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筑牢遏制校园暴力与悲剧的堤坝


筑牢遏制校园暴力与悲剧的堤坝
——对“宿舍危机”起因及防范的思考

近期,校园暴力和悲剧频发,特别是发生在学生宿舍中的凶杀暴力悲 剧明显增多,宿舍已经成为校园暴力与悲剧产生的源头,这不能不引起人 们对“宿舍危机”的思考和关注。 宿舍是同学们学习和生活的重要场所,一个温馨、文明、卫生、和谐 的宿舍对学生们的健康成长至关重要。但是,从近期报道的复旦大学博

士 研究生林森浩投毒杀人案,南京航空航天大学金城学院学生袁某捅死室友 蒋某的惨杀案来看,都是发生在宿舍中,而且朝夕相处的舍友相互残杀, 令人震惊和痛心,不能不说是当代青年人的悲剧,相关青少年教育专家将 同室操戈的问题归纳为“宿舍危机” ,更值得人们反思。怎样才能筑牢遏制 校园暴力与悲剧的堤坝,这件事值得人们去探索,怎样化解“宿舍危机” , 是摆在教育工作者面前的一项艰巨而紧迫的任务。 经过调查研究, “宿舍危机”发生的起因大致有以下几个类型: “过渡竞争型” 。由于奖学金、入党,优秀学生评选,由于名额有限, 寝室的每个人都在比拼,由于竞争激烈,使他们的内心产生了裂痕,甚至 仇恨,由于过度竞争,还有背后告状相互报复等手段,使室友的关系日趋 紧张,成为引发校园暴力与“宿舍危机”的导火索。 “自我中心型” 。由于当今独生子女家庭出身的学生居多,把“王子” “公主”病带到了宿舍,我行我素,不顾他人感受,以自我为中心,结果 导致纠纷产生,日积月累,最后暴发了危机。 “习惯差异型” 。由于生活习惯不同,同在一个宿舍,瞌瞌伴伴的事在 所难免,同舍的人性格也有很大差异,有的同学大大咧咧,一般小东西不 上锁,水果、零食别人拿了也不介意,有的同学洗衣粉、洗发水用完了,
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顺手拿来同学的就用,了不会去打招呼,有的为了打球,得意忘形,把别 人的衣服拿上穿着就走了,弄脏不洗就放在了哪里,室友为此而吵架,关 系疏远了,有的同学精打细算,连自己的东西用到什么地方都做标记,他 的东西被别人用了,争执也就在所所难免了。所以习惯、性格差异也是引 发“宿舍危机”的一个重要原因。 “不顾他人型” 。同在一个宿舍,有的同学不顾他人休息一打电话就是 几个钟头,有的同学不拘小节,经常忘带钥匙,回来的很晚,别的室友都 休息了,还吵醒室友开门,次数多了,矛盾就此产生,更有甚者,有的室 友零晨 1—2 时回宿舍,还把门踢得满楼都听得到,还与室友争吵,嫌开得 慢,结果,矛盾越积越深。 “天外来客型” 。有的同学在宿舍汹酒、吸烟,回到宿舍还手舞足蹈, 大声唱歌,胡乱嚷嚷,把有气味的东西带进宿舍,还不听劝阻不往外搬。 这种做法,必然会引起同宿人员的反感,怨恨由此产生,矛盾冲突也随之 而来。 “疯玩游戏型” 。个别同宿舍同学玩起游戏来,性格就特别躁,经常为 这个与室友吵起来,有时还会不顾情面的大骂室友,特别是一些团队作业 的游戏,往往因为手的快慢,配合的程度默契不够而与室友大吵大闹,甚 至动起手来,由于玩游戏玩到高处就忘乎所以了,还有的同学为了玩游戏 同室室友用玻璃杯子砸向对方的,这类冲突有时还相当激烈。所以说:在 宿舍玩游戏也是引发“宿舍危机”的原因之一。 在“宿舍危机”冲突中,男、女生还是有差别的,男的冲突大多来自 一言不合,女生为一点小事就起摩擦,一旦发作,就不好收拾,甚至演化 成宿舍凶杀案。这点也应引起住宿学生的高度关注。 针对校园频发的宿舍行凶杀人案,青少年心理研究专家提出“宿舍危 机”的概念。 “宿舍危机”是指发生在宿舍内的学生之间的矛盾冲突和因冲
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突导致的暴力事件。而且同室友的关系最难处,对学生的影响最大。 “宿舍 危机”是学校安全中一个不容回避的重要问题,也是学校暴力与悲剧的一 个高发区域,化解“宿舍危机”学校安全中需要研究和解决的一项重要任 务。 学生宿舍为什么易发生危机呢?主要同学的家庭环境、性格、生活习 惯各有差异,就容易产生矛盾和冲突,虽然在同室相处中的矛盾大都属于 鸡毛算皮的小事,但双方都天天见面,无法逃避,日积月累,不很好的消 除矛盾、化解危机,就会引发大的事端,甚或酿成命案, “宿舍危机”也就 因此而爆发。同学们学习的地方成了暴力与悲剧产生的场所。 引发“宿舍危机”校园暴力与悲剧的另一个原因是学生家长,学校都 重视智力开发和知识的储备而往往容易忽略情商的培养,所以出现了心理 扭曲和心理的不平衡的杠杆原理。 高智商的学生反而会走极端, “宿舍危机” 导致的恶性事件是仇恨和点滴积怨的放大,是对人生负面细节的放大,走 向极端后出现的恶性事件,这种学生往往有一定的偏激性人格。心理上存 在着障碍。有这种障碍的学生更容易产生暴力,引发校园悲剧。 要遏制校园暴力与悲剧,化解“宿舍危机” ,就必须培养学生化解危机 的能力,宿舍管理要引入模拟冲突,引导学生寻求解决冲突的方式方法, 还要通过实践,循序渐进的锻炼学生处理冲突,化解危机的方法,还要设 计一定的活动,使学生感知和了解化解冲突的习惯,为今后的人生打好心 理基础。 要遏制校园暴力与悲剧,化解“宿舍危机” ,就要引进国际先进的教育 理念,对同学不同文化背景和兴趣爱好的学生,要相互学习借鉴,融会贯 通。例如,在宿舍打扫卫生,一位同学不小心将水溅到了另一个同学的身 上了,不自信的同学就会认为这是有意为之和故意羞辱,也有同学认为这 是无意的行为,要动之以情、晓之以理,强化教育、积极引导,进而为学
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生化解危机,要通过实践使学生认识到“做人”比“会学习”更重要,学 会与同舍同学和睦相处技巧和方法。 要遏制校园暴力与悲剧,化解“宿舍危机” ,还要教会同学学会“换位 思考” ,用“换位思考”来改善与室友的关系,用“换位思考”来化解与室 友的和冲突,用“换位思考”来缓解学习生活的压力,用“换位思考”来 构建宿舍和谐,只要学会了“换位思考”就学会了化解危机,就会减少摩 擦,就会放松身心,愉悦身心,宿舍暴力事件就不会发生。 “海纳百川,有容乃大” ,我们要有宽广的胸怀,要有容纳具有各种性 格的习惯的同学,要学会宽容,就学会了遏制校园暴力的手段与方法。这 是化解同舍同学矛盾,处理同舍同学冲突的最佳方式。要让学生学会与同 室同学和睦相处,就必须严于律已,宽以待人,宽容他人的过错和不足, 特别要宽容曾经伤害过自己的室友,学会了宽容就学会了做人,学会了宽 容就学会了化解“宿舍危机”的方法,校园暴力与悲剧就不会发生。学会 了宽容就不会与室友发生冲突和矛盾,宽容是一种人格魅力和化解“宿舍 危机”的法宝。我们必须重视它的作用。 要遏制校园暴力与悲剧,化解“宿舍危机” ,就要学会减轻心理压力的 方式方法。在应试教育制度下,学生心理压力大,没处发泄,容易引起心 理问题,而“宿舍危机”正是学生心理问题的集中反映,学会倾诉,学会 转移情绪,学会心理减压,不斤斤计较个人得失,学会自信,学会交往的 技巧,学会与人相处,这样心理就不会失衡,心理压力就会减轻,就不会 与室友产生纠纷和冲突,就会避免“宿舍危机”事件的发生,就不会产生 校园暴力与悲剧。 在朝夕相处的宿舍里,同学们要充满爱心,学会爱国、学校、爱自己 所在的宿舍,把宿舍当做自己的家,把舍友当做自己的兄弟姐妹,爱心是 化解危机、消除暴力的良药和催化剂,是构建和谐的武器,是同学们健康
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成长的必要条件,一个充满爱心的宿舍团体就不会发生危机和暴力。 要有理智,学会控制自己的情绪,要学会消除嫉妒和焦虑愤恨,如果 同学们将他的不良情绪控制不好而发酵,膨胀,就会影响自身的判断,就 会使自己表丧失理智,做出杀人,投毒的疯狂举动,因此,培养自己良好 的心理品质理智处事,对于化解“宿舍危机” ,消除校园暴力是非常重要的。 同舍同学难相处、矛盾多,这是事实,但是要看我们怎样处理这些矛 盾和问题,当你遇到烦心事,当你生活、学习中遇到挫折时,当你与同舍 同学发生摩擦时,当你遇到在你同舍的一个与你性格、爱好格格不入的会 友时,你会感到不安、彷徨,苦闷,甚至茫然,这就需要我们学会相处, 学会与不同家庭环境,不同性格、同不经历的同学打交道,这就有一个关 键交往技巧。同学们要懂得:同一个学校、同一个年级、班级,同一个宿 舍,便是每个人的心理是不同的,早年的经历与家庭都也不相同。学会与 每一位不同心理的同学打交道,学会适应这些同学,是同学们学会遏制校 园暴力与悲剧,化解“宿舍危机”的重要一课,同学们必须学会、学懂、 学好。 同宿舍的室友,来自不同的地区,但是他们都怀揣梦想为了改变自己 的命运而来求学,在同舍相聚,既是友谊,又是缘分,我们必须珍惜,要 学会学习,学会交往,学会生活,学会住宿,快乐生活每一天,与同室同 学和睦相处,同舟共济,为今后的人生积累经验,打牢基础,要在思想、 行为上筑牢遏制校园暴力与悲剧的堤坝,为实现自己的梦想,扬帆远航, 勇往直前。

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