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原创作文学案1


怀文中学 2010——2011 学年度第一学期初三年级作文学案
课题—— 中考作文临考突破与应试技巧之一

第一讲 密码一:中考作文命题趋势

破译考场作文密码

关注近年来命题趋势,可以使我们在平时作文复习时,有侧重点,有针对性,在极为紧张的复习时 间内获得最大的复习效率。 概括近年来全国各地中考作文命题的趋

势, 可以看到, 话题作文的数量自 2004 年后退居“二线” ,选题作文成为中考新亮点,材料作文改变传统模式,变得自由开放。半命题作文依靠 指定题目中的词语保证它具有一定的限制性,命题作文则放开文体束缚,给考生一定的写作自由空间。 同时我们还注意到,不管何种类型的作文,以何种形式出现,现在的中考作文题目向综合性、开放性和 适度的限制性方向发展。单纯地只命个题目的情况很少出现,大多数题目往往前有材料,后有提示与要 求。 一、命题作文迅猛回归。命题作文是各类作文的根。近年随着部分高考命题作文的出现,命题作文 再度受到关注。中考作文命题的航向,或许也会按照高考的指挥棒,由热极一时的话题作文向命题作文 过渡、回归,所以命题作文的训练不能放松。命题作文的题目从形式上大体分为两种,一是直陈式,一 是材料引述式。第二种形式考生在考试中出错的最多,把“为题”理解成了“为话题” “为题”和“为 。 话题” ,一字之差,要求相去甚远:前者为题目固定,不可更改;后者是一个范围,题目需要另拟。 命题作文的题目从立意的角度也分两种形式: 一是立意型命题。 “一个平凡的人” 如 “我为此而自豪” “母亲的爱” “榜样”等,此类题目一般范围清楚、立意明确。一是非立意型命题,如“雨中” “老师, 我想对你说” “校园的早晨”等,这一类题目需根据题目的含义和暗示等信息认真分析,发挥想像,自己 立意。虽可自己立意,但仍不可改题目,如真有需要,可在命题题目下起个副标题,这在考试中是允许 的。 写好命题作文要高度重视审题。一要弄清题目的限制和要求。命题作文常对文体、时间、地点、数 量和叙述的对象及其关系、内容等有限制,弄清楚了这些,就好像确定作文的选材范围。如题目“校园 新风” ,写记叙文,可写人也可写事,地点要在校园内,内容为好的现象,宜与过去相比。二要抓住“题 眼”确定中心。题目中的关键词语,就是命题作文的题眼。扣住了题眼也就抓住了重点,抓住了中心。 (1)单词语题目,题目即“题眼” ,如“沟通” “生日”等。 (2)词组型题目中,起修饰作用的词语是“题 眼” ,动词是“题眼” 。如“难忘的一件事”的题眼是“难忘”“骄傲的妈妈”的题眼是“骄傲”“这件 , , 事教育了我”的题眼是“教育”“我喜欢那句格言”的题眼是“喜欢”“回忆我的同桌”的题眼是“回 , , 忆” 。 二、半命题作文人气渐旺。半命题作文就是命题人限定题目一部分的内容,学生根据要求将题目补 充完整,然后再进行写作的作文命题形式。半命题作文的灵活度介于话题作文与全命题作文之间,对学 生来说既有所限制又不失开放性,在立意、选材、构思等方面给考生适当的选择余地。半命题形式既有 利于考生个性的张扬,又能较为真实地反映学生的写作水平。 对于半命题作文而言,最重要的就是将题目中所缺的部分补齐,使半命题作文“变”成自己所熟悉 的命题作文。那么如何补全、补好半命题作文题目呢?最重要的是研究已给的题目部分。由于半命题作 文所提供的作文题目不完整,这样,我们在审题时,要先审明已提供的题目部分所包含的意思,以及各 种限制条件, 为下一步补全题目、 立意、 选材等做好准备。 有的题目, 指明了立意的方向: 《 如 启 示了我》 ,这其中的“启示”就提示我们在写作时,重点应把握住给了“我”什么启示、怎样启示了“我” 。 有的题目,规定了选材的范围:如《在迎接 的日子里》 ,这其中就规定了取材的时间范围是在 迎接某某的日子里,而不是其它时间。 半命题作文的易错点主要有以下几点:一是拟题俗套,重复雷同。这种现象在半命题作文中十分突

出,写出的作文“撞车”几率也相当高。比如, 《当我面对 的时候》 ,大多数同学的题目拟为 《当我面对挫折的时候》 《当我面对成功的时候》等,好像大家要“面对”的不是“挫折”就是“成功” 。 又如,以《人生路上 多》为题写作时,大家拟的题目不是《人生路上朋友多》就是《人生 路上坎坷多》 不难看出, 。 由于思维闭塞、 缺乏创新, 学生都是按照同样的思路去命题, 这岂能不出现 “千 人一面” 、千“空”一“词”的雷同题目现象?二是拟题过大,难以下笔。以《感悟 》这一半 命题作文来说, 《感悟自然》 《感悟人生》这类范围过大的拟题比比皆是。显然,拟出这样的题目,写起 来不易把握,只能泛泛而谈,要写深写透很难,更不易写出自己的真情实感。三是脱离文题,我行我素。 半命题作文在将题目补充完整后,就相当于一篇命题作文了,因此文章的内容就应围绕题目来表现,但 有些同学却抛开题目,任意为文。如半命题作文《我 ,因为我 》 ,有位同学拟题为《我 美丽,因为我独特》 ,这是一个很有新意的文题,但这位同学在文章里却大谈一些名人的独特,显然与文 题相去甚远,造成失分。 补全题目常用的方法主要有:1.避生就熟。同样的半命题作文,我们可以选择不同的角度。越是熟 悉的角度、内容,我们写作时的把握也就越大。补全题目,首先要将题目变为自己所熟悉的内容,从自 己熟悉的内容、擅长的体裁着手来写。如《坦然看 》 。命题者在题目后提供了这样几个方面的 内容: “成功” “挫折” “生活”??但不是我们每个人对这几个方面都熟悉,写起来都能写好。我们还可 以另外选择,比如离别、荣誉、失败、获奖等,由此把写作内容转移到自己熟悉的方面。2.化大为小。 化大为小就是选择一个比较小的切入口,从一个具体的角度切入题目,从而将一个相对比较“大”的题 目缩小为一个比较“小”的题目。比如《告别 》 ,实际上, “告别”所涉及的范围很广,如果我 们不从一个具体的角度来切入,这篇文章写起来很容易出现的问题就是泛泛而谈。但是,如果以“告别 自卑” “告别初三”等这样具体的角度来切入,那么就容易把文章的内容写得充实、具体。3.运用修辞 手法。如《 是 》 ,有的考生拟题为《心愿是一棵会开花的树》 ,就采用了明喻的手法, 化抽象为具体,生动形象。4.运用组合。如《淋浴在 》这个作文题,有考生就将英语单词组合 于题目中成《沐浴在 English 中》 ,新颖别致。再如, 《 的背后》 ,有考生运用组合的方法,以 《2>5 的背后》为题,对学校教育和家庭教育的结合提出了自己的见解,令人拍案叫绝。 三、过好材料作文写作关。材料作文,是提供材料让考生阅读并按照要求作文的试题。它既有命题 作文的限制性,又有自拟题目作文的自由性;既能考查学生按要求作文的能力,又给他们提供了充分展 示自己写作能力的广阔空间。更由于“材料”所具有的灵活性、丰富性、与时俱进性,以及极高的抗拒 “猜题”性的优势,使它备受命题老师的青睐。 写好材料作文,首先要把握材料寓意,因此,审题立意成为写作的首要问题。而材料对主题的确立 有着客观的、 不容更移的 “制约性” 很多考生把握不了材料所透射出来的中心, , 往往脱离材料另起炉灶, 造成“跑题” 。一则材料往往是多义的,你要注意选择最符合命题意图、最能体现材料指向的意义。其次, 要选择恰当角度。对同一材料,见仁见智,不同的考生会有不同的选择角度,要选取那些最能表现题旨 的角度。再次,发散思维打开思路。对材料必须先展开发散思维,思维打开了,可写的内容就丰富多彩 了。 (未完待续)

【真题演练】请从下面题目中任选一题作文。
1.留在心底的风景 2. 《 很重要》


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