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新庙中学对学习困难学生的帮扶制度


新庙中学对学习困难学生的帮扶制度
一、指导思想: “以学生发展为本,坚持全体学生的全面发展,关注学生个性的 健康发展和持续性发展”。当今素质教育是面向全体学生,而不是面向 少数学生的。教师会碰到不同的学生,那么根据实际情况教师就应采 取相应教育教学方法,特别是要重视那些学习困难的学生,不但要了 解了每个学困生的特点,而且还要去认真分析了学困生形成的原因, 才能提高帮扶的有效性。 为帮助学习困难学生顺利完成学业,特制定"新庙中学学困生帮 扶制度": 1、 班主任要教育本班学生帮助学习有困难的学生,不轻视、不 讥讽学困生。班主任应对本班的困难学生多关注、多关心。 2、所有任课教师在教学过程中不得讽刺、挖苦有学习困难的学 生。与学困生建立民主平等的师生关系,增强学困生克服困难、战胜 困难的勇气。 3、根据学困生基础薄弱的特点,任课教师应耐心辅导,辅导内 容要明确,每次有辅导记录,尽量做到使每一个学困生都能听懂、学 会尽快赶上其他学生。 4、对于“学困生”的转化工作,学校实行跟踪调查反馈,建立 “学困生”转化情况记载表,及时鼓励与引导学困生,提高他们的学 习积极性。 5、进行“学困生”转化研讨交流。年级组、教研组定期召开教育 和转化“学困生”交流会,及时掌握全校各班教育对象的动态,研究教 育手段和方法,做细帮扶工作,并在此基础上,不断调整帮扶计划, 不断总结帮扶经验,好经验及时交流推广。 6、对有进步的学困生,年级组每学期进行评选,教导处及时进 行表彰,并颁发“学习进步奖”奖状,以示鼓励。 现代教育理念告诉我们, 师生关系和谐健康学生才会乐于接受教 育,才会可能被培养成符合社会发展需要的各种人才。所以教师必须 采用多种方法,通过各种途径,摸清情况,区别对待,多给他们一点 关爱,多一点肯定,多一点帮助,逐步建立亲密、和谐的关系,使他 们倍感亲切、温暖,让他们安心并乐意学习,努力追上其他学生,成 为合格的初中毕业生。

新庙中学对学习困难学生的帮扶执行记录表
______学年_____学期 _______年级________班 姓名__________ 学生原有基础分析

成绩汇总比较: 阶段练习 1 期中考试成绩 阶段练习 2 期末考试成绩

具体帮扶记录: 时间 辅导内容 达成目标


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