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第4课 昂扬进取的社会风貌 学案


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七年级下册第 4 课 昂扬进取的社会风貌
主备人:熊国成 审定:历史备课组 班级: 姓名: 小组:

【学习目标】1. 了解隋唐科举制度的目的,考试科目、内容及科举制的作用。
2. 了解唐朝衣食住行的时尚和博大宏放的精神风貌。 【学习重点】科举制制度的主要内容和影响.

【学习难点】理解隋唐时期

选官方式变化的进步意义。 【课前导学】 一、古诗有“春风得意马蹄疾,一日看尽长安花”,又有“皇榜尽处是孙山,贤
郎更在孙山外”, 你知道这些是描述古代什么重大事件的诗句吗?这节课我们就来学 习与此有关,影响我国社会一千多年的史实。

二、预习梳理:(一)科举制焕发的活力 科举制的 含义 创立和完 善 主要科目

主要作用 (二)衣食住行食尚: 衣







(三)博大宏放的精风貌
1、盛唐时期国运_____ ,政局______。______等一列制度创新,为社会发展注入 了生机勃发的活力。 2、盛唐时期从习俗风尚到思想文化都体现出________和________的特点,展示了 ______、________与充满_______的时代精神;整个社会激荡为国________的进取精 神。

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【课堂导学】
1、科举制度从隋朝一直沿用到清未,历时 1300 多年,对中国封建社会的教育事业、 人才选择和文学等方面产生了深远的影响。 (1)想一想:科举制的根本目的是什么 ( 或对谁最有利) ?有何历史作用? (2)比一比:与科举制有关的成语,典故,诗歌,名言等谁知道的多。 (3)议一议:科举制做为一种考试选拔官员的制度早已废除,考试选拔人才仍是当 今的主要用人制度。联系今天的考试改革提出合理化建议。

【课后导学】 1、科举制创立于: ( ) A、东晋 B、南北朝 C、隋朝 D、唐朝 2、下列对唐朝科举考试不正确的说法是: ( ) A、通过分科考试的办法选拔官员的制度 B、它强调以才能作为选官标准的原则 C、对参考者有严格的限制龄 D、它为士子创造相对平等的竞争机会 3、唐朝社会习俗从饮食,服饰到音乐舞蹈都体现出以下什么样的特点?( ) A、封闭、保守 B、胡汗交融、中西贯通 C、完全模仿北方少数民族 D、完全模仿周边国家 4、下列为隋朝创立的有:①郡县制 ②均田制 ③三省六部 ④科举制( ) A、①② B、③④ C、①②③ D、②③④ 5、唐代陶器闻名于世界的工艺珍品是: ( ) A、唐三彩 B、白瓷 C、青瓷 D、景德镇瓷器 6、 “太宗皇帝真长策,赚得英雄尽白头” ,形象刻画出的科考情况是( ) A、秀才科 B、明经科 C、进士科 D、明算科 7、隋唐后,读书人实现“朝为天舍郎,幕登天子堂”梦想的主要途径是( ) A、九品中正制 B、推荐制 C、科举制 D、自荐制 7、进士科中,主要测试解决社会实际问题能力的项目是( ) A、策问 B、杂文 C、经史 D、诗词 8、阅读下列材料: 材料一: “天下英雄,入吾彀中矣。 ” 材料二: “太宗皇帝真长策,赚得英雄尽白头。 ” 材料三: “缙绅虽位极人臣,不由进士者,终不为美。 ” 请回答: (1)上述三则史料都与唐朝的什么政治制度有关系? (2)材料一是什么意思? (3)材料二、三分别说明了什么问题?


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