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材料作文审题立意方法训练题


第一部分 材料作文审题立意方法
一、提炼中心法 这是写材料作文最为常见且最为稳妥的审题立意方法。 写材料作文时, 如果能准确地提 炼出材料的中心,并以其作为文章的主旨,一定会使所写文章既切题又有深度。所以,写材 料作文时应尽量采用这种方法来立意。 【材料】一次,盖达尔旅行时,有一个小学生认出了他,抢着替他提皮箱。小学生见皮 箱十分破旧,便说: “先生是大名鼎鼎的盖达尔,

为什么用的皮箱却是随随便便的呢?太不 协调了。 ” “不协调吗?如果皮箱是大名鼎鼎的,而我却是随随便便的,那岂不是更糟?”盖 达尔笑着说。小学生看着盖达尔笑了。 该材料的立意 -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------。 训练:使用提炼中心法写出下列材料的立意 有两个台湾观光团到日本伊豆半岛旅游,路况很坏,到处都是坑洞。一位导游连声说路 面简直像麻子一样。而另一个导游却诗意盎然地对游客说: “我们现在走的正是赫赫有名的 伊豆迷人酒窝大道。 ” 请大家快乐的体验它的与众不同吧! 该材料的立意: ------------------------------------------------------------------------------。 二、抓关键句法 关键句常常有暗示材料中心的作用。 所以, 有些材料作文材料中的关键性语句可以作为 选择立意角度的突破口。 在材料作文的材料中, 关键句常常是命题者或材料中的人物的评议 性语句。 【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌说: “我身体里有个极大的痛苦。它是沉重的、圆 圆的,我遭难了。 ”另一只蚌怀着骄傲自满的情绪答道: “我赞美上天,也赞美大海,我身体 里毫无痛苦,我里里外外都是健康的。 ”这时,有一只螃蟹经过,听到了两只蚌的谈话。它 对那只里里外外都很健康的蚌说: “是的,你是健康的。然而,你的邻居所承受的痛苦却是 一颗异常美丽的珍珠。 ” 该材料的立意 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------。 【材料】有一个生长在孤儿院的男孩,悲观地问院长: “像我这样没人要的孩子,活着 究竟有什么意思呢?”院长交给他一块石头,说: “明天,你拿这块石头去卖,但不是真卖, 不论别人出多少钱,绝对不能卖。 ” 第二天,男孩蹲在市场的角落,真有好多人要买那块石头,而且价钱越出越高。晚上, 院长要他明天拿到黄金市场去叫卖。 在黄金市场, 竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石 头。 最后,院长叫男孩到宝石市场去卖这块石头,结果,石头的身价较昨天又涨了十倍,甚 至被传扬成“稀世之宝” 。 院长对男孩说: “生命的价值也就像这块石头一样,一块很不起眼的石头,由于你的珍 惜而提升了它的价值。 ” 该材料的立意: -------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------。 训练:使用抓关键句法写出下列材料的立意 一只小蚂蚁跟着哥哥去寻食,突然天下起了大雨,哥哥对着蚂蚁喊“快跑”,小蚂蚁却看到 蜗牛在雨中慢悠悠爬着,不慌不忙,就问哥哥:“为什么蜗牛不跑?”哥哥说:“没伞的孩 子就得拼命奔跑。” 该材料的立意:

------------------------------------------------------------------------------。 三、由果溯因法 事物都是互相联系的。比如,有很多事物就是以因果关系的联系形式存在的。写材料作 文, 审题时如果能由材料中列举的现象或结果推究出造成所列现象或结果的本质原因, 往往 能找到最佳的立意。 【材料】一个六岁的孩子,放学回家后,拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下, 一边是花蒂,一边是果把,刀子放在中间。刚要切,爸爸赶忙喊到: “切错了!切错! ”话音 刚落, 苹果早已被切开, 儿子拿起一半给爸爸看, 喊到: “爸爸快看, 好漂亮的一颗五角星! ” 只见苹果的横断面上,由果核的轮廓组成了规则的五角星。 该材料的立意 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------。 【材料】一个小女孩迷上了小提琴,每晚都在家里拉个不停。家人不堪这种“锯床腿” 的干扰,每次都向小女孩求饶。小女孩一气之下跑到一处幽静的树林,独自演奏了一曲。突 然,她听到一个老妇人的赞许声: “拉得真不错! ”老人继而说: “我的耳朵聋了,什么也听 不见, 只是感觉你拉得不错! ” 于是, 小女孩每天清晨都来树林里为老人拉琴。 每奏完一曲, 老人都会连声赞许: “谢谢,拉得真不错! ” 终于有一天,小女孩的家人发现,小女孩的琴拉得早已不是“锯床腿”了,便惊奇地问 她有什么名师指点。这时,小女孩才知道,树林中的那位老妇人竟是著名的器乐教授,而她 的耳朵也从未聋过。 该材料的立意 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------。 训练:使用由果溯因法写出下列材料的立意 兔子站在山涧的边缘,望着对面草地上的绿草垂涎三尺,但山涧实在太宽,恐怕任何野 兽都无法逾越,除了长着翅膀的鸟。兔子心想:要是自己长着翅膀就好了,那样就能轻而易 举地飞到对面的草地上痛快地美餐一顿。 它正胡乱地想着, 忽然有一股巨大的旋风刮了过来, 兔子被刮上了天空,觉得天旋地转,一会儿工夫,它被轻轻地摔在地上。 自己竟然“飞”过了山涧, 黄牛、山羊、野猪等动物近前一瞧,它们简直不敢相信自 己的眼晴,这个会飞的东西是兔子。从此它一下子成为动物体育明星。 黄牛、山羊、野猪 先后请兔子给所有的同类做报告。兔子便常常伴着阵阵掌声,走上讲台,慷慨陈词。在一片 赞赏和喝彩声中,兔子觉得自己真的成了一只会飞的兔子。一天,它心血来潮,当着其他动 物的面,说自己要再次表演飞跃山涧的绝技。只见它站在山涧边上,用足了力气,猛地向对 面跃去。可是它只“飞”出几米便坠到山涧里去了。

该材料的立意_______________________________ -------------------------------------------------------------------------。 四、由物及人法 写材料作文时,有寓意的材料或叙述“物”的材料,需要学生采用“由物及人”的横向 联想法进行立意,即由材料中的物联想到人,进而联想到与材料内容相类似的人生哲理、社 会现象等,从而提炼出写作的观点。 【材料】据《深圳风采周刊》报道,不久前浙江嘉定徐行镇发生了一件怪事,一位朱姓 村民家中的小猫竟被老鼠活活咬死了。 德国海德堡大学教授穆勒博士在分析研究城市老鼠猖獗的原因时指出: 当代城市中的猫, 处于一种恶性循环中,一方面是因为猫已普遍家养,有充足的食物而不必以捕鼠为生;另一 方面是因为猫无法从老鼠体内获取一种名为牛磺酸的物质——这种物质能提高猫的夜视能 力,于是现在家养的猫几乎丧失了夜视能力,捕鼠的能力也就越来越差,因此老鼠咬死猫就 不奇怪了。 该材料的立意 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------。 训练:使用由物及人法写出下列材料的立意 一块冰在撒哈拉沙漠,被太阳融化得只剩小小一块。 冰感叹着说:沙漠是冰的地狱, 北极才是冰的天堂。 沙对冰块说:冰在沙漠时才最珍贵,冰在北极是最不值钱的东西。 该材料的立意_______________________________ ------------------------------------------------------------------------------五、分析关系法 任何事物是相互联系的。事物间的关系主要有依存关系(如学与问) 、主次关系(如奉 献与索取) 、取舍关系(如自卑与自强) 、条件关系(如继承与创新)等。辨明这些关系,有 利于立意构思作文。 【材料】一位大学生,在校花销吃紧,写信向在乡下种地的父亲要钱。信只有三个字— —“爸:钱。儿”这封三字信传开以后,人们议论纷纷。请以这位大学生同学的身份就此给 他写一封信。 该材料的立意 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------。 训练:使用分析关系法法写出下列材料的立意 老师去为学生准备咖啡, 回来时端着一大壶咖啡和各式各样的杯子, 这些杯子有陶瓷的、 朔料的、玻璃的、水晶的,有普通的,有昂贵的,有的晶至,老师让大家随意享用。//等每 个学生都端起一杯咖啡,老师说话了: “你们注意到了吗?所有好看昂贵的杯子都被用了, 剩下那些朴素便宜的杯子。 杯子不会让咖啡的质量变好, 很多时候, 只是让它变得更贵一些, 甚至,有时候,让人忽略了到底我们在喝什么。 该材料的立意_______________________________ -------------------------------------------------------------------------------

六、明确褒贬法 有些材料作文, 材料中的语句常常蕴含着命题者的褒贬情感, 审题时学生必须充分捕捉 这些语言信息, 细致体会命题者的感情色彩, 这样才能根据命题者的感情倾向确立最佳的立 意角度。 【材料】武汉市的珞珈山,是武汉大学的所在地。山上有闻名遐迩的樱花园。每年的樱 花时节,游人如织。总见一些青年朋友穿着和服在樱花丛中摄影留念。一次,一位在武汉留 学的韩国青年见此大为不解,她对她的导师说: “他们为什么要穿着和服去照像呢?我们韩 国也有樱花,但从没有人穿着和服去同樱花照像。 ”她的导师苦笑了一下,无言以对。 该材料的立意 --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------。 【材料】一个面包师长期从他的邻居——个农民那儿购买黄油。有一天,他竟然发现黄 油的分量不足。以后,他定期称量,每回都是这样。于是,面包师把农民告到了法官那里。 农民在法官面前辩解说: “面包师向我购买黄油的同时,我也一直从他那里购买同样重量的 面包,并且以他的面包作为称黄油的砝码。如果我的砝码不准,那不是我的过错,而是他的 过错。 ”面包师听后哑口无言了。 该材料的立意 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------。 训练:使用明确褒贬法法写出下列材料的立意 当断臂的维纳斯展示在人们面前时, 吸引了无数好事之徒趋之若骛。 他们提出种种接上 维纳斯断臂的奇思妙想。 维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。 但迄今为止仍未 有任何设计能取得普遍的赞赏。 该材料的立意: ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------七、多向辐射法 有些材料作文的材料比较散, 常常会出现许多人和事, 好像根本就没有一个明确的中心。 对于这样的材料, 审题时学生可以采用多向辐射的思维方法围绕材料展开多角度立意。 比如, 既可以着眼于甲事物立意, 又可以着眼于乙事物立意, 还可以着眼于甲乙两事物的关系立意; 既可以联系事物(对象)的正面立意,还可以联系其侧面和反面立意。 【材料】 2002 年 8 月 20 日, 3000 多位世界一流的数学家在北京人民大会堂参加了第二 十四届国际数学大会开幕式。 在诞生过张衡与祖冲之的华夏古国召开这样的大会是我们祖国的一大盛事。 大会名誉主 席——97 岁的陈省身教授坐在轮椅上发言时,身边的国家主席欠身为他调好麦克风。陈省 身在发言时含蓄地说: “中国数学领域还有很长的路要走。 ” 大会颁发了数学领域与计算机理论运用方面的世界最高成就奖“菲尔茨奖”与“内万林 奖” 。三位获此奖项的都是“老外” ,他们都只有 36 岁,全是 1966 年出生的。 该材料的立意 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------。

【材料】有个鲁国人,擅长织麻鞋,他的妻子擅长织白绢。他们想到越国去居住,于是 有人对他们说: “你们将会贫穷不堪了。 ”这个鲁国人问他是何道理,那人说: “麻鞋是穿在 脚上的,而越国人是赤脚走路的,白绢是做帽子的,而越国人是披发的,你们夫妻的特长, 在越国是无用武之地的,怎么能不穷呢?” 该材料的立意 -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------。 训练:使用多项辐射法写出下列材料的立意 见一只蝎子在水流中挣扎,迅速将其捞起,怎奈,被蝎子刺伤。次日,这位老僧又遇一 只蝎子在水流中挣扎,不假思索,又迅速将蝎子捞起,又被刺伤。路人不解,问:大师为何 不吸取教训?如此毒蝎,由它去吧!老僧曰:蝎蜇人乃天性,不蜇人,失其性,非蝎也;佛 救苍生于水火亦乃天性,不施救,失其性,非佛也! 该材料的立意:______________________________ ------------------------------------------------------------------------------八、舍次求主法 有些材料作文的材料往往会牵涉许多人和事。 因此, 审题时学生要明确哪些是材料的主 要人物或事件,哪些是材料的次要人物或事件,并舍弃次要人物或事件,从主要人物或事件 的角度审题立意。 【材料】从前,有位年轻的猎手枪法极准,但总捕不到大雁。于是,他去向一位长者求 教。长者把他领到一片大雁栖息的芦苇地,指着站得最高的一只大雁说: “那只大雁是放哨 的, 我们管它叫雁奴。 它只要一发现异常情况就会向雁群报警, 所以接近雁群很困难。 但是, 我们有办法,你现在故意惊动雁奴再潜伏不动。 ”年轻人照着做了,雁奴发现年轻人后立即 向同伴发出警告。正在休息的雁群得讯后纷纷出逃,但没有发现什么危险。于是,它们又飞 回了原地。长者让年轻人如法炮制了好几回。终于,有几只以为受骗的大雁向雁奴发动了攻 击。如此再三,几乎所有的大雁都以为雁奴是谎报军情,纷纷把不满发泄在了它身上——可 怜的雁奴被啄得伤痕累累。 “现在,你可以逼近雁群了。 ”长者提醒道。于是,年轻人大摇大 摆地走进芦苇地。雁奴虽然瞧在眼里,但它已经懒得再管了。年轻人举起了枪?? 该材料的立意 -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------。 训练:使用舍次求主法写出下列材料的立意 山坡上有一棵巨树的残干。据说它的存在已有 400 年了。当初它只是一棵树苗,在漫长 的生命过程中,曾被闪电击中 14 次,经历了无数次的山崩和风雨摧残,然而它顽强地生长 成为一棵大树。可是后来飞来一群甲虫,由树皮往里吃,以它们微小的却不停止的攻击,渐 渐摧毁了大树的内在力量。它终于毁在一群人类可以用两个手指捏碎的甲虫面前。 该材料的立意: ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

九、求异同法(异中求同、同中求异) 这种方法就是把几个不同材料的某一共同点提出来,加以概括提炼,作为文章的论点, 或几个材料的内容、或反映的的问题及蕴含的道理部分相同,找出他们的不同点,从而加以 论述。这种方法首先适用于相似排列的多元式材料 【材料】 一、 维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的圈套。 当断臂的维纳斯出现在人们面前 时,吸引了无数趋之若鹜的好事之徒。他们提出了种种接上维纳斯断臂的奇思异想。但迄今 为止,仍未有任何一种设计能取得普遍的赞赏。 二、有一次,记者问棒球明星史蒂夫?加里威: “你从来没有哭过吗?”史蒂夫回答说: “是的,我从不掉泪。 ”记者又对他说: “我认为你倒不如像大多数人一样,有时不妨也掉掉 泪,这样才能证明你是一个真正的人,一个有喜怒哀乐的人,一个感情丰富的男子汉。 ” 该材料的立意 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------。 【材料】 (1) 、①马克思 23 岁被誉为当时德国最伟大的哲学家。②恩格斯 21 就著文批判当时 德国哲学家谢林。③列宁 17 岁就开始革命活动。④毛泽东 26 岁主编《湘江评论》 。⑤徐特 立 48 岁留法,克服困难,学会法语。 (2) 、 ①一根木头搁在山涧之上, 下面深不见底, 则敢于走过去甚少, 但若横木置于地, 则常人皆能步其上而过。 ②、小李第一次演讲,他事先也作好了充分准备,但一走上台,看到下面一礼堂黑压压 的人,便浑身冒汗,脑子里一片空白,一句话也记不起来了。 该材料的立意 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 。 训练:使用求异同法写出下列材料的立意 美国著名的政治家、文学家富兰克林有句耐人寻味的名言:“空无一物的袋子是难以直 立起来的。 ”我国现代著名诗人沈尹默先生有句深深触动人们内心的诗句:“我和一株顶高的树并 排立着,却没有依靠着。 ” 该材料的立意: ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------十、寻互补法 这种材料的特点是几则材料的内涵既不相同,也不相反,而是各偏执于一点,点有片面 性。其方法是将各材料的内涵加以分析综合,找出它们之间的对立矛盾点,进而归纳出一个 全面正确的观点来。这种审题方法叫互补法。 【材料】 ①、佛罗伦萨诗人但丁的名言: “走自己的路,让别人去说吧! ” ②、波兰谚语: “常问路的人不会迷失方向。 ” 【分析】材料①“走自己的路”强调要有坚定的信念;材料②“常问路的人不会迷失方向”

是讲走路时要 该材料的立意 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------。 训练:使用寻互补法写出下列材料的立意 【材料】 1 拿破仑说:不想当元帅的士兵不是好士兵; ○ 2 也有人说,不能做一颗参天大树,就做一颗醉人的小草吧 ○ 该材料的立意:

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第二部分 四类文字材料的审题
文字材料是指用文字叙述的材料,一般有寓言性材料、评述性材料、事件性材料、文学 性材料、 情景式材料、 背景式材料、 情感式材料等。 对于文字材料审题的妙招是: 吃透材料, 凭借“抓手” ,提炼观点。 下面举例详述之: (1)寓言性材料, “抓手”即使揭示寓言的语句。 寓言性材料常有故事性, 除了要抓主体形象的特征分析其寓意外, 还要抓准隐藏寓意的 句子,以此为抓手,弄懂寓言的寓意,提炼出自己的观点。如 2006 年高考作文材料: 一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来, 将一只小羊抓走了。 一只乌鸦看见了, 非常羡慕, 心想: 要是我也有这样的本领该多好啊!于是乌鸦模仿老鹰的俯冲姿势拼命练习。 一天,乌鸦觉得自己练得很棒了,便哇哇地从树上猛冲下来,扑到一只山羊的背上,想 抓住山羊往上飞,可是它的身子太轻,爪子又被羊毛缠住,无论怎样拍打翅膀也飞不起来, 结果被牧羊人抓住了。 牧羊人的孩子见了,问这是一只什么鸟,牧羊人说:“这是一只忘记自己叫什么的鸟。” 孩子摸着乌鸦的羽毛说:“它也很可 爱啊 !” “抓手”及立意是: --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------。 (2)评述性材料, “抓手”即是评议抒情句 在评述性材料中评议抒情句常常在叙述性文字之后,也有在前的,材料有叙有议。对此 类型材料审题,关键是抓评议抒情句,因为它是文章的点睛之笔,以此为抓手能顺利的提炼 出材料的观点。例如 2007 年宁夏卷材料: 法国化学博士别涅迪克做实验时, 有一个烧瓶掉在地上裂而不碎。 他很好奇又一时找不 到答案,就将烧瓶贴上标签,注明问题,保存起来。一天,他偶然看见报道说,有两辆客车 相撞,司机和乘客都被挡风玻璃碎片划伤。他立刻联想到那个烧瓶,经过化验,发现烧瓶曾 盛过硝酸纤维素溶液, 这种溶液蒸发后留下一层无色透明的薄膜, 牢牢地黏附在瓶壁上起到 了保护作用。 “如果将这种溶液用到汽车玻璃上,车里的人不是更安全吗?”因为这个意外 的发现,别涅迪克博士获得 20 世纪法国科学界突出贡献奖。对此,有人评论说,创造需要 机遇,更需要执著的追求。也有人评论说,创造并不像我们想象的那么困难,那么崎岖,那 么遥远。关键在于你要用心发现。

“抓手”及立意是: --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 。 (3)事件性材料,“抓手”即是揭示因果的语句或事件的主旨 有些叙述事件的材料没有议论抒情句子, 审题时应该抓揭示事件结果或导致这一结果的 原因的语句进行分析,就抓住了关键和核心,提观点也就容易了。看下面的材料: 一位心理学家做了一个实验:将一条饥饿的鳄鱼和一些小鱼放在水箱的两端,中间用 透明的玻璃板隔开。刚开始,鳄鱼毫不犹豫地向小鱼发动进攻,它失败了,但毫不气馁;接 着,它又向小鱼发动了第二次更为猛烈的进攻,它又失败了,并且受了重伤……多次进攻无 望后,它不再进攻了。这个时候,心理学家将挡板拿开,鳄鱼仍然一动不动,它只是无望地 看着那些小鱼在它的眼皮底下悠闲地游来游去,放弃了所有的努力,最终活活饿死。 “因” “果”及立意是: ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 。 再如材料:一个青年来到绿洲碰到一位老先生,年轻人便问:”这里如何?”老人家反问 说:”你的家乡如何?”年轻人回答:”糟透了!我很讨厌。”老人家接着说:”那你快走,这 里同你的家乡一样糟。”后来又来了另一青年问同样的问题,老人家也同样反问,年轻人回 答说:”我的家乡很好,我很想念家乡的人、花、事物……”老人家便说:”这里也是同样的 好。”旁听者觉得诧异,问老人家为何前后说法不一致呢?老者说:”你要寻找什么?你就会 找到什么!”在管理实际中,心态很重要,当你以欣赏的态度去看一件事,你便会看到许多 优点,以批评的态度,你便会看到无数缺点。 “因” “果”及立意是: -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------。 (4)文学性材料,“抓手”即是体现哲理的语句 能够成为作文材料的文学性材料, 一般都是十分简短而又蕴涵着丰富的社会与人生哲理 的诗歌或散文片段。这些材料或者通过意象(形象)的寓意和象征意义及意象(形象)之间 的关系来体现哲理,或者在材料中直接揭示哲理,因此审题时必须抓住这些关键语句。如下 面的材料: 你站在桥上看风景/看风景人在楼上看你/明月装饰了你的窗子/你装饰了别人的梦 (卞之 琳《断章》)

哲理句及立意是: --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------。
再如: 飞来峰上千寻塔,闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼,只缘身在最高层。(王安石《登 飞来峰》)

哲理句及立意是: ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 。
材料作文的立意往往有多个角度,但是真正切合材料主旨的角度也许只有“独特的这一 个”。所以,材料作文的审题,我们应在吃透材料、找准“抓手”、切“正”切“准”题意上下工 夫。


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