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记承天寺夜游教学活动及形成性评价


此次作业我以人教版初中语文八年级上册第六单元的课文 《记承天寺 夜游》为例来完成: 记承天寺夜游教学活动及形成性评价 活动名称:共赏一轮明月 活动内容:通过多种方式的阅读,重点感受本文情景交融的写法,做 片段练习,并通过高端访问形式,锻炼学生的口语表达能力。 活动目的:增强学生的阅读理解能力,锻炼学生的口语表达能力,学 会情景交融的写法。 活动过程: 一、读。通过学生自由读、教师

范读、齐读、分组读等多种形式 的阅读, 要求学生读准字音, 把握朗读停顿和节奏, 体悟作者的感情。 二、赛。通过分组合作、小组探究的方式,疏通文意,初步把握 作者的情感。通过小组竞赛的方式记忆重点字词。 三、赏。默读的方式,说说作者为什么要夜游承天寺?作者所见 夜景如何?你有何感受?夜游其间, 作者的心情是否发生了变化?师 生通过背景材料及关键字词来赏析课文,体会作者的情感。 四、背。通过赏析结尾句“何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如 吾两人者耳”来理解作者蕴含在其中的复杂的情感。并达到当堂成诵 的目的。 五、问。学生每两个人一组,分别扮演苏轼、记者,演出一次访 谈。主要交流《记承天寺夜游》的创作过程,以及表达的情感。这一

步目的是落实知识,加深理解,训练口语表达能力。 六、 写一段景色描写的文字, 练。 不能出现表示自己心情的词语, 但要让读者通过阅读你的描写看出你的心情,或是愉快的,或是郁闷 的。体现出“一切景语皆情语” 七、展。学生以小组为单位,互相评价最佳作品,推荐朗读,评 出获胜者。 下面是根据本节课的内容所做的问卷调查,请学生自主完成: 1、你喜欢读苏轼的作品吗?你最喜欢的是哪一篇? 2、这节课你提出了哪些有价值的问题?解决了吗? 3、关于描写月亮的诗词你积累了多少? 4、情景交融的写法你会用到写作中吗? 5、你这节课最出色的表现是什么? 6、你在这节课后会做哪些积累? 7、你这节课最大的收获是什么? 8、课外推荐洗尘的《常伴一轮明月》 ,你会跟同学们交流你读过 这篇文章的感受吗? 活动评价:根据学生在课堂的真实表现如实填写:以促进学生学 习语文的兴趣,明了今后的努力地方向:这个评价表就是对学生从三 方面进行评价,一是学生的朗读能力的测评,二是对他的课文鉴赏能 力的评价,三是对他作文训练的评价,根据学生在每一项所得的相应 等级,让学生明白自己的优点和不足,从而明白今后的努力方向:

附:初中生语文阅读延伸能力评价表 等级 评价内容 评价指标 优 字音 停顿 阅读理解能力 感情 语速 表情 字 词 阅读鉴赏能力 句 修辞 句式 词语运用 句子连贯 阅读延伸能力 整体构思 选择材料 书写程度 合格 努力 得分


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