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《有创意的字》教案1


《有创意的字》教案 梁红梅
教学目标:
1. 了解字体装饰艺术的特点,学习字体设计方法,能从汉字的义、形和结构特征出发,对 汉字的笔画和结构作合理的联想和变形,创意出美观形象的美术字。 2. 从设计和创意美术字的过程中,发展学生的形象思维,使学生充分体会美术与自己的学 习、生活息息相关。

教学重点:掌握美术字体艺术设计的基本知识、技巧、方法。

教学难点:字体设计的创意,能抓住字义、字形、结构等汉字基本特征,灵活、合理地
进行变体,使原字体变得更形象、美观、活泼,达到创新的目的。

教学过程:
一、谈话导入 1、师:知道老师的名字叫什么吗? 师: 我把他们来个创意大变身,瞧——(出示幻灯片艺术体名字:梁红梅) 2、找区别师:比较这两个名字有什么不一样?(指名说) 3、师:今天我们就来学习字的创意设计 ,把普通的文字变得更形象、更独特。 (出示课题:字体的创意设计)

二、初探方法

(一)出示 3 组图:笔画变化 、形状变化、形象化 1、 师: 那怎么变才有创意呢?老师这里准备了三组字, 你能发现各组的创意分别在哪里呢? 字的什么地方发生了变化?我们分小组讨论一下(分别出示范字) 第一小组讨论第一组图,二三小组讨论第二、三组,第四组自由选择其中一组字 2、学生讨论,老师巡视指导(时间 2-3 分钟)

(二)交流总结方法 探究变体美术字的变化范围 本活动采用:提出问题──出示典型图例(观察、比较、分析、讨论)──学生回答──教 师总结──检验检测的步骤开展。 1、提出问题:变体美术字是把字的那些部分进行变化? 2、出示典型图例:星星诗刊(变笔画)、群星争艳(变字型)、音乐会(字型笔画一起变) 师:哪一组同学先来说说? 1、笔画变化 生:我发现星星诗刊笔画发生了变化“星星”的撇划变成了一颗五角星。 师:这么说来字的什么发生了变化? 生:笔画 师:把字的一个或几个笔画变形,这种创意方法叫做“笔画变化” (板书:笔画变化) 2 形状变化 ⑴ 第二组字的字形发生了变化,“困”字变成了圆形、“命”字被写成了菱形,“天”字 变成了椭圆,显得很特别。 ⑵ 师:看来改变字的形状同样可以变得有创意 (板书:形状变化) 3 形象变化

⑴ 学生汇报交流 ⑵ 师:用了字的本身所表示的事物来变,使字变的更形象,我们把这样的创意方法称为形 象变化。 (板书:形象变化) 师小结:经过各组分析汇报原来我们可以用笔画、形状、形象变化可以把字变得有创意!

(三)巩固练习 1、连线练习 师:接下来老师考考大家。 出示幻灯连线找朋友,(图片要典型)

笔画变化 形状变化 形象变化 (生连连看) 师:看来难不到大家,都掌握的不错了嘛?!

三、大显身手 1、师:那么接下来我们来试试?变一变!你想变什么字? 出示:幻灯

师:你打算怎么变?用形象?用笔画变化?还是用形状变化?或者都用呢? 生1生2生3 2、老师示范 师:我也选了一个字 “海洋”的“洋”,看这个字你觉得可以变什么? (说的同时先在白纸上写好单线体“洋 ”)

洋:让你想了什么呢? 生:海洋,海水 师:那就把他们的横变成海浪 接下来老师自己变!

师:你觉得怎么样?你能发现老师用了什么方法吗? 生:用了笔画变化,和形象变化结合,直接用了蓝色,表示海洋,象山的大黄鱼 师:你想好变什么字了吗?现在开始吧?看谁变得最有创意! 4、学生尝试创作 5、教师巡视指导

四、作品展示 1、学生介绍自己的设计意图,用了什么设计方法? 2、学生互评,你喜欢他的设计吗?他的创意在哪里?你还有更好的意见吗? 3、整体展示

五、拓展 师:用这么多方法,我们变出了这么多创意的字,其实在我们生活中还有很多各种各样的创 意字?想看看吗? 出示幻灯片 各种字体:立体 、阴影效果 、动态字等等 小结:生活无处不在创意:有创意就有改变!有创意就有快乐!有创意就有生命力!

《有创意的字》
主讲:梁红梅

南照中心学校 2016.10.27


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