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贵州省贵阳市清镇市站街中学2015届九年级(上)期中化学试卷(平行班)(解析版)


2014-2015 学年贵州省贵阳市清镇市站街中学九年级(上)期中 化学试卷(平行班)

一、选择题(本题有 6 小题,每题 2 分,共 12 分.每小题只有一个选项符合题意) 1.下列是日常中常发生的一些变化,其中都属于化学变化的一组是( A.水受热沸腾;酒精燃烧 B.汽油挥发;动物的呼吸 C.剩饭变馊; 铁锅生锈 D.玻璃破碎;桔子榨成汁 )
<

br />2.下列说法中 正确的是(



A.空气中含量最多的气体是氧气 B.原子是不可再分的最小粒子 C.保持氧气的化学性质的是氧原子 D.氮气的化学性质不活泼,可用作食品保鲜

3.某矿泉水标签上印有的主要矿物质成分及含量如下(单位 mg/L):Ca~20、K~3、Zn~ 0.06、F~0.02 等.这里 Ca、K、Zn、F 是指( A.元素 B.原子 C.单质 D.离子 )

4.学习化学的一个重要途径是科学探究,实验是科学探究的重要手段,下列化学实验操作 不正确的是( )

A.

液体的倾倒

B.

液体的量取

1

C.

点燃酒精灯

D.

滴加液体

5.生活中的下列现象,可用分子的知识加以解释,其中正确的是( 序号 A B C D A.A 现象 水变为水蒸气 墙内开花墙外香 解释



水分子发生了变化 分子在不停的运动

50mL 水和 50mL 酒精混合后, 总体积小于 100mL, 说明分子变小 了 用打气筒给气球充气 B.B C.C D.D 气体分子间隔变大

6.下列是表示物质分子的示意图.图中“●”和“○”分别表示两种有不同质子数的原子,则图 中表示混合物的是( A. B. ) C. D.

二、非选择题(共 48 分) 7.用化学符号或符号意义填空: (1)2Fe 子 (4) 红磷 ; ; Cu (5) ; (6) 镁离子 . ; (2)4Na+ ; (3)3 个氮原

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8.某同学用如图所示装置测定空气中氧气的体积分数,填写下列空白: (1)红磷燃烧的文字表达式为 ,燃烧时的现象 ; ;由此得出的结论

(2)红磷熄灭后,打开止水夹,观察到的现象是 是 ;

(3)实验结束后,该同学发现自己测定的体积分数偏低,你认为造成该误差的原因可能是 (写一点) .

9.现有下物质:①洁净的空气、②氯化钾、③铁粉、④加热高猛酸钾后的剩余固体、 ⑤液态氧,⑥蒸馏水、⑦四氧化三铁、⑧二氧化碳、⑨食盐水、⑩氯酸钾;用序号填空: 属于混合物的有 ,属于纯净物的有 .

10.准确取用少量液体物质除要量筒外,还需要的仪器有 质时,为使其均匀受热,烧杯应放在

;用烧杯加热液体物

上加热;小明同学用托盘天平称了 5.4g

NaCl(1g 以下用游码),结果老师检查发现他把药品和砝码的位置颠倒了,他称得 NaCl 的实际质量为 g.

11.如图中的①、②是氟元素、钙元素在元素周期表中的信息,A、B、C、D 是四种粒子 的结构示意图.

根据上图,请你回答: (1)你能从②中获得的一条信息是 ;

3

(2)氟原子核内中子数为

; (填序号) . .

A 微粒的化学性质与 B、 C、 D 中哪一种微粒的化学性质相似 (3) A、 B、 C、 D 中属于同种元素的粒子是 (4) D 结构示意图中 X= ;

12.根据所学知识完成下列表格: 实验现象 反应文字(或符号)表达 式 硫在氧气中 发出 燃绕 火焰并放出热量, 色 实验中在集气瓶装少量水的 目的 该反应的基本类型是:

碳在氧气中 发出白光,放出热量, 燃绕 铁在氧气中 剧烈燃烧,火星四射, 燃烧 生成 ,

实验结束后导致集气瓶炸裂 的原因

13.实验题在实验室里,某化学兴趣小组的同学在老师的指导下,设计了如图 1 实验装置进 行气体制取和性质的探究,请回答有关问题:

(1)请写出图 1 中标有字母的仪器名称:a (2)①实验室用加热高锰酸钾制取氧气,实验前应先 (填字母代号、 下同) , 你选择该装置的理由是 请写出反应的文字(或符号)表达式: 是:

,b

. ,你选用的发生装置是

; 收集装置, 理由



,该实验应在试管口塞一团棉花的作用 ;若用 E 装

.写出此装置制取氧气的另一个反应表达式: (填字母).

置收集氧气,实验完毕后操作顺序是:

4

a、熄灭酒精灯,b、撤出水槽中的导气管 ②用过氧化氢溶液制取氧气应选择发生装置是 表达式: ;该反应的基本类型为 ,写出反应的文字(或符号) .

(3)①氢气是一种无色、无味的气体,是所有气体中密度最轻的气体,难溶于水,实验室 在常温下可用锌粒与稀硫酸(液体)反应制取氢气的发生装置是 点是 ;收集装置是 ; 端进入.若用装满水正放的该 ;该装置的优

②若用右图所示的装置收集氢气,则气体应从 装置收集,则气体应从 端通入.

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2014-2015 学年贵州省贵阳市清镇市站街中学九年级 (上)期中化学试卷(平行班)
参考答案与试题解析

一、选择题(本题有 6 小题,每题 2 分,共 12 分.每小题只有一个选项符合题意) 1.下列是日常中常发生的一些变化,其中都属于化学变化的一组是( A.水受热沸腾;酒精燃烧 B.汽油挥发;动物的呼吸 C.剩饭变馊; 铁锅生锈 D.玻璃破碎;桔子榨成汁 【考点】化学变化和物理变化的判别. 【专题】物质的变化与性质. 【分析】化学变化过程中有新物质生成,物理变化过程中没有新物质生成,是否生成新物质 是判断化学变化的依据. 【解答】解:A、水受热沸腾过程中,水由液体变成气体,没有生成新物质,属于物理变化; 酒精燃烧生成水和二氧化碳,属于化学变化; B、汽油挥发过程中,汽油由液体变成气体,没有生成新物质,属于物理变化;动物的呼吸 过程中,产生二氧化碳等物质,属于化学变化; C、剩饭变馊;过程中生成了新物质,属于化学变化;铁锅生锈过程中,铁和水、氧气反应 生成了铁锈,属于化学变化; D、玻璃破碎过程中,只是玻璃的形状发生改变,没有生成新物质,属于物理变化;桔子榨 成汁的过程中没有生成新物质,属于物理变化. 故选:C. 【点评】 搞清楚物理变化和化学变化的本质区别是解答本类习题的关键, 判断的标准是看在 变化中有没有生成其它物质,一般地,物理变化有物质的固、液、气三态变化和物质形状的 变化,而化学变化中有新物质生成. )

2.下列说法中 正确的是(



A.空气中含量最多的气体是氧气 B.原子是不可再分的最小粒子

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C.保持氧气的化学性质的是氧原子 D.氮气的化学性质不活泼,可用作食品保鲜 【考点】空气的成分及各成分的体积分数;常见气体的用途;原子的定义与构成;分子的定 义与分子的特性. 【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成;空气与水. 【分析】空气中各成分的体积分数分别是:氮气大约占 78%、氧气大约占 21%、稀有气体 大约占 0.94%、二氧化碳大约占 0.03%、水蒸气和其它气体和杂质大约占 0.03%;原子是不 可再分的最小粒子错误,在化学变化中,原子不可分;保持氧气的化学性质的是氧分子,不 是氧原子;氮气的化学性质不活泼,可用作食品保鲜正确,因为氮气的用途是:制造氮肥、 氮气充入食品包装袋内可以防腐、液态氮可以做制冷剂. 【解答】解:A、空气中各成分的体积分数分别是:氮气大约占 78%、氧气大约占 21%等, 因此含量最多的是氮气,不是氧气,故选项错误; B、原子是不可再分的最小粒子错误,在化学变化中,原子不可分,故选项错误; C、保持氧气的化学性质的是氧分子,不是氧原子,故选项错误; D、氮气的化学性质不活泼,可用作食品保鲜正确,因为氮气的用途是:制造氮肥、氮气充 入食品包装袋内可以防腐、液态氮可以做制冷剂,故选项正确; 故选 D 【点评】本考点考查了空气中各种气体的含量、原子和分子的概念等,同学们要加强记忆有 关的知识点,在理解的基础上加以应用,本考点基础性比较强,主要出现在选择题和填空题 中.

3.某矿泉水标签上印有的主要矿物质成分及含量如下(单位 mg/L):Ca~20、K~3、Zn~ 0.06、F~0.02 等.这里 Ca、K、Zn、F 是指( A.元素 B.原子 C.单质 D.离子 【考点】分子、原子、离子、元素与物质之间的关系. 【专题】结合课本知识的信息. 【分析】某矿泉水标签上印有的主要矿物质成分及含量如下(单位 mg/L):Ca~20、K~3、 Zn~0.06、F~0.02 等.这里 Ca、K、Zn、F 是指元素,它们以化合物的形式存在. 【解答】解:物质中的成分不论以何种状态存在,其质子数不变,故题目中的 Ca、K、Zn、 F 是指元素.
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故选 A. 【点评】了解分子、原子、离子、元素与物质之间的关系;了解元素在物质中的存在形式.

4.学习化学的一个重要途径是科学探究,实验是科学探究的重要手段,下列化学实验操作 不正确的是( )

A.

液体的倾倒

B.

液体的量取

C.

点燃酒精灯

D.

滴加液体 【考点】实验操作注意事项的探究. 【专题】实验性简答题. 【分析】A、取用液体时:①试剂瓶瓶口要紧挨试管口,防止液体流出;②标签向着手心, 防止液体流出腐蚀标签;③瓶塞倒放桌面上,防止污染瓶塞,从而污染药品; B、量取液体时,视线没与液体的凹液面最低处保持水平; C、点燃酒精灯时,用火柴点燃,如果用燃着的酒精灯去点燃另一个酒精灯,会引起酒精失 火,造成危险;

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D、使用胶头滴管滴加少量液体的操作,注意胶头滴管的位置是否伸入到试管内.应垂直悬 空在试管口上方滴加液体. 【解答】解:A、图中取用液体时的操作正确,故 A 正确; B、量取液体时,视线没与液体的凹液面最低处保持水平.量取液体时,①俯视:量取的液 体实际体积偏大;②仰视:量取的液体实际体积偏小.操作正确,故 B 正确; C、点燃酒精灯时,用火柴点燃,操作正确,故 C 正确; D、使用胶头滴管滴加少量液体的操作,注意胶头滴管的位置是否伸入到试管内,会造成药 品的污染.操作错误,故 D 错误. 故选:D. 【点评】本题注意开窗了胶头滴管、量筒、酒精灯的使用及注意事项,掌握取用液体的方法 及注意事项.

5.生活中的下列现象,可用分子的知识加以解释,其中正确的是( 序号 A B C D A.A 现象 水变为水蒸气 墙内开花墙外香 解释



水分子发生了变化 分子在不停的运动

50mL 水和 50mL 酒精混合后, 总体积小于 100mL, 说明分子变小 了 用打气筒给气球充气 B.B C.C D.D 气体分子间隔变大

【考点】利用分子与原子的性质分析和解决问题. 【专题】微观和宏观相互转化思想;物质的微观构成与物质的宏观组成. 【分析】根据分子的基本特征:分子质量和体积都很小;分子之间有间隔;分子是在不断运 动的;同种的分子性质相同,不同种的分子性质不同,可以简记为:“两小运间,同同不不”, 结合事实进行分析判断即可. 【解答】解:A、水变为水蒸气,是因为温度升高,分子间的间隔发生了改变,故选项解释 错误. B、墙内开花墙外香,是因为花香中含有的分子是在不断运动的,向四周扩散,使人们闻到 花香,故选项解释正确. C、50mL 水和 50mL 酒精混合后,总体积小于 100mL,是因为分子之间有间隔,一部分水 分子和酒精分子会互相占据分子之间的间隔,故选项解释错误.
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D、用打气筒给气球充气,是因为分子间有间隔,气体受压后,分子间隔变小,故选项解释 错误. 故选:B. 【点评】本题难度不大,掌握分子的基本性质(可以简记为:“两小运间,同同不不”)及利 用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键.

6.下列是表示物质分子的示意图.图中“●”和“○”分别表示两种有不同质子数的原子,则图 中表示混合物的是( A. B. ) C. D.

【考点】纯净物和混合物的判别. 【专题】物质的分类. 【分析】同种分子构成的物质是纯净物,不同种分子构成的物质是混合物;结合图示进行分 析. 【解答】解:A、该物质中由一种分子构成,说明该物质由一种物质组成,属于纯净物,由 不同元素组成的纯净物属于化合物; B、该物质中由两种种分子构成,说明该物质由两种物质组成,属于混合物; C、该物质中由一种分子构成,说明该物质由一种物质组成,属于纯净物; D、该物质中由一种分子构成,说明该物质由一种物质组成,属于纯净物. 故答案为:B. 【点评】根据分子由原子构成的特点,不同种分子构成的物质是混合物,并结合图示正确判 断,是解答本题的基本方法

二、非选择题(共 48 分) 7.用化学符号或符号意义填空: 2Fe 2 个铁原子 (1) (4)红磷 P ; ; 4Na+ 4 个钠离子 (2) ; 3 个氮原子 3N ; (3) ; (6)镁

(5)Cu 铜元素、一个铜原子、金属铜

离子 Mg2+ . 【考点】化学符号及其周围数字的意义. 【专题】化学用语和质量守恒定律.
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【分析】本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、 原子、 离子还是化合价, 才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意 义, 并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式, 才能熟练准确的解答此类题目. 【解答】解:(1)原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就 在其元素符号前加上相应的数字.所以 2Fe 可表示 2 个铁原子; (2)离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数, 数字在前,正负符号在后,带 1 个电荷时,1 要省略.若表示多个该离子,就在其元素符号 前加上相应的数字,故 4Na+表示 4 个钠离子; (3)原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号 前加上相应的数字.所以 3 个氮原子可表示为:3N; (4)红磷可表示为:P; (5)根据元素符号的意义可知,Cu 可表示铜元素、一个铜原子、金属铜; (6)子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数 字在前,正负符号在后,带 1 个电荷时,1 要省略,故镁离子可表示为:Mg2+; 故答案为:(1)2 个铁原子;(2)4 个钠离子;(3)3N;(4)P;(5)铜元素、一个铜 原子、金属铜;(6)Mg2+; 【点评】 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力, 题目设计既包含对化学符号意义 的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.

8.某同学用如图所示装置测定空气中氧气的体积分数,填写下列空白: (1)红磷燃烧的文字表达式为 磷+氧气 热量、冒出大量的白烟 ; (2)红磷熄灭后,打开止水夹,观察到的现象是 水进入集气瓶,进入的水约占集气瓶容 积的五分之一 ;由此得出的结论是 氧气约占空气总体积的五分之一 ; (3)实验结束后,该同学发现自己测定的体积分数偏低,你认为造成该误差的原因可能是 (写一点) 装置不严密;红磷的量不足;或没有冷却到室温就读数等 . 五氧化二磷 ,燃烧时的现象 发黄光、放出

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【考点】空气组成的测定. 【专题】空气与水;实验现象的观察和记录. 【分析】要使本实验成功,必须注意以下几点:①装置的气密性好;②红磷足量;③必须 冷却到室温再读数.还要注意红磷在空气中燃烧的现象:发黄光、放出热量、冒出大量的白 烟.该实验中,磷和氧气在点燃的条件下生成五氧化二磷,红磷需稍过量的目的是:与空气 中的氧气充分反应;观察到的现象是:水倒吸进入集气瓶,约占集气瓶体积的五分之一,因 为磷与氧气反应,消耗了空气中的氧气,使内外产生压强差. 【解答】解:(1)红磷燃烧的文字表达式为:磷+氧气 的现象:发黄光、放出热量、冒出大量的白烟; 故填:磷+氧气 五氧化二磷;发黄光、放出热量、冒出大量的白烟; 五氧化二磷;红磷在空气中燃烧

(2)待该物质熄灭并完全冷却后,打开弹簧夹观察到的现象是:水进入集气瓶,进入的水 约占集气瓶容积的五分之一,由此得出的结论是氧气约占空气总体积的五分之一. 故填:水进入集气瓶,进入的水约占集气瓶容积的五分之一;氧气约占空气总体积的五分之 一; (3)本实验成功的关键是:①装置的气密性好;②红磷足量;③必须冷却到室温再读数, 否则都会使结果偏小; 故答案为: 装置不严密; 红磷的量不足; 或没有冷却到室温就读数等. 【点评】本题主要考查用红磷测定空气组成的实验原理、操作、现象、结论和注意事项,本 考点考查了空气中氧气的含量的探究, 并且注重了实验方案的评价, 对实验方案进行评价是 近几年中考的一个重点. 评价包括对实验方案的评价、 实验过程的评价、 实验结论的评价等, 要认真把握.

9.现有下物质:①洁净的空气、②氯化钾、③铁粉、④加热高猛酸钾后的剩余固体、 ⑤液态氧,⑥蒸馏水、⑦四氧化三铁、⑧二氧化碳、⑨食盐水、⑩氯酸钾;用序号填空: 属于混合物的有 ①④⑨ ,属于纯净物的有 ②③⑤⑥⑦⑧⑩ . 【考点】纯净物和混合物的判别.

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【专题】化学物质的分类思想;物质的分类. 【分析】本题考查利用纯净物的概念来判断物质是否为纯净物,宏观上看只有一种物质,微 观上只有一种分子,否则属于混合物. 【解答】解:①洁净的空气中含有氧气、氮气、二氧化碳等物质,属于混合物、②氯化钾 由一种物质组成,属于纯净物、③铁粉由一种物质组成,属于纯净物、④加热高猛酸钾后 的剩余固体中含有锰酸钾和二氧化锰,属于混合物、⑤液态氧由一种物质组成,属于纯净 物,⑥蒸馏水由一种物质组成,属于纯净物、⑦四氧化三铁由一种物质组成,属于纯净物、 ⑧二氧化碳由一种物质组成,属于纯净物、⑨食盐水中含有氯化钠和水,属于混合物、⑩ 氯酸钾由一种物质组成,属于纯净物. 故答案为:①④⑨;②③⑤⑥⑦⑧⑩. 【点评】 在熟悉概念的基础上能从宏观和微观两个方面来判断纯净物和混合物, 还要从社会 实践中了解生活中常见物质的组成.

10.准确取用少量液体物质除要量筒外,还需要的仪器有 胶头滴管 ;用烧杯加热液体物 质时, 为使其均匀受热, 烧杯应放在 石棉网 上加热; 小明同学用托盘天平称了 5.4g NaCl (1g 以下用游码),结果老师检查发现他把药品和砝码的位置颠倒了,他称得 NaCl 的实际 质量为 4.6 g. 【考点】液体药品的取用;实验数据处理或者误差分析的探究;用于加热的仪器;称量器托盘天平;常用仪器的名称和选用. 【分析】胶头滴管是取用少量液体时使用的一种仪器,在用量筒量取一定量液体时,向量筒 内倒入液体接近所要量取的体积后,改用胶头滴管逐滴加入,以防止继续倒入液体,体积超 过所量取值; 烧杯底面积较大, 加热时易因受热不均匀而爆裂, 所以在使用烧杯进行加热时要垫上石棉网; 正确使用托盘天平称量物品质量时,物品质量=砝码质量+游码质量,如果物品与砝码放反 位置,则物品质量=砝码质量﹣游码质量. 【解答】解:量取一定量液体时,除要使用量筒,为准确量取还需要使用胶头滴管; 故答:胶头滴管; 为使烧杯受热均匀,对烧杯加热时要垫上石棉网,防止受热不匀而炸裂; 故答:石棉网; 使用托盘天平称取 5.4gNaCl 时,根据题意,砝码使用的为 5g 砝码,游码质量为 0.4g;
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而当砝码与药品的位置颠倒了,则药品质量=5g﹣0.4g=4.6g; 故答:4.6. 【点评】根据托盘天平的构造,天平左端质量=天平右端质量+游码质量,左端放置药品、 右端放置砝码时,药品质量=砝码质量+游码质量;左端放置砝码、右端放置药品时,砝码 质量=药品质量+游码质量.

11.如图中的①、②是氟元素、钙元素在元素周期表中的信息,A、B、C、D 是四种粒子 的结构示意图.

根据上图,请你回答: (1)你能从②中获得的一条信息是 钙元素属于金属元素 ; (2)氟原子核内中子数为 10 ; (3)A 微粒的化学性质与 B、C、D 中哪一种微粒的化学性质相似 B (填序号). (4)A、B、C、D 中属于同种元素的粒子是 BC ;D 结构示意图中 X= 8 . 【考点】元素周期表的特点及其应用;原子结构示意图与离子结构示意图. 【专题】结构决定性质;元素位置、结构与性质;化学用语和质量守恒定律. 【分析】(1)根据图中元素周期表可以获得的信息:左上角的数字表示原子序数;字母表 示该元素的元素符号;中间的汉字表示元素名称;汉字下面的数字表示相对原子质量,进行 分析判断即可; (2)根据相对原子质量=质子数+中子数来分析; (3)决定元素化学性质的是最外层电子数,原子的最外层电子数相同,具有相似的化学性 质; (4)质子数相同的粒子属于同一种元素,原子中,质子数=核外电子数来分析. 【解答】解:(1)根据钙的元素周期表信息可知,钙元素属于金属元素,原子序数为 20, 相对原子质量为 40.08;故填:钙元素属于金属元素; (2)中子数=相对原子质量﹣质子数=19﹣9=10;故填:10;

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(3)决定元素化学性质的是最外层电子数,原子的最外层电子数相同,具有相似的化学性 A 微粒的最外层电子数为 7, B 原子的最外层电子数为 7, 质, 故两者具有相似的化学性质. 故 填:B; (4)质子数相同的粒子属于同一种元素,由图可知 B、C 两种粒子的质子数相同.在原子 中,质子数=核外电子数,X=18﹣2﹣8=8;故填:BC;8. 【点评】 了解元素周期表的特点及其应用, 掌握元素的概念: 具有相同核电荷数 (即质子数) 的一类原子总称,以及原子的结构特点是解题的关键.

12.根据所学知识完成下列表格: 实验现象 反应文字(或符号) 表达式 硫在氧气 发出 明亮的蓝紫 中 燃绕 色 硫+氧气 实验中在集气瓶装少量水的目的 吸收 二氧 二氧化硫,防止污染空气

火焰并放出热量,化硫 该反应的基本类型是: 碳+氧气 化碳 实验结束后导致集气瓶炸裂的原因 瓶 铁+氧气 四氧 底未加少量的水或细砂 二氧 化合反应

碳在氧气 发出白光,放出热 中 燃绕 铁在氧气 剧烈燃烧,火星四 中 燃烧 射, 量,

生成 一种黑色固化三铁 体 ,

【考点】氧气的化学性质;书写化学方程式、文字表达式、电离方程式. 【专题】实验性简答题;化学反应的分类思想;化学反应的基本类型和能量变化;氧气、氢 气的性质与用途. 【分析】根据硫、碳、铁在氧气中燃烧的现象和注意事项、反应的文字表达式以及反应的基 本类型进行分析解答即可. 【解答】解:硫在氧气中燃烧,发出明亮的蓝紫色火焰,放出热量,产生一种具有刺激性气 味的气体,生成二氧化硫,反应的文字表达式为:硫+氧气 二氧化硫.二氧化硫能和水

反应生成亚硫酸,在集气瓶中预先装少量的水的目的是吸收二氧化硫,防止污染空气;

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碳在氧气中燃绕, 发出白光, 放出热量, 生成二氧化碳, 反应的文字表达式为: 碳+氧气 二氧化碳.符合“多变一”特点,属于化合反应. 铁在氧气中剧烈燃烧,火星四射,放出大量的热,生成一种黑色固体,生成四氧化三铁,反 应的文字表达式为:铁+氧气 四氧化三铁.实验结束后发现集气瓶炸裂可能的原因是瓶

底未加少量的水或细砂,生成的熔化物落下来炸裂了瓶底. 故答案为: 实验现象 反应文字(或符号) 表达式 硫在氧气 发出明亮的蓝紫 硫+氧气 中 燃绕 色 硫 二氧化 实验中在集气瓶装少量水的目的吸收二 氧化硫,防止污染空气

火焰并放出热量, 该反应的基本类型是:化合反应 碳+氧气 碳 实验结束后导致集气瓶炸裂的原因瓶底 铁+氧气 四氧化 未加少量的水或细砂 二氧化

碳在氧气 发出白光, 放出热 中 燃绕 铁在氧气 剧烈燃烧, 火星四 中 燃烧 射, 量,

生成一种黑色固 三铁 体,

【点评】本题难度不大,掌握常见物质燃烧的现象、文字表达式的书写方法等是正确解答本 题的关键.

13.实验题在实验室里,某化学兴趣小组的同学在老师的指导下,设计了如图 1 实验装置进 行气体制取和性质的探究,请回答有关问题:

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(1)请写出图 1 中标有字母的仪器名称:a 铁架台 ,b 酒精灯 . (2)①实验室用加热高锰酸钾制取氧气,实验前应先 检查装置的气密性 ,你选用的发 生装置是 B (填字母代号、下同),你选择该装置的理由是 反应物是固态,反应需要 加热 ;收集装置,理由 E 或 F,氧气的密度大于空气,氧气不易溶于水 ;请写出反应 的文字(或符号)表达式: 高锰酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气 ,该实验应在试管口

塞一团棉花的作用是: 防止高锰酸钾的小颗粒随气流进入导管 . 写出此装置制取氧气的 另一个反应表达式: 氯酸钾 后操作顺序是: ba (填字母). a、熄灭酒精灯,b、撤出水槽中的导气管 ②用过氧化氢溶液制取氧气应选择发生装置是 C ,写出反应的文字(或符号)表达式: 过氧化氢 水+氧气 ;该反应的基本类型为 分解反应 . 氯化钾+氧气 ;若用 E 装置收集氧气,实验完毕

(3)①氢气是一种无色、无味的气体,是所有气体中密度最轻的气体,难溶于水,实验室 在常温下可用锌粒与稀硫酸 (液体) 反应制取氢气的发生装置是 C 于添加液体 ;收集装置是 D 或 F ; ②若用右图所示的装置收集氢气, 则气体应从 b 端进入. 若用装满水正放的该装置收集, 则气体应从 b 端通入. 【考点】氧气的制取装置;氧气的收集方法;制取氧气的操作步骤和注意点;反应类型的判 定;书写化学方程式、文字表达式、电离方程式. 【专题】常见气体的实验室制法、检验、干燥与净化. 【分析】 据图即可知道有关仪器的名称, 根据气体制取反应物的状态和反应的条件选择发生 装置,根据气体的密度和溶解性选择气体的收集方法,据此解答. ; 该装置的优点是 便

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【解答】解:(1)据图可以看出,a 是铁架台,b 是酒精灯,故填:铁架台,酒精灯; ①实验室用加热高锰酸钾制取氧气, (2) 实验前应先检查装置气密性, 是固体加热型反应, 故选用 B 装置制取;氧气的密度大于空气,使用向上排空气法收集;氧气不易溶于水,可 以使用排水法收集;加热高锰酸钾分解生成锰酸钾、二氧化锰和氧气,该实验应在试管口塞 一团棉花的作用是防止高锰酸钾的小颗粒随气流进入导管. 使用此装置还可以利用氯酸钾和 二氧化锰的混合物制取氧气;若用 E 装置收集氧气,实验完毕后要先撤出水槽中的导气管, 然后熄灭酒精灯,故填:检查装置气密性;B;反应物是固态,反应条件是加热;E 或 F, 氧气的密度大于空气,氧气不易溶于水;高锰酸钾 酸钾的小颗粒随气流进入导管;氯酸钾 锰酸钾+二氧化锰+氧气;防止高锰

氯化钾+氧气;ba;

②用过氧化氢溶液制取氧气是固液常温型反应,应选择发生装置是 C,过氧化氢在二氧化 锰的催化作用下分解生成水和氧气,故填:C;过氧化氢 水+氧气;分解反应;

(3)①实验室在常温下可用锌粒与稀硫酸(液体)反应制取氢气,是固液常温型反应,故 发生装置是 C;该装置的优点是便于添加液体;氢气是一种无色、无味的气体,是所有气体 中密度最轻的气体,难溶于水,可以使用向下排空气法收集和排水法收集,故填:C;便于 添加液体;D 或 F; ②若用图 2 所示的装置收集氢气,则气体应从 b 端进入.若用装满水正放的该装置收集, 则气体应从 b 端通入,故填:b,b. 【点评】本题考查的是常见的气体的制取的知识,完成此题,可以依据已有的知识进行.

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