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江苏省灌云高级中学2009-2010学年度高三年


江苏省灌云高级中学 2009-2010 学年度高三年级调研试题

历史学科学习能力评价
钟。

2009.12.15

说明:本试卷分第Ⅰ卷(客观题)和第Ⅱ卷(主观题) ,共六大题 26 小题,满分 120 分,考试时间 100 分

一、选择题:本大题共 20 小题,每小题 3 分,共计

60 分。在每小题列出的四个选项中,只有一项是符 合题目要求的。 1. 《左传·昭公七年》 : “天有十日,人有十等。下所以事上,上所以共神也。故王臣公,公臣大夫,大夫 臣士,士臣皂” 。材料反映的政治制度核心是 A.世袭制 B.分封制 C.宗法制 D.等级制 2.唐中宗不经中书省和门下省而径自封拜官职,因心怯,故他装置诏敕的封袋,不敢照常式封发,而改 用斜封,所书“敕”字也不敢用朱笔,而改用墨笔,当时称为“斜封墨敕” ,这表明 A.中书省和门下省的权力高于皇权 B.唐朝中枢机构的行政决策具有民主性质 C.唐中宗时期皇权有所弱化 D.国家制度对皇权具有一定的约束力 3.抗日战争中,国民党对日作战牺牲的将领共有 115 人,其中上将 8 人,中将 42 人,少将 65 人。这些 数字主要说明 A.正面战场抗击了绝大部分日军 B.国民党参战是抗战胜利的重要保证 C.国民党军队为抗战胜利作出了重大牺牲 D.军人英勇杀敌与政府消极抵抗形成鲜明对照 4.苏格拉底在描述雅典民主政治时曾指出: “用豆子抓阄的办法来选举国家的领导人是非常愚蠢的,没有 人愿意用豆子抓阄的办法来雇佣一个舵手或建筑师或吹笛子的人??而在这些事上, 如果作错了的话其危 害要比在管理国家方面发生错误要轻得多。 ”这从本质上反映了 A.真正掌握真理的人都成为了雅典民主政治的牺牲品 B.雅典民主仅局限于男性公民的民主 C.用豆子抓阄的办法成为雅典民主政治的基石 D.雅典民主窒息了一部分成员的自身发展能力 5.某中学进行《三世纪罗马帝国模拟法庭》的课外活动。其中,场景错误的是 A 场景一:原告,一奴隶;被告,一罗马帝国公民。案由:要求取得人身自由 B 场景二:原告,一罗马帝国公民:被告,一移居帝国的外邦自由民。案由:追讨欠款 C 场景三:原告,一罗马帝国公民:被告,一新征服地区的自由民。案由:人身伤害 D 场景四:原告,一移居帝国的外邦自由民;被告,新征服地区自由民。案由:商业纠纷 6. 1871 年《德意志帝国宪法》第十五条规定: “联邦议会的主席职位及其事务的领导权属于由皇帝任命 的帝国宰相。 ” 此规定表明 A.国家元首由选举产生 B.宰相只对国家元首负责而不对议会负责 C.国家权力中心为议会 D.国家行政权属于宰相 7.苏州碑刻博物馆的《永禁机匠叫歇碑》 ,是清朝雍正年间机户为禁止机匠聚众叫歇(罢工) ,勒加(工) 银而立。下列直接反映该碑刻所包含的历史信息是 ①重农抑商的经济思想 ②我国资本主义萌芽最早兴起于苏州 ③资本主义萌芽时期手工业中劳资斗争 ④中国早期雇佣工人为改善经济待遇而开展斗争 A.②③④ B.①②③④ C.②③ D.③④ 8.下图为某学生绘制的“中国民族资本主义经济发展曲线图” 。该图中有一处明显错误,它是

A.A—B 段 B.B—C 段 C.C—D 段 9.20 世纪初,中国始有公园,然而却不准男女同游。这表明

D.D—E 段

A.近代中国社会生活逐步西化 B.封建保守势力严重阻碍中国社会的近代化 C.当时中国存在严重的男女不平等现象 D.当时中国已经实现了男女平等 10.7 月中旬,在百度贴吧里,一个只有标题“贾君鹏,你妈妈喊你回家吃饭! ”没有任何内容的空贴, 在短短一天时间内迅速成为网络第一神帖,点击数百万次,回帖数十万条,引发了一场网友们纷纷参与的 网络集体大狂欢。同时,与其意思相似的流行语开始大行其道。祖国 60 周年大庆,有网友就打出了“台 湾,你妈喊你回家吃饭! ”的口号,得到了普遍认同。 由此可见,网络传媒: ①具有迅速传递信息的作用 ②具有很强的表现力和感染力 ③改变了人们的生活方式 ④决定社会的舆论导向 A.①②③④ B.①③④ C. ①②④ D. ①② 11.在法国大革命中沦为阶下囚的国王路易十六读完伏尔泰和卢梭的著作后,不禁喟然长叹: “这两个人 毁了法国。 ”这说明了启蒙思想 A.促进了人们思想的彻底解放 B.导致了法国的政教分离 C.对法国大革命起到了动员作用 D.否定了法国的等级制度 12.1958 年美国人伊罗生将美国对中国的总体看法分为以下六个阶段:①尊敬时期(18 世纪) ,②轻视时 期 (1840—1905) , ③乐善好施时期 (1905—1937) , ④赞赏时期 (1937—1944) , ⑤清醒时期 (1944—1949) , ⑥敌对时期(1949——) 。其中第 4 阶段看法的成因是中国 A.提出建立联合政府的主张 B.成为抗击法西斯的重要力量 C.成为联合国常任理事国 D.成为美苏冷战的前沿 13.20 世纪以来,中华民族经历了伟大的三个三十年的探索与实践。在九十年的历史进程中,中国人民 在 1919、1949、1979 和 2009 年谱写的历史乐章的主题分别是 A.民族觉醒、民族崛起、民族独立、 B.民族觉醒、民族振兴、民族独立、 C.民族觉醒、民族独立、民族振兴、 D.民族振兴、民族独立、民族觉醒、 14. 1979 年,海城市西柳镇一位农民做裤子卖,一天挣的钱比在地里刨一年还多。远近农民纷纷仿效, 这引起了轩然大波。民兵围追堵截,工商税务补税罚款,然而,撵了集中的却撵不了分散的,裤子交易仍 在进行。到 1984 年,西柳裤子市场终于名正言顺。结合所学知识,对此认识中不正确的是 A.改革开放初期仍存在一定的阻力 B. “有形的手”打不过“无形的手” C.实行改革是搞活经济的必由之路 D.农民偷逃税款是被追堵的主要因素 15. “小孩走路自然需要父母的帮扶,当他成年的时候,父母的帮扶已经成为他赛场夺冠的羁绊,因为他 体格健壮,需要的是无拘无束的赛场驰骋。 ”这个比喻可用来形容 ①英国工业革命对资本主义经济思想的重大影响 ②自由主义经济思想兴起 ③垄断主义思想兴起 ④国家干预主义的兴起 A.②③④ B.①③④ C.①② D.①②③ 16.1978 年,邓小平曾说: “现在的问题是法律很不完备,很多法律还没有制定出来。往往把领导人说的 话当作‘法’ ,不赞成领导人的话叫做‘违法’ ,领导人的话改变了, ‘法’也就跟着改变” 。这主要反映了 ①干部队伍官僚主义严重 ②我国还没有出台社会主义法律 ③一些党员干部的法律意识淡薄 ④亟待建立和健全社会主义法律体系 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②③④ 17.“文革时期,虽然政治运动冲击着各项事业的发展,但在极端艰难的情况下,在党的领导下,全国人 民克服重重困难,还是取得了许多重大成就。”下列各项能说明这一结论的有 ①第一颗原子弹爆炸成功 ②第一颗人造卫星发射成功 ③中美建交 ④中国恢复联合国合法席位 A.①② B.②④ C.②③④ D.①②③④ 18.19 世纪早期欧洲工人运动的爆发,表明人们对于现存社会秩序的失望与不满。这一变化反映在文学艺 术领域的突出表现为 A.浪漫主义兴起 B.印象主义兴起 C.现实主义兴起 D.现代主义兴起 19.戈尔巴乔夫说, “多一些社会主义,意味着社会生活中多一些民主、公开性和集体主义,??多一些公 民对全国事务及其对国际事务的良好影响的关切。总而言之,就是多一些社会主义本质所包含的内容。 ” 在这一思想指导下的苏联改革 A.实行对外开放政策 B.背离了马克思主义 C.没有突破斯大林模式 D.体现了社会主义本质 20.日益猖獗的索马里海盗行为引起了国际社会的强烈谴责。目前,已有包括中国在内的美国、俄罗斯、

印度、日本等多国政府都已加入打击海盗犯罪之行列。索马里海盗活动愈益猖獗说明 A.恐怖主义是当今世界矛盾和冲突的根源 B.国际社会在打击海盗问题上有共同利益 C.和平与发展是当今世界的主题之一 D.和平对话和公平合理协商是解决国际争端的有效途径 二、非选择题:本大题共 6 小题,第 21 题 10 分,第 22 题 10 分,第 23 题 11 分,24 题 10 分,25 题 10 分,25 题 9 分,共 60 分。要求分析材料,结合所学知识回答问题。 21. (10 分)五四运动是近代中国社会发展的一个重要转折点。近年来对五四运动的研究越来越深入和 细化,一些热点问题引起学者们的关注,取得很多新的研究成果,形成不少新观点。结合所学知识,回 答下列问题。 观点一:五四精神是一种不屈抗争的爱国主义精神。 (胡绳、雷颐、高力克等学者) (1)史论结合是历史学习的基本原则,试以五四运动的史实说明五四精神的具体表现。 (2 分) 观点二:五四时期知识分子在传统文化与西方文化的批判与选择之间存在矛盾,这种矛盾既是两个文化 体系碰撞后的产物,又是新旧时代接触后的结果。 (张宝明、欧阳哲生、刘雨等学者) (2)简述五四运动前“两个文化体系碰撞”的历程, (2 分)并概括新文化运动前期的知识分子对传统 文化所持的态度。 (1 分) 观点三:五四运动后知识分子关于救国方略有三种观点:一是学术救国、科学救国、教育救国;二是 走俄国式革命道路;三是走政治改良道路。(叶青等学者) (3)道路抉择关系到国家民族的前途命运。中国共产党代表人民利益最终选择了哪一条道路?选择 的理由是什么?(3 分) (4)在中华民族努力实现伟大复兴的今天,五四运动可以给我们以哪些启示?(2 分) 22.农业是国民经济的基础。阅读下列材料: (10 分) 材料一 【右图】古代中国农村的家庭纺织。 煤油、洋 洋针、洋 — — 洋布、洋纱、洋花边、洋袜、洋巾入中国,而女红失业; 烛、洋电灯入中国,而东南数省之桕树皆弃为不材;洋铁、 钉入中国, 而业治者多无事投闲??华民生计, 皆为所夺矣。 (清)郑观应: 《盛世危言》卷七 材料二 【右图】农民申请加入农业生产合作社。 绪, 在合 些农民 ——林 在农业合作化的过程中, 一些干部滋长了急于求成的情 作社的发展上盲目求多求快,强迫农民入社。结果出现了一 杀猪砍树,卖羊卖牛,不积极生产,甚至破坏农具的现象。 志坚: 《新中国要事纪述》 材料三 材料四 大包干,大包干,直来直去不拐弯,交够国家的、留足集体的、剩下全是自己的。 ——民间谚语 我要明确告诉乡亲们,以家庭承包经营为基础、统分结合的双层经营体制是党的农村政策 — 的基石,不仅现有土地承包关系要保持稳定并长久不变,还要赋予农民更加充分而有保障的土地承包经营 权。 同时, 要根据农民的意愿, 允许农民以多种形式流转土地承包经营权, 发展适度规模经营。 —2008 年 9 月 30 日,胡锦涛考查安徽凤阳小岗村时的讲话 请回答: (1)读材料一,图片反映了古代中国农业经济的什么特征?(1 分) 《盛世危言》反映了什么社 会现象?(2 分) (2)读材料二,图片反映了 20 世纪 50 年代我国农村经济发生了什么重大变化?(1 分)当时的农村工 作中存在什么问题?(2 分) (3)据材料三和所学知识,分析“大包干”为什么能够调动农民的生产积极性?(2 分) (4)读材料四, “土地流转的再次变革”是否完全否定了建国初期的社会主义改造?谈谈你的理由。 (2

分)

历史学科试卷答题纸
21.

22.

23.阅读下列材料: 材料一 人之是非,初无定质。??咸以孔子之是非为是非,故未尝有是非耳。 ——李贽《藏书》 材料二 康有为认为“六经”中称颂的尧舜等的功德大业,都是孔子为了实现自己的理想而假托古人 的议论而创立的。孔子“托古”的目的,是为了“改制” 。 ——摘自《中国近代史》 材料三 袁世凯窃国、登上民国总统之位,定孔教为国教,提倡尊孔读经。章太炎写《订孔》一文, 指出儒学是“中国的祸本”??陈独秀号召青年:“以彻底之觉悟,猛勇之决心,塞绝与新社会、新国家、 新信仰不可相容之孔教。 ——摘自张荣明教授在复旦大学的演讲 材料四 18 世纪法国法郎士·魁奈认为:“孔子立教的目的在于恢复人类天性,不再为愚昧和情欲所 蒙蔽,??应以理性为标准;凡是不合理性的,叫他们勿动,勿思,勿言。 ——摘自张荣明教授在复旦大学的演讲 请回答: (1)依据材料一,概括李贽观点,并结合所学知识指出上述观点产生的原因。(4 分) (2)结合所学知识,指出材料中康有为所说“托古改制”的含义。(2 分) (3)依据材料三,概括章太炎、陈独秀的观点?(2 分) (4)依据材料四,概括法郎士·魁奈对孔子学说的认识?(1 分)结合所学知识分析其原因(2 分)

24. (12 分〉独立后的美国经过 200 多年的发展和建设,成为世界上经济实力最强大的国家,执世界经 济之牛耳。美国经济实力的增长,是多种因素合力的结果。 (1)进行制度创新,利用体制来维护国家的长治久安是保证国家发展的重要因素。以美国建国之初的史 实说明美国是如何从法制方面维护国家统一和稳定的? (2 分) (2)当三十年代大危机使“资本主义已经走到了尽头”的时候,美国在经济方面进行了 怎样的调整和 创新? 简述其对世界经济所产生的影响。 (3 分) (3)二战后初期,美国为确立世界霸主地位采取了哪些政治经济军事举措? (3 分) (4)结合所学知识谈谈美国长期维持经济优势地位的因素。(2 分)

25. 【历史上重大改革回眸】 (10 分)阅读下列材料,结合所学知识回答问题: 材料一 史书记载,北魏孝文帝与心腹大臣拓跋澄讨论迁都洛阳的问题。孝文帝表示: “今日之行。诚 知不易,但国家兴自北土,徙自平城,虽富有四海,文轨未一,此间用武之地,非可文治,移风易俗,信 为甚难。崤函帝宅,河洛王里,因兹大举,光宅中原。 ”拓跋澄的回答是: “依洛中区,均天下所据,陛下 制御华夏,辑平九服,苍生闻此,应当大庆。 ” 材料二

材料三 商鞅认为以诗书礼乐为代表的儒家学说是于国有害的寄生虫。他把礼乐、诗书、修善、孝悌、 诚信、仁义、贞廉、非兵和羞战统称为“六虱” ,认为应统统毁灭。 材料四 下图反映了孝文帝改革时的措施

请回答:①结合材料一、二分析孝文帝提出迁都的理由(不得摘抄原文)。(2 分)你认为孝文帝迁都的主要目 的是什么?(1 分) ②材料三、四分别反映的是商鞅变法和孝文帝改革中的哪一措施?(2 分)指出这一措施在政治、思想上 所起的作用。(2 分) ③商鞅变法和孝文帝改革在改革的重点、难点和推进改革举措方面给后人哪些共同的启示?(3 分)

25.(9 分) 【中外历史人物评说】阅读下列材料回答问题。 材料一 在有幸在总统位置上尽全力组织并管理政府之后,现在已经到了应当退休回归私人生活的时 候。这既是我心所愿,也是为国运所必需。因为行政首长的定期更替,是我们国家自由所不可缺的保障。 请允许我离开政府,就像我以前离开部队一样,让那些支持我国的利益、推进社会和谐和秩序与良善政府 的人接替我,让上帝继续保佑我们的祖国。 ——华盛顿致麦迪逊的信件 材料二(1912 年)2 月 13 日,孙中山认为“帝制从此不存留于中国之内,民国的目的亦已达到”,遂向 参议员请辞临时大总统,并推荐说:“清帝退位,南北统一,袁军之力实多”。 ——《中国革命记录》 近日满清退位、中华民国成立,民族、民权两主义俱达到,唯有民生主义尚未着手,今后吾人所当致 力的即在此事。 (1)据材料一、二,分别概括华盛顿和孙中山辞职的原因。 (4 分) (2)结合上述材料及所学知识,你对他们的辞职以及孙中山辞职后重新投身政治活动作何评价?(5 分)

高三历史能力测试参考答案

2009.12.14

1-20CDCDA BDDBD CBCDC BBCBC
21. (1)反对巴黎和会将德国侵占中国山东的权益转给日本; “外争国权,内惩国贼” ;工人罢工、商人罢市;迫使北洋军 阀政府拒签和约等。 (只要史实正确即可得分) (任意 2 点 2 分) (2)历程:从维新思想到民主革命思想到民主、科学思想(新文化运动) 。 (3 分)态度: 全盘否定(反对旧道德;把斗 争矛头指向儒家道德) 。 (1 分) (3)俄国式革命道路。 (1 分)理由是:在中国半殖民地半封建社会条件下,实践证明走资义道路是行不通的。 (2 分) (4)发扬爱国(民主、科学)精神;继承传统文化、善于学习外来文化;学习先进理论与中国实际相结合。 (2 分) 22. (1)特征:男耕女织的自然经济(或答“家庭手工业与小农经济相结合的自然经济”。 ) (1 分) 现象:外国资本主义的入侵,对中国的自然经济起了很大的瓦解作用(或答“自然经济开始解体”也可) 。 (2 分) (2)变化:完成了对农村的社义改造,消灭了私有制,在农村建立了社会主义公有制。 (1 分) 问题:在社会主义改造后期,存在要求过急、改变过快、形式过于简单划一等缺点,挫伤了农民的生产积极性。 (2 分) (3)原因:使农民获得了生产和分配的自主权;克服了以往分配中的平均主义、经营管理上的过于集中和单一的弊端。 (2 分) (4)不是。社会主义改造在本质上是建立社会主义公有制。 “土地流转的再次变革”并不是要取消公有制,而是要在社会 主义公有制的基础上,改革生产关系中不适应生产力发展的因素。 (2 分) 23. (11 分) (1)观点:孔子不是天生的圣人;反对以孔子的是非为标准。 (2 分)原因:商品经济发展,资本主义经济萌 芽,封建社会衰落。 (2 分) (2)含义:利用传统儒家学说,宣传资产阶级维新变法。 (2 分) (3)儒学是封建专制理论基础(或儒学不利于共和制确立) ;彻底废除儒家思想(2 分) (4)观点:孔子提倡人性解放,主张以理性为标准(1 分) 。原因:18 世纪法国资本主义经济发展,资产阶级力量壮大,启蒙 思想家用理性主义旗帜,反对天主教会和封建专制。 (2 分) 24. (1) 颁布 1787 年宪法,以宪法的形式确立联邦制国家;规定共和政体和三权分立的原则有利于国家的统一和稳定。(4 分)(2)实行罗斯福新政,政府全面加强对经济的干预。(2 分) 开创了国家垄断资本主义的先河,对战后资本主义世界影响深 远。(1 分)(3)杜鲁门主义、马歇尔计划、成立北约组织、发动朝鲜战争。(3 分)(4) 资产阶级革命较为彻底、建立民主制度、 政局稳定、国内市场广阔、及时进行制度调整和创新、充分利用科技革命的成果、利用两次世界大战的机会、进行资本输 出、外来移民和科技人才的涌入。 (任答两点给 2 分) 25.(1)理由:民族之间差异很大,且民风强悍,难以文治;柔然经常南下进犯;洛阳经济文化发达,迁都洛阳有利于政 治统治。(3 分,每点 1 分)目的:学习先进文化,接受中原文明;更好地推进改革,维护统治(2 分) (2) “燔诗书而明法令” ,(或毁灭儒家书籍)(1 分)加强思想统一,以巩固政治上的统一;(1 分)“移风易俗”(或穿汉服,行 汉礼等)(1 分)加快封建化进程(或促进民族大融合)。(1 分) (3)以推进土地制度(或生产资料)改革为重点;难点是与旧势力的斗争;采取多种方式,推进改革。(3 分,每点 1 分) 26.(1)华盛顿:推行行政首长定期更替;回归私人生活。孙中山:对袁世凯抱有幻想;认为辛亥革命的政治目标已经实 现,重心要转向解决民生问题。 (2)对他们辞职的评价: 华盛顿:不贪恋权位,在防止独裁、促进国家民主建设起了表率作用。 孙中山:观点一:以大局为重,不贪恋权位,光明磊落。 观点二:对袁世凯的政治面目认识不清,给民主共和造成损失,体现民族资产阶级的局限性。 观点三:因内外形势所近,他只能选择辞职,不必苛求。 对孙中山重新投身政治活动的评价:捍卫民主共和,推动民主革命。


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