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(新)义务教育阶段课程设置及课时安排说明


义务教育课程设置及课时安排
周 年级 课 时 课程门类 品德与生活 品德与社会 思想品德 历史 地理 科学 生物 物理 化学 语文 数学 外语 体育 体育与健康 音乐 美术 综合实践活动 地方与学校课程 3 周总课时 学年总课时 3 2 2 2 2 2 2 6 2 2 6 30 1 1 6 30 1 1 6 30 4 4 8 4 8 4 7 4 2 3 7 4 2 3 6 5 3 3 6 5 3 3 3 1 1 6 34 3 1 1 5 34 3 1 1 6 34 5 5 4 5 5 4 2 2 3 3 3 2 2 3 3 5 5 4 1985 1425 762 939 20.8% 15% 8% 9.9% 793 8.3% 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 1 313 3.3% 696 7.3% 一 二 三 四 五 六 七 八 九 各学科九年 各类课程课时占 总课时 总课时的百分比

906

9.5%

1703

17.9%

26 26 30

910 910 1050 1050 1050 1050 1190 1190 1122

9522

100%

说明: 一、表格内为各门课程的周课时数,九年总课时按每学年 35 周上课时间计算。 二、“综合实践活动”主要包括:信息技术教育、研究性学习、 社区服务与社会实践及劳动与技术教育。 1、综合实践活动课程课时可分散每周安排也可集中使用

1

2、以融合方式设计和实施综合实践活动课程的四大指定领 域,合理整合校内课程和校外课程。 3、综合实践活动课程与地方课程和校本课程有交叉重合,根 据活动内容二者可以打通进行,统一安排。 4、 除以上指定领域外, 综合实践活动还包括大量非指定领域: 如班团队活动、学校常规活动(科技节、体育节、艺术节等)、 学生同伴间的交往活动、学生个人或群体的心理健康活动等,这 些活动在开展过程中可与综合实践活动的指定领域相结合, 也可 以单独开设,但课程目标的指向是一致的。 三、“地方与学校课程”中安排:文明礼貌与学习习惯教育、安 全教育、国防教育、心理健康教育、民族知识教育、法制教育、 环境教育、禁毒教育、预防艾滋病教育、可爱的广水(人物、地 理、物产)、校本等课程,由学校根据要求及实际合理分散或集 中安排。 综合实践活动、地方与校本课程,可做如下分解:
内容 安全教育、 健康教育、 国防教育 课时 说明与要求 可采取分段授课方式,分 别完成本学期“三育”教 1 学任务。授课顺序由学校 根据实际自定 根据学校安排或班级需 1 要,确定班会主题;或总 结安排班级工作 根据学校特色及需要,自 1 主设置相关地方与校本课 程的具体内容 1 按上级要求开设 根据学科综合实践活动需 2 要,安排相应学科的综合 实践活动或社区服务等

1

1

1

1

1

1

1

1

主题班会

1

1

1

1

1

1

1

1

地方与校本课 信息技术 综合实践活动

1

1

1 1 2

1 1 2

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1 1 2

1 1 2

1 1 1

2


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