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教学设计图片的处理




题:

图片的处理 2011 年 月 日

课时编号:

11

备课时间: 上课时间: 教学目标:

知识与技能: (1)通过对图片进行裁剪和缩放操作方法的学习,使学生掌 握用 ACDSee 获取图片某一部分或改变图片大小的方法与技能; (2)通过对图片

进行色彩调整操作方法的学习,使学生掌握 用 ACDSee 改变图像色彩、亮度的方法与技能; (3) 通过对图像进行滤镜操作方法的学习, 使学生能用 ACDSee 把图片处理成艺术效果(如油画、浮雕等)的方法与技能。 过程与方法: 会处理简单的图片素材 情感态度与价值观: (1)培养学生的口头表达能力、观察和分析概括能力; (2)培养学生独立思考问题、解决问题的能力; (3)在处理图片的过程中,体验图片处理带来的乐趣。

教学准备: 教学重点: 教学难点: 利用 ACDSee 对图片进行裁剪、旋转、调节图片亮度。 根据需要对图片进行正确的美化等处理。 通过前面的学习,学生具备了一定的信息素养,掌握了多媒体 技术的概念及应用。在此基础上让学生掌握一些简单的图片处 理方法。图片是学生最喜爱和最容易感知理解的的信息之一, 学情分析: 容易激发学生的学习兴趣。学生对感兴趣的东西学习积极性比 较高而且乐于探索,再加上学生动手能力较强,而 ACDSee 软 件是比较简单的一款软件,因此比较适合探究的教学模式。根 据学生的年龄和特点,教学内容不易过深,重在体验、感悟、 兴趣激发。 教法与学法: 教学流程 教学环节 一、引入 1.创设情境 教师活动 欣赏一组学生拍摄的 实践活动图片,激发学 学生活动 设计意图 演示法、任务驱动、探究学习

生的学习兴趣 (1)使用 ACDsee 打开 “实践活动“文件夹 (2)欣赏图片 (3)观察图片(部分 图片存在一定缺陷) 师:存在哪些缺陷? 图片处理 二、新课 1.知识 讲授 接发布?必须要…… (1)图片处理 师:对图像进行裁 剪、缩放、旋转、制作 各种特殊效果等称为 图像处理。对图像处理 进行处理可以使图像 变得更美观,甚至产生 奇妙的艺术效果。 师:我们平时所知 道的图片处理工具有 哪些? 师:Photoshop 以 及我形我速是专业的 图片处理软件,功能比 较强大,这节课不作详 细介绍,而是使用 ACDsee 这个工具来处 理图片。 师:ACDSee 不仅仅 是一款看图软件, 更 广泛应用于图片的获 取、管理、后期处理和 优化。 师:照片中的同学 想将这张照片放到自 己父母的手机中,我们 需要对照片怎样调整。 生:将图片缩小 通过这个问题的创 设,让学生了解图片处 生: (太暗、倒了、太 生: (不能,需要加工 处理。 ) 2. 确定课题: 师:这些图片能不能直 大了……)

学生回答 (Photoshop、我 形我速……)

(2) 了解 常用的图片 处理工具

(3) 认识 ACDsee

2.实例 示范 (1) 提出 问题 (屏幕投 影)

理的需求。 ①启动 ACDsee ②打开 E 盘练习 1 文件夹中的图片 1 (2) 演示 ③工具——调整大 讲解 小——输入宽度和高 度(或者原始图像百分 比) 教师简单说明图片 调整的两种方式,以及 使用场合。 学生调整图片大小 (1)调整图片亮度 ①投影展示图片 (3) 操作 ②学生分析图片 练习 ③学生自主探究 ④学生演示说明 3. 探究实 A.打开 E 盘练习 1 践 文件夹中图片 2 B.工具——曝光 (参数调整) (2)旋转裁剪图片 ①投影展示图片 ②分析图片 ③学生探究 ④学生演示说明 A.裁剪图片 a.打开 E 盘练习 1 文件夹中图片 3 b.打开编辑器 c.选中裁剪工具 d.在图片拖放出一 个矩形(矩形以内是保 留范围) e.在矩形内双击确 定 B.旋转图片 a. 打开 E 盘练习 1 文件夹中图片 4 b.工具——旋转

在这一环节 中教师没有具 体介绍 ACDsee 窗口, 而是让学 生直接使用 ACDsee 进行操 作, 目的是让学 生通过操作去 了解 ACDsee 窗 口界面以及操 作方法。

教师与学生 共同分析图片, 了解图片处理 的需求, 图一需 裁掉部分图像, 图二需调整方 向, 图三需把人 物放正 图一和图 二分别要做裁 剪和旋转处理, 通过探究, 大多 数同学都能完

c.选择一个方向, 成图一和图二 单击确定 两张图片的处 C.旋转裁剪图片 理。 在处理图三 a.打开 E 盘练习 1 时, 学生会遇到 文件夹中图片 5 一定的困难。 教 学生完成图片 5 的 师根据学生探 b.打开编辑器 处理,教师巡视指导。 究的情况, c.单击旋转按钮 进一 d.输入度数 步帮助学生分 e.裁剪 析图片, 解决学 ⑤学生练习 生在探究过程 (3)图片格式转换 中遇到的问题 ①投影展示图片 (按一定角度 ②学生分析图片 旋转) ,学生进 生:这张图片是使 行二次探究, 教 用画图工具绘制的 师巡视指导。 师:画图工具绘制 学生已经学 的图画一般是 BMP 格式 习了 Office 系 ③学生自主探究 的,网络上常用的图片 将 BMP 格式转换成 列 软 件 , 对 是 JPG 格式的。 JPG 格式, 并比较转换 Windows 窗口有 了系统的认识, 前后图像的特点。 对菜单命令、 工 ④学生演示说明 生: 格式的图片 BMP 快捷 A.打开 E 盘练习 1 具栏按钮、 容量大小是……,JPG 文件夹中图片 6 菜单命令有了 格式的图片容量大小 一定的了解, 通 B.工具——格式 是……,JPG 格式的图 转换 过一系列任务 片容量小。 C.单击 JPG 格式确 让 学 生 自 主 探 师: 格式的图片 定 JPG 究完成, 在学生 容量小,下载速度快。 完成任务的过 所以是我们广泛使用 程 中 熟 悉 的一种图片格式。BMP ACDSee 的窗口 图片质量最好,放大后 和常用命令, 让 不失真,打印效果好。 学生掌握图片 (1)看一看 处理的基本方 ①打开图片 法。 打开 E 盘练习 2 文件 让学生进一 夹中的图片 30 步学会如何对 ⑤学生操作练习 ②浏览图片 图片进行分析, ③选择图片 并锻炼学生的 学生从文件夹中选 观察力和口头 择一张自己喜欢的图 表达能力。

片,对其进行观察分 析。 (2)说一说 (3)讲一讲 ①图片展示 一张未处理过的图 片,一张是特效处理过 的图片,让学生观察, 了解图片做了哪些处 (4)做一 理。 生:裁剪、文字、 做 亮度…… 师:这张图片中还 三、小结 使用了一种滤镜效果, 恰当使用滤镜和绘图 工具,可以为图片增添 艺术效果。 ②演示讲解 A.打开 E 盘练习 2 文件夹中的图片 25 B.旋转图片 C.打开编辑器,使 用克隆工具克隆人物 D.使用滤镜效果、 绘图工具栏美化图片 E.使用文字工具输 入、修饰文字(能反映 图片主题) F.保存图片 学生制作主题图片, 教师指导 (5)评一评 展示学生作品, 学生 自评,教师点评。 你所用的图片做了 哪些修改?使用了哪 些艺术效果?是用来 做什么的?反映了一 个什么主题? 片 4. 制作图

在这个环节中, 教师通过对孙 悟空图片的制 作, 让学生了解 滤镜和绘图工 具栏的使用, 目 学生发言,说说自 己所选择的图片需要 做什么处理,可以做 什么(海报、封面、 贺卡……) ,可以表达 一个什么主题。 的是以学生体 验为主。 学生对 孙悟空这个人 物形象很熟悉, 这张图片中的 孙悟空正好是 一个拔汗毛的 动作, 让学生分 析孙悟空的动 作是要干什么, 其中之一就是 孙悟空可以变 出很多和他一 样的人物, 我们 正好可以使用 克隆工具实现 这个效果, 这样 即可以充分调 动学生的学习 积极性, 同时也 在向学生灌输 一种思想, 要根 据图片的内容 及需求为其选 择适当的艺术 效果。

通过本节课的学习大 家掌握了使用 ACDsee 处理图片的方法,了解 了 ACDsee 中的滤镜以 及绘图工具栏的使用 方法,知道了 ACDSee 可以美化图片。大家要 根据图片所表达的主 题,去选择合适的艺术 效果,美化图片。


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