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外径粗车循环G71指令编程 教学设计


外径粗车循环 G71 指令编程 教学设计
数控机床编程与操作 (第二版数控车床分册) 45 分钟 授课班级 教材版 本信息 授课教师 外径粗车循环 G71 指令编程 全国中等职业技术学校数控专业教材 劳动出版社 ISBN 7-5045-2283-X





授课时间 课 题

本次课主

要采取“一体化”教学设计结合信息化教育理念,运用任务为导向采取分组教 设计理念 学,以团队合作、自主探究的方式激励同学们主动学习。教学流程旨在充分发挥学生学习过 程中的主动性和互动性,教师在教学过程中的辅助作用。

教 材 分 析

本节选自《数控机床编程与操作车床分册》第四章第二节中的“多重复合循环指令”中 的外径粗车循环-G71。本节是以前两章已学的基本指令代码为基础,从机械加工实际出发提 倡加工时效性,简化工序提高效率,通过本节的探究学习既巩固了前面的知识又能为后面学 习“外径精车循环、端面粗车复合循环”打基础,更对提高机械加工效率提高加工精度等起 到了重要作用。它不仅是本章节重点的也是本学科重点之一,因此要求学生熟练掌握。 当下中职学生都普遍存在:1、缺少感性认识,入门学习有一定的难度;2、基础知识较差, 学习的主动性不高,自信心不足;3、个人前途选择茫然,缺少学习动力和科学的学习方法; 4、实践学习长于理论学习,动手能力长于动脑能力;5、学习习惯较差但好表现,喜欢被表 扬。鉴于以上几个特征因此在教学过程中更多的是给予学生鼓励,运用行动导向为前提采取 由易到难任务设置,不断增强学生自信,提高学生对于学习的主动性。知识点方面学生学习 了 G90 等单一固定循环指令,对循环指令有了初步的了解和懂应用,上课前只需要对已学知 识进行复习巩固,本次新课将借助单一固定循环刀轨进行延伸讲解便于学生吸收。 1、G71 指令格式及各地址字含义 2、G71 指令运用时的注意事项 正确运用 G71 指令进行程序的编写 知识目标 1、熟记 G71 指令格式; 2、理解 G71 指令格式中各地址字含义; 3、掌握运用该指令编程时的注意事项。 1、培养学生爱岗敬业、团结协作精神; 2、培养学生探索性学习新知识能力; 3、培养学生严谨认真、实事求是的工作态度 讲授法、头脑风暴法、提问法、分组教学法 1、据学生数量将学生分成 6 组,分组完成后每组选出一名小组长并给每组命名; 2、小黑板;3、多媒体。 对于不同班级学生他对知识掌握程度是不同的,在实际教学中,可能会因为对已学知识 掌握不好而上课不能很好的理解新知识要点, 从而影响学生的学习信息那么学生在课堂的注 意力更不易集中,主要通过课堂练习、互相检测等方式来让学生加深印象。在课堂练习中根 据学生的不同掌握程度,对知识要点进行提示讲解,可能有同学很快理解但可能有的用时间 较长,教师要及时调动同组学生对理解慢的同学进行辅导。学生通过教师讲解及分组练习 85%-95%的可以掌握 G71 编程方法,有个别同学可能需要多加指导。

学 情 分 析

教学重点 教学难点

教 学 目 标

能力目标 正确运用 G71 指令编写程序。 情感目标

教学方法 教学前 准备

教 学 效 果 预 测

教学过程 教学环节 教师活 动设计 学生活动设计 明确先进设备的运行 离不开专业人员的参 与, 从而引导学生热爱 自己的专业, 打好专业 基础 设计意图 备注

视 频 引 入

播放视频引导学生爱岗敬业

吸引学生注 意力,增强学 实现德育目 生专业自豪 标1 感

任务 导入
(6 分 钟)

知 识 回 顾 ( 一 )

知 识 回 顾 ( 二 )
布置任务
(2 分钟)

1、 在通过视频观赏鼓舞学生都要 做一个高技能型综合人才的同 时,提出教师疑问,大家目前是 小组为单位分析图形, 运用头脑风 否已经具备最基本的专业知识, 回顾已学知识、 讨论并 暴法引导学 展示图形,提问需要用到哪些已 将答案写在小黑板上。 生回顾已学 经学过的基本指令。 知识建立新 2、 学生给出讨论结果与教师答案 旧知识桥梁, 进行比较 难度层层递 进,让学生渐 提问:运用已学知识对该零件加 入学习情境 工程序进行编写可以运用哪些方 学生抢答 法?根据学生方案进行简单点 评,给予学生鼓励 问:除了以上方案,是否有更为 简洁的方法? 学生看书,寻找答案 答:运用 G71 指令编写加工程序 引出新课并 培养学生独 立学习习惯

树立学生学 习自信心, 激发学生竞 争意识,培 养学生团队 意识

新课讲授
(9 分钟)

1、G71 指令格式及各地址字的含 义; (重点)PPT 展示 2、 指令刀具运行轨迹展示、分析 3、 再次结合指令格式讲解运用注 意事项。 (重点)

记忆格式及地址字含 义, 借助已学 G90 指令 轨迹理解、消化 G71 刀具轨迹

理解、掌握 G71 指 令 含 讲授法 义、运行轨迹 及运用注意 事项

任务实施
(6 分钟)

要求:图形零件未作粗加工根据 已知条件运用 G71 指令编写程 序;教师巡回指导讲解学生编程 过程中的疑问

成果展示
(1 分钟)

验收每小组运用 G71 指令编程出 的程序

任 务 评 价 及 改 进 (18
分钟)

个 案 点 评 互

抽取一组学生程序检验、纠错、 讲评。 针对点评中知识性 组 评价项目及 小



学生在讨论 过程中,发现 小组讨论, 探索式团队 问题解决问 协作将程序编写在小 分组教学法 题实现知识 黑板上 互补及德育 目标 1 和 2 简短展示小 检测 G71 指令 每小组逐个展示小组 组成果为后 知识的掌握 讨论后的程序 面评价改进 程度 做准备 G71 指令运用 通过案例讲解后自查 时 注 意 事 项 纠错。 的验收;实现 德育目标 3 评价 评 价 方 将 对 巩 固 知 识 点

标准

问题进行更正,优 点给予表扬,对存 在争议的部分严格 按照评价标准执行 (见附件 1:评价标 准表)

评价 方法 课堂小结
(2 分钟)

方小组得分 同 时 在 互 评 写在小黑板 中 吸 收 经 验 右上角, 教师 教训 点评组同样 按评价标准 给分, 得分最 高组给予奖 励 小组之间自由选择 展示示例程 任务结 某组成果进行检 序并仿真演 果演示 查、纠错、点评 示验证 培养学生善 通过教师提问, 总结回 于总结的能 答本课的重、难点 力

得分

提问:本节应掌握的重点、难点

作业布置
(1 分钟)

根据图行运用 G71 指令编写加工程序(要求设计工艺合理)

§4-2 外径粗车循环 G71 指令编程

板 书 设 计

1. 掌握指令格式 G71 U (△d) R (e); G71P(ns) Q (n f) U(△u) W(△w) F S T; 2. 理解 G71 指令地址字含义(重点) 3. 掌握 G71 运用注意事项(重点)

教学 反思

附件 1:

程序检查评分标准表(10 分) 组别:_______________
序 号 1 重点检查内容 评分标准

总分:_________
分数 实际得 分

程序是否完整,每段程序是否有 错误一处不得分正确得 1 分 明确的程序段结束符 程序初始化是否正确 错误不得分;正确得 1 分 是得 1 分;否,但设置换刀程 序且正确得 1 分, 错误不得分 无换刀程序则不需换刀点得 1 分;安全得 1 分,不安全不 得分

1分

2

1分

3

当前刀具是否为指定使用刀具

1分

4

如若需换刀则换刀点是否安全

1分

5 6

G71 指令的循环起点设置是否合 不合理不得分;合理得 1 分 理 G71 指令格式是否正确 不正确不得分;正确得 1 分

1分 1分

7

G71 指令格式中各项参数的设置 不符合不得分;符合得 1 分 是否按要求 NS 程序段中是否只有除 G00\G01 有不得分;没有得 1 分 外的指令 NS 程序段中是否有 Z 轴向的移动 有不得分;没有得 1 分

1分

8

1分

9

1分

10

坐标点计算是否正确

有一处坐标点计算错不得分

1分

备注:由于该环节是由两组互评,因此 每组得分由双方组长根据评分标准对对方组进行评分,

并将最后得分写在小黑板右上角醒目处


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