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高一音乐鉴赏教案第二十三节 爵士乐


第二十三节 爵士乐 教学内容:1. 欣赏:南部之子 不知为何 2. 知识: 迪克西兰爵士乐 自由爵士乐 3.拓展与探究: 教学目标:欣赏两首爵士乐-----《南部之子》和《不知为何》 ,引导学生感受,体验爵士乐 的风格特征。知道爵士音乐的主要特点和有关爵士音乐的知识。探索爵士音乐对 当代音乐的影响。 教学重点难点:引导学生感受,体验爵士乐的风格特征。知道爵士音乐的主要特点和有

关爵 士音乐的知识。 教学用具:多媒体课件 图片 相关资料 教材 教案 教学过程: 一.组织教学: 1.师生相互问好! 2.检查有无缺席学生! 二.导入新课: 1.导言: 爵士乐是 19 世纪末 20 世纪初兴起于美国南部新奥尔良的黑人舞蹈音乐, 源自美国的黑 人歌曲和“拉格泰姆” ,后成为美国的流行音乐,进而成为世界性的现代流行音乐之一。 爵士乐是一种即兴性演奏形态。演奏者常是根据某种规定的和声骨架和节奏,将所奏的 旋律进行即兴变奏,演奏者往往就是作者。爵士乐的节奏离奇而多变幻,多用连续切分,令 人迷惘,富于刺激性。 爵士乐在其漫长的演进过程中,吸收了各种不同的音乐文化,特别是从许多民间音乐中 去吸收养料。爵士乐音乐家们主要活动于夜总会,酒吧和舞厅,使这种音乐形态从诞生以来 就带有商品化的印记。 严肃音乐也受到了爵士乐的影响。作曲家格什温的钢琴与乐队作品《蓝色狂想曲》把爵 士乐元素用于音乐会作品,并获得了很大成功。贝尔格的歌剧《璐璐》也采用了爵士乐的音 乐语言。 2.名人名言: 如果有人是爵士大师的话,那他就是路易斯·阿姆斯特朗。他是爵士音乐的缩影,而且 永远都是。 ------【美】杜克·艾琳顿 3.出示课题: 三.新课教学: 1.爵士乐 爵士乐是 19 世纪末 20 世纪初兴起于美国南部新奥尔良的黑人舞蹈音乐, 源自美国的黑 人歌曲和“拉格泰姆” ,后成为美国的流行音乐,进而成为世界性的现代流行音乐之一。 爵士乐是一种即兴性演奏形态。演奏者常是根据某种规定的和声骨架和节奏,将所奏的 旋律进行即兴变奏,演奏者往往就是作者。爵士乐的节奏离奇而多变幻,多用连续切分,令 人迷惘,富于刺激性。 爵士乐在其漫长的演进过程中,吸收了各种不同的音乐文化,特别是从许多民间音乐中 去吸收养料。爵士乐音乐家们主要活动于夜总会,酒吧和舞厅,使这种音乐形态从诞生以来 就带有商品化的印记。 2. 路易斯·阿姆斯特朗 路易斯·阿姆斯特朗(1900—1971)著名的美国黑人爵士音乐家,被称为“爵士乐之父 “。他生于美国南部路易斯安那州新奥尔良的贫困黑人家庭。从小喜欢唱歌。1928 年,他 组建了”热力五人组“乐队。阿姆斯特朗热情洋溢,诙谐机智的表演使他的演出别具风采, 成为爵士乐中的器乐家,歌手和表演家,达到他艺术上的顶峰。他于芝加哥制作了首批全是 黑人乐手的爵士乐唱片,并灌制了音乐史上最有革命性的小号唱片。他的作品数量众多,被 许多电影配乐采用。 3.《南部之子》 《南部之子》是一首由路易斯·阿姆斯特朗演奏并演唱的爵士音乐。这首乐曲速度稍快, 表达了演奏者愉悦的心情。乐曲开始的前半部分和结尾部分是以小号为主的爵士乐队节奏, 当中穿插一段演唱。 这段演唱的歌词大意是:在南部有位青年人他英俊潇洒,平时穿着打扮犹如国王一般, 是当地女性崇拜的偶像。青年人热爱音乐,把音乐视为生命。人们都称他为“南部之子” 。 这段演唱的旋律是: 1=C 2/4 5. 5┃ 5 5 5 5┃ 0 0┃ 0 5. 5┃ 5 5 5 5┃ 3 5 5 5┃ 5 6 5 6┃ 6 - ┃ ┅┅ 4. 诺拉·琼斯 诺拉·琼斯

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