等知识联系起来学习,将维护改革、发展、稳 定的大局意识落实到每一个人的具体行动中。 3、情感、态度与价值观:理解党的基本路线及有关方针、政策,激发学生热爱祖国、 热爱中国共产党的真情实感。 “一个中心、两个基本点” ,坚持党的基本路线不动摇。 为什么要以经济建设为中心。 多媒体课件 教学过程 个性化设计

教学重点 教学难点 教学准备

导入:从自己家庭成员的美好愿望如何实现为切入口,引入党的基本路线的内容 1、 “一个中心、两个基本点” (板书) (1) 、党的基本路线的内容(板书) 领导和团结全国各族人民,以经济建设为中心,坚持四项基本原则,坚持改革开放, 自力更生,艰苦创业,为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。 (制定这一路线的根本依据是什么?) (2) 、基本路线制定的根本依据(板书) 正处于并将长期处于社会主义初级阶段的基本国情。 (3) 、基本路线制定的出发点或根本目的(板书) 全国各族人民的根本利益 (从而可以看出,党的基本路线是党的先进性和“三个代表”主要思想的具体体现) (在基本路线的内容中,社会主义现代化建设事业的领导核心是中国共产党,主体是 全国各族人民,一个中心是经济建设,两个基本点是坚持改革开放,坚持四项基本原则, 目标是建成富强、民主、文明的社会主义现代化国家,根本途径是自力更生、艰苦创业。 ) (4) 、基本路线的核心内容: “一个中心、两个基本点” (板书) (即以经济建设为中心, 坚持四项基本原则,坚持改革开放) (以教材组图中与学生一起得出:这些成就的取得,都是以经济建设为中心的结果, 并且都是代表了最广大人民利益的一种体现。 ) (如何理解以经济建设为中心?) (先请同学们看 P38 页第一节“以经济建设为中心??首要地位”这段话,然而以家 乡、地区、祖国近二十年的发展变化加以证明,从而得出: ) ①为什么要以经济建设为中心(板书) ,答案见 P38 页第一节“只有??才能??才 能??才能” 。 (四项基本原则和改革开放是基本路线核心内容中的两个基本点,那么: ) ②什么是四项基本原则?(板书)
1

坚持社会主义道路、坚持人民民主专政、坚持中国共产党的领导、坚持马列主义、毛 泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想 (集体朗读四项基本原则的内容) ③坚持四项基本原则的重要性(副板书) (指导学生从书本中寻找,教师分析) A、是全国人民的根本利益所在;B、是社会主义现代化建设事业的政治保证;C、如 果??都是?? (告诉学生): 四项基本原则是立国之本(彩色副板书) 改革开放是强大动力或强国之路(彩色副板书) (改革不是对社会主义制度的否定,不是全盘推翻,而是社会主义制度的自我完善和发展, 是为了促进经济社会的全面发展 ,是为了更好地满足最广大人民的根本利益 ,是为了巩固社 会主义制度,从而形成与社会主义初级阶段基本国情相适应的比较成熟,比较定型的制度.) (可用一些通俗的谚语来进行鲜明的对比说明.) (彩色副板书) 对外开放:是改革和建设比不可少的条件;是建设中国特色社会主义的必然选择;是我 国必须长期坚持的四项基本国策 2、坚持基本路线不动摇(板书) (在学生课前对自己家庭 20 年前与后的状况的调查的基础上进行双边合作探究,得出 一个结论: ) (1) 、坚持党的基本路线不动摇,国力会强大,人民得实惠,社会保安定,国际地位 会提高,民族精神会增强。 (从课本的相关知识连接入手,解决改革、发展、稳定之间的关 系) (2) 、改革、发展、稳定之间的关系(板书) ①坚持党的基本路线,就要把一个中心两个基本点统一与建设中国特色社会主义的伟 大实践。②改革是动力,发展是目的,稳定是前提。 (同图片和邓小平同志的话结合教材最后一节内容进行小结这一课时的内容。 ) 课堂小结:略

板 书 设 计

第三课 认清基本国情 二、党的基本路线 1、 “一个中心、两个基本点” (1)社会主义初级阶段的基本路线 (2)四项基本原则 (3)改革的根本目的 (4)对外开放 2、坚持基本路线不动摇 (1)建设中国特色社会主义伟大实践的经验 (2)正确处理改革、发展、稳定之间的关系

教 学 反 思

2


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