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2015届高考生物按章节分类:生物的变异精品试题(含2014试题) Word版含答案


2015 届高考生物大一轮复习 生物的变异精品试题(含 2014 试题) 1. (江西红色六校 2014 级高三第二次联考)某植株的一条染色体发生缺失突变,获得该缺 失染色体的花粉不育,缺失染色体上具红色显性基因 B,正常染色体上具有白色隐性基因 b(见下图) 。 如以该植株为父本, 测交代中部分表现为红色性状。 下列解释最合理的是 ( ) A. 减数分裂时染色单体 1 或 2

上的基因 b 突变为 B B. 减数第二次分裂时姐妹染色单体 3 与 4 发生分离 C. 减数分裂后产生了 BB、Bb、bb 三种类型的雄配子 D. 减数第一次分裂时非姐妹染色单体之间交叉互换 [解析] 1.根据题干所知,染色体缺失花粉不育,则正常情况下,该植物做父本只产生含 b 的配子,测交后代不可能出现红色性状;既然测交后代中有部分个体表现为红色性状,说明 父本产生的配子中有部分含有 B;若发生基因突变,则后代个体只有个别个体表现为红色; 若是减数第一次分裂时非姐妹染色单体发生交叉互换, 因为交叉互换有一定的交换率, 故父 本产生的配子中可能有一部分含有 B,测交后代可能会出现部分(不是个别)红色性状。 2. (南通 2014 届高三第一次调研)下列有关实验材料的选择及理由合理的是() A. 植物花粉数量多、易获取,适合用于培育单倍体 B. 黑藻小叶由单层细胞构成,适合用于观察叶绿体 C. 果蝇易饲养、繁殖快,适合用于遗传学研究 D. 甘蔗糖分足、近乎无色,适合用于还原糖鉴定实验 [解析] 2.培育单倍体,通常选择植物的花粉;. 黑藻小叶由单层细胞构成,制作临时装片 时不用切片,适合用于观察叶绿体;果蝇具有易饲养、繁殖快、后代数量多等特点;蔗糖不 是还原糖,不能用与还原糖鉴定实验。 3. (南通 2014 届高三第一次调研)下列关于生物变异类型的叙述,错误的是() A. 同源染色体之间交叉互换部分片段引起的变异是基因重组 B. γ 线处理使染色体上数个基因丢失引起的变异属于基因突变 C. 单倍体育种过程中发生的变异类型有基因重组、染色体变异 D. 用秋水仙素处理二倍体幼苗获得四倍体的变异类型是染色体变异 [解析] 3.在减数第一次分裂前期,同源染色体非姐妹染色单体之间发生的交叉互换属于基 因重组;基因突变是碱基对的增添、缺失或替换,引起的基因结构的改变,γ 线处理使染 色体上数个基因丢失,属于染色体变异;单倍体育种过程中,有生殖细胞的产生,所以有基 因重组,对单倍体幼苗进行低温处理或用一定浓度的秋水仙素处理,使染色体加倍,变异类 型是染色体变异;用秋水仙素处理二倍体幼苗获得四倍体,细胞中染色体数目加倍,属于染 色体数目变异。 4. (石家庄 2014 届高中毕业班教学质量检测) 下图为某哺乳动物某个 DNA 分子中控制毛色 的 a、b、c 三个基因的分布状况,其中 I、Ⅱ为无遗传效应的序列。有关叙述正确的是( ) A. c 基因碱基对缺失,属于染色体变异 B. 在减数分裂四分体时期的交叉互换,可发生在 a. h 之间 C. I、Ⅱ中发生的碱基对的替换,属于基因突变 D. 基因与性状之间并不都是一一对应关系 [解析] 4.c 基因碱基对缺失、增添或替换,属于基因突变;在减数分裂四分体时期的交叉 互换,是发生在同源染色体非姐妹染色单体之间的;I、Ⅱ为无遗传效应的序列,I、Ⅱ中发 生的碱基对的替换,不会引起基因结构的改变,因此不属于基因突变;一个可以有一对基因 控制,也可以由多对基因控制,还会受到环境的影响。 5. (山西四校 2014 级高三第三次联考) 下图为皱

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