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浙江海宁高级中学分享


新课改下的课程设置与走班教学

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海宁市高级中学

2015年7月18日

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一、高校招生的明显变化
1.录取形式不分批次,注重专业和高校
从选拔、竞争转向学生选择 2.高考类别不分文理,采用

“3+3”模式

突出学生的选择权,管理形式转为学分管理,
进一步接轨大学 3.高考次数由单一转向多次

仍是学生选择权的体现,注重学生的成长

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二、学校课程设置与规划
1.打破必修、选修边界,建立与高考改革相适应
的课程结构 (1)设立基础必修、基础选修和拓展选修课程; (2)基础选修又分学考选修和高考选修两类;

(3)拓展选修包括大学先修课程、职业课程和生
活课程。

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二、学校课程设置与规划
2.打破原有学期制,根据选考需要设置不同学期
(1)高一两个大学期学生拓展选修,体验职业,

确定兴趣;
(2)从高二开始,学生每学期有两次选课机会;

(3)学校根据学期和学分实际情况,把课程模块
化,既要保证学生修满学分,还要充分利用选

课机会,确保学生学考、选考取得好成绩。

课程

年级 学段 语文 数学 英语 政治 物理 生物 信息 通用 化学 历史 地理 艺术 体育

高二上(10月) 学考

高二下(4月) 学考

高三上(10月) 学考 学考 学考 学考/高考1 学考/选考

高三下(4月) 选考

高三下(6月) 高考 高考 高考 高考2

学考 学考 学考 学考 学考 学考 学考

必修

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三、学校教学管理与变革
1.提升教师课程开发能力
(1)各学科根据学考和高考制定不同学期教学计

划,加快国家课程二次开发进程,造就与不同
学期相一致的课程; (2)学校逐步适应多学期制的教学管理模式,完 善选课机制,尤其是选课平台的优化与改造。

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三、学校教学管理与变革
2.建立新型评价与考核体系 (1)完善大数据,拟建立学生在校学习跟踪电子 档案,向家、校、生开放,便于家校联系; (2)改变教师评价标准,改为向“课程类别+学 生选择”转变 (3)行政部门各行其职。年级部强化教学执行能 力,各处室强化教学行政能力;管理中心下移, 服务功能上移。

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四、落实走班教学,分类分层培养

选科

选师

选课

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学生选科
“1+2”模式
选一门决定未来发展方向的学科 选其他两门最拿得出手的学科

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学生选科
1.登录网址:

网络平台操作

http://data.zjhaigao.net/ 或通过海高校网“7选3填报”进入

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学生选科
2.登陆账号和密码
账号:身份证号码;

密码:该生出生年月日,个位数前加0,如
1999年7月1日出生的,密码为19990701。

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学生选科

从物理、化学、历史、地理4门学科中最多选3门
作为选考科目

要根据自身特点,慎重做决定!

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学生选科

课程教学处完成教学班分类、分层
对于选考学生,按该科选考志愿选择学生总数 1:3的比例确定A、B班的学生名单。
科目 A层人数 物理 121 化学 121 历史 84 地理 122

班额

3

3

2

3

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学生选师
通过网络平台:
(1)查询选科分类、分层情况(11日下午4点);

(2)A层教学班投票(12日上午9点-11点);
(3)B层教学班投票(12日下午2点-4点);

(4)学考教学班投票(13日上午9点-11点)

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学生选课
课程教学处生成四科初步课表
学科
时间段 一 二 1 2

物理
3 4 5 6

化学
7 8 9 10

地理
11 3C 陈月卯 12 3C 杨祥宇 13

历史
14 15 16

1A 1B 1B 1C 2C 2B 2C 2B 3A 3B 沈建裕 刘效权 洪胜 孙亚妮 唐玉明 李美娥 戚金丽 石群华 马春峰 陈芳芳 1A 1B 1B 1C 2C 2A 2B 2B 3C 3B 沈建裕 刘效权 洪胜 吴金剑 韩洪泉 李美娥 胡小军 石群华 闻亚权 陈芳芳

4A 4B 4C 4C 李敏 潘建忠 顾颖潇 朱波





3B 3C 4B 4A 4C 4C 陈月卯 杨祥宇 李敏 朱洪俊 张丹 朱波 (章玉娟 (顾颖 代) 潇代) 1C 1B 1B 1C 2A 2C 2B 2C 3A 3C 3B 3C章玉娟 4C 4B 4C 4C 沈建裕 吴金剑 孙亚妮 孙波 韩洪泉 戚金丽 胡小军 石群华 闻亚权 陈芳芳 周红 李敏 汤晓燕 顾颖潇 张丹 (潘代) (朱波 代) 1C 1B 1B 1A 2A 2B 2C 2B 3A 3B杨祥 3C 3B 4B 4C 4B 4C 刘效权 吴金剑 孙亚妮 孙波 韩洪泉 唐玉明 胡小军 戚金丽 闻亚权 宇 周红 章玉娟 朱波 汤晓燕 顾颖潇 张丹 (朱洪 (李敏 俊代) 代)

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学生选课
学生通过网络平台
模拟选课 不作为最终 (1)查询4课初步课表(2月24日); 选课结果

(2)模拟选课(2月25日-26日);
(3)分类、分层选课(2月28日);

(4)二次选课(有可能)(3月1日)

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学生选课
学生模拟选课(2月25日-2月26日)

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生成课表
学生正式选课(2月28日-3月1日)
学科 时间 1 段 一 1A 41 二 1A 41 三 1C 27 四 1C 50 物理 2 1B 39 1B 39 1B 37 1B 39 3 1B 38 1B 39 1B 37 1B 32 4 1C 46 1C 47 1C 46 1A 39 5 2C 19 2C 44 2A 41 2A 43 化学 6 2B 43 2A 37 2C 42 2B 43 7 2C 42 2B 43 2B 43 2C 42 8 2B 43 2B 43 2C 42 2B 36 9 3A 43 3C 46 3A 41 3A 41 10 3B 38 3B 36 3C 47 3B 39 地理 11 3C 44 3B 39 3B 35 3C 47 12 3C 39 3C 26 3C 45 3B 31 历史 13 14 15 16 4A 41 4B 38 4C 45 4B 36 4B 26 4A 43 4B 36 4C 46 4C 47 4C 30 4C 45 4B 36 4C 46 4C 46 4C 30 4C 46

最终课表生成(3月5日)

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志愿更改
1.志愿更改是指学考与选考不同类之间的更改

2.每位学生高中阶段允许一次志愿更改机会
3.更改流程:向年级部申请,年级部汇总后报课程 教学处,由课程教学处统一更改

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五、走班教学管理安排
1.班级管理:
建立教学班班级组织机构

班长、副班长、学科代表、学科小组长
2.教学管理:

实行小组制管理,实行点名制
3.巡课管理

分固定巡课和抽查巡课

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六、走班教学评价
1.以往的评价:平均分(大多学校)、
评教系统(过程评价)、积点分(结果评价) 2.新课改下的评价: 评教系统(过程评价)、标准分的变化(终端评价)

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七、后续面对的问题
1.“7选3”全面铺开后的实际操作

2.“7选3”全面铺开后的其他课程的安排

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敬请批评指正!


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