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高中学生研究性学习基础培训


一、研 究 过 程
第一阶段 明确研究课题

1、联系导师(指导老师) 2、确立所要研究的课题

第二阶段

制定的方法和步骤

1、制定研究方案 2、做好开题报告

第三阶段

实施研究过程

1、教师备课笔记格式表(备选)

2、活动情况记录表(必填) 3、访谈表(必填) 4、实验记录表(备选) 5、实施过程监控表(必填)

第四阶段

完成结题报告

1、撰写结题报告 2、结集研究成果

鲁迅中学《学生研究性学习》班级开展情况汇总表
序号 1 课题名称 指导教师 组 长 成 员

2

3

4

鲁迅中学《学生研究性学习》总评及学分认定表
学生姓名 指导教师 ※ ※ 班 级 ※ 年 高 月 ( 日 — )班 年 月 日 开题、结题时间 ※

课题名称
成员名单 承担任务 (做工作 及主要完 成情况) 成果形式


※ ※



(论文,专利等) 评 估 项 目 自评 小组评议 指导老师评议

1、学习态度和遵守纪律情况
学习 过程 个人 表现 及 评价 2、发现问题、解决问题的能力 3、完成分工工作情况 4、与他人协作工作情况 5、研究设计有无新意 6、运用科学的研究方法进行研究的能力

评 表 现 及 评 价







自评

小组评议

指导老师评议

7、活动中是否能积极表达和交流 8、研究材料的整理和积累
9、利用现代信息技术进行研究的能力 10、综合结论 ※ □ 优秀 □良好 □合格 □不合格

课题研究综合评定等级 总 评 ※

学 分 认 定

指导老师意见 合格 (5分)

年级组意见 不合格 (0分)

教学处意见 合格 (5分) 不合格 (0分)

学校审批意见 合格 (5分) 不合格 (0分)

不合格 合格 (0分) (5分)









联系导师准备单和记录单
准备单 制作时间 年 年 导 月 月 师 资 日 日 料 共 分钟

联系导师 及记录时间 姓
单 电


位 话

预约时间
你准备问题(写出每个问题,越具体越好,问题之间留出做记录的空间)

研究问题提出的几个角度 1、就日常生活中的某些问题展开 2、来自社会实践活动 3、学科学习中某些问题的拓展 4、在校园生活中找到问题 5、在大家所关心的、感兴趣的事情中 找问题 6、关注社会热点问题

“ ××× ” 的 研 究 方 案
课题名称
课题负责人 课 题 组 主要成员 课题 研究 的背 景 指导教师

课题 研究 的目 的或 意义
主导课程 相关课程

(续表)

任 任 务 分 工



责任人
×× ×
×× × ×× × ×× ×





责任人
×× ×
×× × ×× × ×× ×

研究方案
开题报告 查阅资料 访问行家

社会调查
实验研究 研制仪器 结题报告

具 体 研究方法:□ 文献法 □调查法 □实验法 □制作法 □其他 研 阶 段 主要任务 阶 段 目 标 究 第一阶段 计 活 第二阶段 划 动 第三阶段 步 骤 第四阶段 第五阶段 第六阶段

(续表)

计划访问 具 的专家 体 研 活动所 究 计 需条件 划 预 期 成 果

校 校

内 外

位,如 位,如

等 等

活动场地 图书资料 实验设备 交通工具


文 图


字 片 □ 论 □ 照 □ □ 作 文 片 PPT 品 □ 调查报告 □ 图片资料 □ 摄像资料 □ 模 型 □ 实验报告

音像资料 展示方式





“ ××× ” 的开题报告及情况记录
准备项目 准备内容 准备情况 实际情况 改进措施

陈述 报告 情况
PPT 效果 (备选) 器材 设备 (备选)


语 语


气 速

时间控制 图像显示 文字显示

音响效果
摄 像 机 照 像 机





投影设备 音响设备

(续表)

场地
邀请 到会 人员 提问 记录 其他

场地落实
外聘专家 教 学 师 生

记录单

记录本

“教师备课笔记”格式表(备选)
第__课时 __月__日 课题名称 研讨方式 预 目 重 分 难 估 操 过 期 标 点 析 点 计 作 程 研讨对象

资料来源 知识更新

自我评价

活动情况记录表(第
课题名称 活动时间 活动地点

次)

参加活动成员
目 的(解决什么问题)

活 动 内 容

形 式(小组讨论、访问专家、实 验、查阅资料、调查、实地测量等)





结 果(得到什么结论、解决了哪 些问题、是否完成了预定的目标和 计划、出现了什么新问题等) 记 录 员

访 谈 表
课题名称 访问者(学生)

(第

次)
_年_月_日

访问日期

被 访 问 者





工作单位 职务(职称)

专业(专长)
访问地点 访问方式(电话、书信、面对面、其他) 访问主题 访问记录 记录者: 结 论(专家意
见、建议)

访问时间



分钟(或小时)

专家签名:

实 验 记 录 表
课题名称 实验者

实验日期
实验地点 实验内容

实验目的
实验过程 运用的学科知识

实验工具设备
结论(实验是否成功,是否 达到目的,解决、论证什么 问题,得到什么结果等) 记 录 者 实验指导老师

研究性学习活动课程实施过程监控表(由教师填写)
课题名称:______________________ 班级:_________ 时间:________ 小组成员:_______ 组长:____ 评价



内容日

形式

出 勤 率

记录的 完整、 及时

记录 的真 实性

小组团 队合作 情 况

预 目 达

期 标 成





结题报告的格式
一、 引 言 结题报告的开头部分,目的是让读者对做这个课题的必要 性和研究方法有一个认识。一般以介绍问题研究或项目设计的 背景、目的、方法为主。 二、 正 文 表达研究过程和研究成果的主体部分,在整个研究报告中 占绝大部分篇幅。要求详细阐述研究性学习所采用的研究方 法、过程。主要包括研究方法、过程、结果和讨论(或反思) 四部分)。 说明:报告的质量不在于文字的多少,而在于思路清晰、 内容完整。一般来讲,引言和正文合起来,应把字数控制在 3000字以内,最多不要超过3500字。

三、后 记 对研究过程的一个简单总结,主要目的是对研究过程的一 些印象深刻的事件的记载、对自己通过研究收获的思考和体 会、对给过帮助的人士表达谢意。
四、附 件 是研究报告的附加部分,目的在于呈现能够帮助读者理解 研究方法和过程的主要材料。内容可以包括教师备课笔记格式 表、活动情况记录表、访谈表、实验记录表、实施过程监控 表,也可以包括学生研究收获的思考、体会及指导教师的评价 等。 五、参考文献 列于研究报告的末尾,要注明报告中直接引用或提到的文 献资料来源。这不仅反映了你科学求是的态度,而且是对劳动 的尊重,同时也是一种文献资料的积累方式。

成果结集的构成

1、研究方案 2、开题报告 3、结题报告 4、附件 A、活动各类表格 B、学生感受体会 C、老师总结意见


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