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[作文]如何提炼观点——给材料作文之议论文写作指导9 ppt(1)


新材料作文的 审题与立意

桂林五中:蒋永琳

链接高考
近三年全国各地高考作文命题特点 从近几年高考作文命题的情况看,材料作文 有加强的趋势,2010年和2011年“材料作文”都 占50%至60%;而2012年,全国17道作文题中有16 道是“材料作文”(只有江苏卷的以“忧与爱”为 题写作是命题作文),比例高达95%!

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新材料作文与传统材料作文的区别
传统材料作文
要求从材料中 提炼出主要观点

新材料作文
只要选取材料中的一个角度、 一个侧面提炼出观点即可

★★★ 新材料作文写法五忌:
1、完全撇开材料,自顾自说; 2、对所给材料全文照抄,缺少简明扼要的概括; 3、对所给材料进行扩写,有凑字数之嫌; 4、把所给材料当成一个论据使用,而不是“引子”; 5、通篇文章,一直跳不出所给的材料, “纠缠”过紧。

学习目标
审 题 立 意
抓关键句法 以果溯因法 方法 多个角度法 感情倾向法 求同求异法

方法一.抓关键句法
开头句 结尾句 对话句

哲理句

抓住关键句,着眼于关键词
关键词:动词、关联词、修饰限制性词语、对比性词语、具 有比喻义、象征意义的词语等等。 立意的方向:①现象(自然、生活)→本质(规律) ②物质→精神 ③历史→现实 ④做文→做人、做事、做学问 高考作文考察方向: A.对自然、社会、生活的关注; B.对自我的肯定与对他人的认知; C.对人生的梦想、展望与追求; D.对假恶丑的揭批与对真善美的歌颂

近几年高考作文题:
? ? ? ? ? ? ? ? 2007年山东卷:“时间不会使记忆风化” 2008年山东卷:“春来草自青”; 2008年安徽卷:“带着感动出发” 2008年上海卷:“他们” 2010年北京卷:“仰望星空与脚踏实地” 2010年全国卷:猫捉老鼠的漫画作文 2011年全国卷:销售彩票的诚信业主的材料作文 2012年全国卷:担秧苗的材料作文

例 2012全国Ⅰ卷作文题

阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章.
周末,我从学校回家帮着干农活。今春雨多,道路泥泞, 我挑着一担秧苗,在溜滑的田埂上走了没几步,就心跳加速, 双腿发抖,担子直晃,只好放下,不知所措地站在那里。 妈妈在田里插秧,看到我的窘态,大声地喊:“孩子,外 衣脱了,鞋子脱了,再试试!”

我脱了外衣和鞋袜,卷起裤脚,重新挑起担子。咦,一下 子就觉得脚底下稳当了,担子轻了,很快就把秧苗挑到妈妈跟 前。
妈妈说:“你不是没能力挑这个担子,你是担心摔倒,弄脏 衣服,注意力不集中。脱掉外衣和鞋袜,就甩掉了多余的顾 虑。” 要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题:不要脱离 材料内容及含意的范围作文,不要套作,不得抄袭。

? 关键句 ? “脱掉外衣和鞋袜,就甩掉了多余的顾 虑。 ” ? 立意: ? 甩掉多余的顾虑

练习
【2012年天津卷】 两条小鱼一起游泳,遇到一条老鱼从另一方 向游来,老鱼向他们点点头,说:“早上好,孩 子们,水怎么样?”两条小鱼一怔,接着往前游。 游了一会儿,其中一条小鱼看了另一条小鱼一眼, 忍不住说:“水到底是什么东西?”看来,有些 最常见而又不可或缺的东西,恰恰最容易被我们 忽视;有些看似简单的事情,却能够引发我们深 入思考?? 根据材料自拟题目,写一篇不少于 800字的 作文。

抓好关键句:
“有些最常见而又不可或缺的东西,恰恰最容 易被我们忽视;有些看似简单的事情,却能够 引发我们深入思考……”

审题立意指导:
1、空气、阳光、水、土地等都是我们生命中最常见而又不 可或缺的东西,可却常常被人们肆意地污染与破坏,这需要 我们反思。 (要珍惜、要保护) 2、一些我们民族的优良传统、礼仪习俗、道德准则等渐渐 被社会上的浮躁之风掩盖、消弭,这需要我们反思。 (要继承、要发扬) 3、爱、感动、幸福、友情、 亲情等这些美好的心灵感受, 常常被我们忽视,我们需要好好反思。 (要珍视、要传递)

方法二:以果溯因法

? 例 ?

2012全国卷作文题

? 阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章.
周末,我从学校回家帮着干农活。今春雨多,道路泥泞, 我挑着一担秧苗,在溜滑的田埂上走了没几步,就心跳加速, 双腿发抖,担子直晃,只好放下,不知所措地站在那里。 妈妈在田里插秧,看到我的窘态,大声地喊:“孩子,外 衣脱了,鞋子脱了,再试试!”

?

?

我脱了外衣和鞋袜,卷起裤脚,重新挑起担子。咦,一下 子就觉得脚底下稳当了,担子轻了,很快就把秧苗挑到妈妈跟 前。
妈妈说:“你不是没能力挑这个担子,你是担心摔倒,弄 结果 脏衣服,注意力不集中。脱掉外衣和鞋袜,就甩掉了多余的顾 虑。”

?

?

由果溯因:
是因为在妈妈的指导下,消 除了顾虑,集中了注意力。

原因

立意:消除顾虑,集中注意力

有鱼吃还要抓老鼠
结果

原因在于:
1.猫的职责就是抓老鼠,要履行好自己的职责,要 坚持干好本职工作。 2.贪图享受者、沉沦迷惑者必将被人唾弃,被社会 抛弃。 3. 优良的传统不能丢,不能忘了本真。 4.不能盲目从众,要有自己正确的辨别力

方法三:多个角度法

? ? ?



2012全国卷作文题

阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章.
周末,我从学校回家帮着干农活。今春雨多,道路泥泞, 我挑着一担秧苗,在溜滑的田埂上走了没几步,就心跳加速, 双腿发抖,担子直晃,只好放下,不知所措地站在那里。 妈妈在田里插秧,看到我的窘态,大声地喊:“孩子,外 衣脱了,鞋子脱了,再试试!”

?

?

我脱了外衣和鞋袜,卷起裤脚,重新挑起担子。咦,一下 子就觉得脚底下稳当了,担子轻了,很快就把秧苗挑到妈妈跟 前。
妈妈说:“你不是没能力挑这个担子,你是担心摔倒,弄 脏衣服,注意力不集中。脱掉外衣和鞋袜,就甩掉了多余的顾 虑。”

?

?

立意角度:
1、从“我”(农家孩子)的角度 (1)要做好事情,就要丢掉顾虑和包袱,集中注 意力; (2)要做好事情,要懂得方法规律;

(3)相信自己,发挥潜能;
(4)接受意见,敢于尝试,实践出真知 2、从妈妈的角度

(1)教育孩子要讲究方法 (2)要鼓励孩子,相信孩子

3、从整个事件的角度 ⑴有所虑与有所不虑(“甩掉多余的顾虑”) ? ⑵能力与顾虑 ? ⑶成功与顾虑 ? ⑷人生需要指路人 ? ⑸成长道路上的舍与得
?

练习:2012年新课标卷作文题
漆工涂好船后,顺便将漏洞补好了。过了不久, 船主给漆工送了一大笔钱。漆工说:“工钱已给过 了。”船主说:“这是感谢补漏洞的钱。”漆 工说: “那是顺便补的。”船主说:“当得知我的孩子们 驾船出海,我就知道他们回不来了。现在他们却平 安归来,所以我感谢你!” 根据材料自拟题目,写一篇不少于 800字的作文。

角度
?
? ?

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? ? ? ? ?

一、从油漆工方面考虑: 勿以善小而不为 举手之善,心系他人 凡人善举,惠及他人 与人为善,不求回报 做事要有责任心 有良知不论(分)权限 分内与分外 赠人玫瑰,手有余香

二、从船主方面考虑: ? 懂得感恩 ? 知恩图报

方法四: 感情倾向分析法
有的材料,爱憎之情鲜明,褒贬之意突出,立意时不可 反其“情”而行,不可背其“意”而驰。

有一只蚌为了不被人抓走,把珍珠吐到 一旁,结果珍珠被人拿走,生命保存了下来, 它得意地说自己多聪明。另一只蚌则笑曰: 失去了珍珠,你还活着干什么?

要活出生命的价值,不能苟活于世。

方法五:求同求异思维法

【求同法】 归纳出所给材料的相同或相似之处(例如人 物的经历、遭遇、结局;事情的原因、经过、 结果等),用一句简明的话概括出其中蕴含 的道理。 例:①李时珍经过27年的调查研究,写成《本草纲 目》;②埃文利希发明了六零六药物,失败了605次; ③巴甫洛夫研究条件反射30年,才写出了《大脑两半 球机能讲义》;④马克思用14年时间才写成《资本 论》;⑤爱迪生发明电灯也经历了数百次失败。
立论:坚持不懈,长期奋斗,不怕失败,才能成功

【求异法】如果几项材料中既有正面的又有反面 的,那么在审题时,首先,就应找出正反材料之间 的对立点,从正反材料的对比中得到启发,提炼观 点,立意成文。
例1:下面两段话反映出两种对立的观点,请找出其关联点, 联系实际,自拟题目,写一篇800字的议论文。 甲:有人想,如果全国每一个人都节约一根火柴的钱给 我,那我就成了百万富翁了。 乙:也有人想,如果我能够给全国每一个人作出一根火 柴的贡献,那我一生就很价值了。

立意点:应树立怎样的价值观,是奉献还是索取。

练习:
2011年湖南卷作文题 阅读下面的文字,根据要求作文。 某位知名歌唱演员在接受中央电视台采访时谈到自 己的变化:过去她出场面对观众说的第一句话是“大家 好,我来了!”而现在她说的是“谢谢大家,你们来 了!” 也许类似的变化曾经发生在你的身上或身边,也许 你对此有自己的感受和思考。请自拟题目,写一篇不少 于800字的记叙文或议论文。

? ?

相同点: 同一个人说的 都是“来了”

?
?

不同点:
过去第一句话是“大家好,我来 了.” 现在变为“谢谢大家,你们来

?

了”. ? 解析此材料至少要把握三个要点: ? (1)“我”“你们”(2)“谢谢” (3)前后两句话的对比变化.

?

这不仅是话语的变化,更重要的 是观念、态度的变化,我们应该赋 予其积极的意义:歌手由以自我为 中心变为以他人为中心,由趾高气 扬变为俯下身子,由人人为我变为 我为人人,由高高在上变为谦逊感 恩 .

立意: ? 注重自己,更要尊重他人. ? 放低自己,感激他人. ? 人人为我,我为人人
? ?

不能孤立地只着眼于一个角度一个 方面,比如谈“感恩”,必须放在正确 处理自我与他人关系的框架里,并且着 眼于这种“感恩”对于人生发展的影响。


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