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高考语文精题分解: 古代诗词鉴赏


[高考精题分解]: 古代诗词鉴赏
1、 (2011·吉林实验一模)阅读下面这首宋词,完成 1-2 问题。 (10 分) 昭君怨 南宋?郑域 道是春来花未,道是雪来香异。竹外一枝斜,野人家。 一般开。 1.本词上阕咏赞的是什么事物?是从哪几个方面来写的?(5 分) 2.这首词下阕,用了什么手法?表现了什么思想?(5 分) 答案:1.梅。两个“道是”句写花开的季节 在冬春之际,花色 如雪,香气 高雅不同一般,进而写花枝旁逸、 .. .. .. 栽种在农家院内的姿态 。 .. 2.用了对比手法。明写梅花不择环境“一般开”,暗赞贫贱不能移,富贵不能淫的高洁品格、高尚情操。 本词译文:说它是花,春天却未到来。说它是雪,却香得出奇。冒着严寒,傍着竹林,在乡村的农舍绽放。 无论是生长在荒野人家还是在亭台水榭的富贵之乡,都是一样的盛开。 2、 (2011·皖南八校联考)阅读下面一首宋词,完成 1~2 题。 (8 分) 蝶恋花·京口得乡书 苏轼 雨后春容清更丽。只有离人,幽恨终难洗。 北固山前三面水,碧琼梳拥青螺髻。
【注】

冷落竹篱茅舍,富贵玉堂琼榭。两地不同栽,

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一纸乡书来万里。问我何年,真个成归计。 白首送春拚一醉,东风吹破千行泪。 [注]熙宁七年(1074) ,苏轼在杭州通判任上,曾到京口(今江苏镇江) 。 1. “幽恨终难洗”中的“洗”字非常传神,请简要分析其妙处。 (4 分) 答: 2.请结合全词内容,谈谈“白首送春拚一醉,东风吹破千行泪”表现了作者怎样的感受?(4 分) 答: 答案:1. “洗”字一方面写出了一场春雨过后,京口显出了清丽之美,但另一方面春雨却洗不去作者胸中 的乡愁,通过这一实一虚将抽象的感情具体化。f4 分) 2.思乡之情难以抑制,身为宦游之人又身不由己的痛苦。 (4 分) 3、 (2011·广州市 9 月调研) 阅读下面一首宋词,然后回答问题。 (6 分)
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望海潮 柳永 东南形胜,江吴都会,钱塘自古繁华。烟柳画桥,风帘翠幕,参差十万人家。云树绕堤沙,怒涛卷霜 雪,天堑无涯。市列珠玑,户盈罗绮,竞豪奢。 重湖叠巘清嘉,有三秋桂子,十里荷花。羌管弄晴,菱歌泛夜,嬉嬉钓叟莲娃。千骑拥高牙,乘醉听 箫鼓,吟赏烟霞。异日图将好景,归去凤池夸。 (1) “羌管弄晴,菱歌泛夜”句主要运用了哪种艺术手法?“弄”和“泛”表达了怎样的情感?( 3 分) (2)陈振孙评价作者描绘杭州是“承平气象,形容曲尽”(《直斋书录解题》),请结合全词对这个 评语做简要分析。 (3 分) 答案: (1)①“弄晴”和“泛夜”是互文(1 分)②“弄” ,指吹奏。 “泛” ,漂浮,这里形容歌声在湖里荡 漾。 (1 分) “弄”和“泛”生动地表现了吹笛和唱歌的人悠然自得、欢快愉悦的心情。 (1 分) (2)作者从自然景观之美(形胜) 、都市经济之繁华、人文景观之美好三个方面层层铺写,淋漓尽致地描 绘了杭州美丽富庶、人民安居乐业的情景。 (总写 1 分)①作者选取画桥、翠幕、珠玑、绮罗等形容“江 吴都会”的物阜民丰。②选取云树、怒涛、天堑突出钱塘江景色的壮阔雄奇;重湖、桂子、荷花突出湖山 风光的清新秀丽。③选取羌管、菱歌、钓叟、莲娃描绘百姓安享生活的太平景象。 (具体分析 2 分,答到 其中 2 点即可) 4、 (2011·广州市 9 月调研) 阅读下面一首宋诗,然后回答问题。 (6 分)

明发房溪二首(其一) 杨万里 青天白日十分晴,轿上萧萧忽雨声。 却是松梢霜水落,雨声那得此声清。 (1)有人评价这首诗在内容上有三重曲折,请作说明。 (3 分) (2)诗中“清”字意蕴丰富,请简要分析。 (3 分) 答案: (1)首句写天气晴朗,第二句写突然听到雨声,构成悬念,这是一重曲折;第三句诗人挑明晴日雨 声乃松梢霜水滴落的声音,这是第二重曲折;第三句将“霜水”声与一般“雨声”作比较,引出第四句, 这就使诗意再多一层曲折,诗境也显得更为深邃(3 分,每重 1 分。 ) (2)这里的“清”是指松梢霜水滴落的声音,一方面写出了霜水滴落的声音清脆悦耳(泠泠清韵) (1 分) , 另一方面表现霜水的晶莹澄澈(1 分) ;营造出清幽澄明的意境,反映了诗人舒爽、清朗的心境。 (1 分, 答到其中一方面即可) 。 5、 (2011·广州市 9 月调研) 阅读下面一首清词,然后回答问题。 (6 分)
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菩萨蛮 ·北固题壁 郭麟 青天欲放江流去,青山欲截江流住。侬也替江愁,山山不断头。 毕竟笑山孤,能留侬住么? (1)简析“片帆如鸟落,江住侬船泊”中“住”字的含义。 (2 分) (2)词的上阕说“侬也替江愁” ,下阕说“毕竟笑山孤” , “愁”与“笑”是否矛盾?为什么?(4 分) 答案: (1) “住”有停驻之意。写出了因看不见江水流动而产生的错觉(1 分) ,也形象地表现出水流平缓 之状(1 分) 。 (2)不矛盾。 (1 分)从“愁”到“笑” ,表现了作者主观感受的变化(1 分) 。作者先为群山重叠似乎要 截住江流而愁(1 分) 。然后,又为青山毕竟截不住江流而喜,故笑(1 分) 。 6、 (2011·桂林十八中第二次月考)阅读下面这首词,然后回答问题。 (8 分) 临江仙 徐昌图 片帆如鸟落,江住侬船泊。

饮散离亭西去,浮生常恨飘蓬。回头烟柳渐重重。淡云孤雁远,寒日暮天红。 今夜画船何处?潮平淮月朦胧。酒醒人静奈愁浓。残灯孤枕梦,轻浪五更风。 (1)把“回头烟柳渐重重”中的“渐”字改为“却”好不好?请简要分析。 (4 分)

(2)这首词的下阕与柳永的《雨霖铃》 (寒蝉凄切)有异曲同工之妙,从全词来看,所表达的情感是否完 全相同?请结合诗句简要分析。 (4 分)

答案: (1)不好。 (1 分) “却”字只是表现出被重重烟柳挡住视线。 (1 分) “渐”字则生动的表现出词人 离别时不断回顾的情态,然而越行越远,柳色逐渐转浓。 (1 分)突出词人不忍离去的情怀,愈来愈深的离 愁。 (1 分) (2)不完全相同。 (1 分)柳词主要表现对恋人的眷恋和离别之愁, (1 分)而徐词中不仅表达了深深的离 愁别绪,而且“浮生常恨飘蓬”和对未来旅途的想象, “残灯孤枕梦,轻浪五更风”等句,还表现了孤寂 凄凉、饱经漂泊的羁旅之愁。 7、 (2011·唐山一中 9 月调研)阅读下面一首词,完成后面的问题。 (8 分) 水调歌头 叶梦得 秋色渐将晚,霜信报黄花。小窗低户深映,微路绕欹斜。为问山翁何事,坐看流年轻度,拼却鬓双华。 徙倚望沧海,天净水明霞。
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念平昔,空飘荡,遍天涯。归来三径重扫,松竹本吾家。却恨悲风时起,冉冉云间新雁,边马怨胡笳。 谁似东山老,谈笑静胡沙! [注]靖康之后,叶梦得随宋高宗南渡,深得高宗亲重。后高宗向金求和,梦得被调离长江前线,无所 作为,于是上疏告老,隐居于湖州卞山石林谷。此词即作于其间。 (1)词的上片前四句写了什么样的景象?有什么作用? (4 分) (2)本词表现了诗人复杂的思想情感。请简要指出是哪几种。 (4 分) 答案: (1)①诗人选用秋色、秋霜、黄花、房屋(小窗低户) 、小路等意象,描绘出秋季来后诗人隐居之 处凄美、幽僻的景象。 (2 分)②为后文抒发情感作铺垫。 (2 分) (2)①对朝政的不满; (1 分)②壮志难酬、英雄空老的感喟; (1 分) ③想以山水自娱, (1 分) ④但又无法忘怀国家的安危,时刻惦念着抗金战事的矛盾、痛苦(1 分) 。 8、 (2011·河南实验第一次月考) 阅读下面这首元曲,完成 1-2 题 【双调】水仙子· 游越福王①府 乔吉

笙歌梦断蒺藜②沙,罗绮香馀野菜花。乱云老树夕阳下,燕休寻王谢家③。 恨兴亡怒煞些鸣哇。铺锦池埋荒甃④,流杯亭堆破瓦,何处也繁华? 【注】①福王:南宋理宗的弟弟赵与芮。②蒺藜:喜生长在沙地中的一种野草。③王谢家:指东晋时 王导、谢安等高门望族、富贵豪门。④荒甃(zhò u) :坍塌的砖块。 1.这首曲似乎全在写景,作者想通过这些景物描写抒发怎样的思想感情?联系曲的内容作答。 (5 分) 答: 2.此曲在景物描写上最突出的特点是什么?请结合曲中的句子加以分析。 (6 分) 答: 答案:1.(5 分)这首曲子抒发了作者对世事变迁、南宋繁华不再的哀叹 之情。这种感情主要通过景物表 .............. 现出来,情寓景中,情景交融。乱云、老树、夕阳均沾染了深沉的故国情怀 ,将作者胸中的“悲国情”化作 ................... 了眼前的“衰败景 ”,让人体味到诗人的悲伤情感。 (点明感情 2 分,结合景物特点分析 3 分) ... 2. (6 分)对比(2 分) ,将昔日的笙歌梦、罗绮香、铺锦池、流杯亭等与现实中的蒺藜沙、野菜花、乱云老 树夕阳、荒甃、破瓦等作了鲜明的对比(2 分) ,形成了巨大的反差,从而鲜明形象地突出体现了昔盛今衰 的景象,表现了深沉的兴亡之感和故国哀思(或黍离之悲) (2 分) 。 9、 (2011·哈三中 9 月月考) 阅读下面诗歌,完成 1~2 题。 东岗晚步 李弥逊


饭饱东岗晚杖藜,石梁横渡绿秧畦。深行径险从牛后,小立台高出鸟栖。
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问舍谁人村远近,唤船别浦水东西。自怜头白江山里,回首中原正鼓鼙。 [注] ① 李弥逊是南宋初年主张抗金、反对议和的一位重要人物,因反对秦桧向金人求和,被罢黜归田, 隐居连江西山。 1.这首诗围绕“晚步” ,描绘了一幅怎样的画面?是由哪些景物和人物构成的?请简要概括。 (5 分) 答:

2.在诗歌的尾联中,诗人为何“自怜”?从整首诗来看,诗人用了什么手法结尾?这样写有怎样的表达 效果?请结合全诗简要赏析。 (6 分) 答: 答案:1.第一问:这首诗围绕“晚步” ,描绘了一幅清新淡雅、别具田园情调的画面。 (2 分)第二问:画 面构成:石梁秧畦、谷深道狭、栖鸟归林、行人问路、渡者唤船等。 (3 分) 2.第一问:眼前江山如画,使诗人联想到中原故土战火纷飞,国土沦丧,深感自己人近暮年,闲居田园, 无法挽救国家命运,不由感伤自怜。 (3 分) 第二问:从整首诗来看,诗人运用对比的手法结尾, (1 分)前六句所写的优美的田园景象与结尾两句 所写的中原战火纷飞的景象形成鲜明对比。 (1 分) 第三问:鲜明地突出了诗人身处江湖而心系国事的胸襟。 (1 分) (意思答对即可。 ) 10、 (2011·学军中学第一次月考) 阅读下面这首诗,完成 1—2 题。 (6 分)

九日渡江 明·李东阳
② ①

秋风江口听鸣榔 ,远客归心正渺茫。 万古乾坤此江水,百年风日几重阳。 烟中树色浮瓜步 ,城上山形绕建康。 直过真州更东下,夜深灯火宿维扬。 【注】①李东阳:明代茶陵人。成化八年,以礼部左侍郎兼文渊阁大学士参与机务,后进太子少保、礼部 尚书。这首诗是诗人主持应天乡试时所作。在乡试放榜后,诗人从南京渡江经扬州北上,恰逢重阳, 佳节思亲,因赋此诗。②鸣榔:捕鱼时敲打船舷所发出的声响。③瓜步:镇名,东临长江。后面的建 康、真州和维扬,分别是今南京、仪征和扬州。 1.填空:首联交代渡江的时令、景色和 于景。 (2 分) 2.颈联、尾联连用四个地名,流转自如。比较杜甫《闻官军收河南河北》 “即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向 洛阳”的诗句,比较两者所抒发的感情的异同。 (4 分)
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;颔联以万里长江之永恒

百年人生之短暂,寓情

答: 答案:1.心境 反衬

2.同:都抒发了归乡的喜悦之情。异:杜甫之喜既是个人之喜也是家国之喜,且长期离乡背井,故思归 急切;李东阳之喜纯是个人之喜,且只是小别妻孥,故思归舒缓。 11、 (2011·南京市学期调研)阅读下面这首宋词,然后回答问题。 清平乐 赵令畤 春风依旧,着意隋堤柳。搓得鹅儿黄欲就,天气清明时候。 去年紫陌 青门,今宵雨魄云魂 。断送一生憔悴,只消几个黄昏? [注释]①紫陌:京城的道路,代指京城。②雨魄云魂:化用楚襄王梦神女事,此处表示伊人已逝, 只能于梦中寻见。 (1) “搓得鹅儿黄欲就”中“搓”将柳树变化描写得生动有趣,请简要赏析。 (2 分) (2)词的下片主要运用了对比手法,请找出并分析其效果。 (4 分) (3)首句“春风依旧”在内容和结构上有什么作用?请结合作品分析。 (4 分) 答案: (1)用拟人手法(1 分) ,生动描绘了春风吹拂、柳叶初生 的情状(1 分) 。 (2) “去年” 、 “今宵”对比,表达物是人非之感; “一生憔悴” 、 “几个黄昏”对比,表现了诗人的相思 之苦,突出情之摧人。 (4 分。每点 2 分,其中“找出对比的具体内容”和“效果”各 1 分) (3) “春风”领起上片,描写春风吹拂中的清和明丽的自然景物(或:点明时令) ; “依旧”抒发物是 人非的感慨,为下片“去年” 、 “今宵”的对比做铺垫。 12、 (2011·开封市统考)阅读下面这首唐诗。完成 1—2 题。 渭川田家 王维 斜光照墟落, 野老念牧童, 穷巷牛羊归。 倚杖侯荆扉。
① ②

雉雏①麦苗秀, 蚕眠桑叶稀。 田夫荷锄至, 即此羡闲逸, 【注】①雉雉(gòu) :野鸡呜叫。 ②《式微》是《诗经》中的一篇,诗中反复咏叹: “式微,式微,胡不归?” 1.这首诗首联中的“归”字是关键字,全诗围绕“归”描绘了哪几幅画面?表达了怎样的思想感情?(6 分) 2.这首诗主要运用了什么表现手法,请举例分析。 (5 分)
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相见语依依。 怅然吟《式微》 。


答案:1. (6 分)围绕“归”字描绘了三幅画面:④夕阳斜照村落,牛羊归巷;②柴门外,野老拄者拐杖 等候牧童;③农夫们下地归来,亲切絮语。 (1 点 1 分,意思对即可)表现诗人对田园生活的喜爱、向 往和归隐田园的愿望。 (3 分) 2. (5 分)运用反衬手法。 (2 分)如: “穷巷牛羊归洲田夫荷锄至” ,以动物、人皆有所归,归得惬意,反 衬自己独无所归,归隐太迟的惆帐。 (3 分,例子 1 分,分析 2 分)或:运用白描手法。 (2 分)如; “野老 念牧童,倚杖候荆扉”不加渲染地描绘出老人等候牧童回家的画面,亲切质朴。 13、(2011·广东六校联考) 阅读下面的唐诗,然后回答问题。 (7 分) 闻砧


孟郊 杜鹃声不哀,断猿 啼不切。月下谁家砧,一声肠一绝。 杵 声不为客,客闻发自白。杵声不为衣,欲令游子悲。 【注】①砧:古代妇女捣衣用的砧板。②断猿:即断肠之猿。③杵:古代妇女 捣衣用的棒槌。 ⑴本诗开头“杜鹃声不哀,断猿啼不切” ,语言浅白而内涵丰富,请联系下文作简要赏析。 (3 分)
③ ②

⑵后四句主要表达怎样的思想感情?请结合诗句,作简要分析。 (4 分) 答案:⑴开头两句是说杜鹃和猿的叫声并不悲切,但实际上在一般人听来,这两种声音都是最典型的 悲切之声,作者这样说,是使用烘托的手法,有力地突出下句所写砧声的悲切。 (划线处每点 1 分,意思 对即可。 “烘托” ,说成“衬托” “反衬” “对比” “比较” ,都算对。 ) ⑵主要表达了游子思乡的感情。听到捣衣声,诗人想到故乡的亲人可能也在捣衣,头发不禁为之愁白。 进而设想这令人肠断的捣衣声,也许并不是为了捣衣,而是专门捣给游子听的,好让他早点回家。秋夜月 下,一听一想,虚实结合,抒发了游子思乡的无限哀伤。 ( “游子思乡”1 分,结合诗句具体分析 2 分, “虚 实结合”或从其他角度对这四句进行总结,1 分。 ) 【诗歌赏析】 这是一首借砧声以抒游子情怀的诗作。在众多以“闻砧”为题材的诗中,这种借砧声抒游子情怀的诗 并不多见。 砧声的特点在于“哀”而“切” 。每当萧萦之秋,月明之夜,一声声砧杵,刺破寒空,无不给人以凄 楚苍凉之感。可是为了突出砧声之哀,诗人却不从正面着手,而是先用两个人们熟知的哀音作为比较: “杜 鹃声不哀,断猿啼不切。 ”杜鹃的声音算得哀了,李白《宣城见杜鹃花》诗云: “蜀国曾闻杜鹃鸟,宣城又 见杜鹃花。一叫一回肠一断,三春三月忆三巴。 ”子规即杜鹃,鸣声凄切,似“不如归去” ,最易引起羁旅 愁思。然而它与砧声相比,诗人却说它“不哀” 。断猿,指断肠之猿。 《世说新语〃黜免》载: “桓公入蜀,
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至三峡中,部伍中有得猿子者,其母缘岸哀号,行百余里不去,遂跳上船,至便即绝。破视其腹中,肠皆 寸寸断。 ”又《荆州记》引渔者歌曰: “巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。 ”杜甫亦有诗云: “风急天高猿 啸哀。 ” ( 《登高》 ) “听猿实下三声泪。 ” ( 《秋兴八首》 )猿声之哀,一至于此。可是这里却说它“不切” 。其 实不是真的“不哀” “不切” ,这是为了烘托砧声。 铺垫已足,诗人便纵笔描写砧声。这时诗中主人公远游他乡,月下徘徊之际,忽然阵阵砧声,传入他 的耳畔。他不由一惊: “月下谁家砧?”这声音好凄苦: “一声肠一绝。 ”本来杜鹃声、猿声皆令人肠断, 然而对一个经常涉水登山的人来说,已经司空见惯,无动于衷,唯有这月下砧声,才能撩拨他心中的哀弦。 于是下文转入自我愁思的抒发。 “杵声”以下四句,重在写自我的主观“感受。所谓“客”和“游子” ,都是指诗中人物。孟郊以写 《游子吟》著称,他的“慈母手中线,游子身上衣。……谁言寸草心,报得三春晖” ,千百年来,脍炙人 口。他还有一首《游子》诗云: “萱草生堂阶,游子行天涯。 ”也写得情真意切。这里既言“客” ,又言“游 子” ,是一再强调作客他乡之意。是的, “杵声不为客” ,它是生活中的客观存在,捣衣妇并非专为惹动游 子愁思才挥动捣衣棒。尽管砧声无意,而闻之者却有心: “客闻发自白。 ”听了砧声,头发不禁为之愁白。 古代妇女捣衣,有的是为了寄给征人,故唐代陈玉兰《寄夫》诗云: “一行书信千行泪,寒到君边衣到无?” 此云: “杵声不为衣,欲令游子归。 ”是代捣衣妇设想,意为她此时捣衣,并非为了寄给游子,而是想让他 听到砧声,惹起乡思,速速归来。语直而纡,感情深挚。上两句分明说“杵声不为客” ,而这里实际是说 杵声专为游子而发即“为客” ,语言似相互矛盾。其实这是反复言之,上两句从游子角度着眼,下两句从 对面(思妇)写来,多层次、多侧面地描述了砧声之苦。 这首五古不雕章琢句,而是以质朴的语言,倾诉胸中的感情。同是咏砧,同是写游子,但作者能独辟 蹊径,自出机杼,写得真挚感人。诚如苏轼《读孟东野诗》所说: “诗从肺腑出,出輙愁肺腑。 ” 14、(2011·桂林中学 10 月月考) 阅读下面这首诗,然后回答问题(8 分) 村夜 (唐)白居易 霜草苍苍虫切切,村南村北行人绝。 独出前门望野田,月明荞麦花如雪。 秋夜 (宋)朱淑真 夜久无眠秋气清,烛花频剪欲三更。 铺床凉满梧桐月,月在梧桐缺处明。 (1)两首诗均写了夜景,又各有不同,请具体分析。 (4 分) 答:
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(2)两首诗均写秋色秋味,但作者心境不同。试结合诗文简要分析。 (4 分) 答: 答案: (1)白诗写了月下虫声、荞花如雪的景色,写的是室外景,景物有动有静(2 分) 。朱诗写了月 下床席凉满、梧桐影乱的景象,写室内景,写的是静景(2 分) 。 (2)白诗写的是恬淡适然的心境,一、二句动静结合,给人一种宁静感;三、四句,写月下荞花如雪, 着色淡雅,全诗意境宁静恬淡。朱诗写的是凄凉孤寂的心境,一、二句写夜不成寐,三、四句写梧桐冷月, 并巧妙地说明明月在“缺” (人不团圆)处朗照,意境凄清孤寂。 15、(2011·启东中学第一次月考) 阅读下面这首唐诗,完成 1-2 题





柳中庸 抽弦促柱①听秦筝,无限秦人悲怨声。 似逐春风知柳态,如随啼鸟识花情。 谁家独夜愁灯影?何处空楼思月明? 更入几重离别恨,江南歧路洛阳城。 【注】①抽弦促柱:弹奏时,以手指或鹿骨爪拨弄筝弦;缓拨叫“抽弦”,急拨叫“促柱”。 1.这首诗题目是“听筝”,首联写的就是诗人在凝神细听。那么颔联主要运用什么艺术手法来描写音 乐给听者带来的感受?请作简要分析。 (5 分) _______________________________________________________________ _______________________________________________________________ 2.有人说,颈联中“独”与“空”堪称诗人炼字的典范,请对这两个字作简要赏析。 (5 分) _______________________________________________________________ 答案:1. (5分)颔联主要运用比喻(或“通感”)修辞,通过对“柳态”和“啼鸟”的描摹写出了分 别后的伤感和思念;以视觉写听觉,化无形为有形,更加形象可感。 2. (5 分)“独”突出了孑然枯坐、愁对孤灯的形象,“空”表现离人远行、无所依从的情景;这两个 字渲染了一种孤寂、凄清的气氛,极写了人物内心的忧郁和思念。

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