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2015-2016高中历史 第二单元 古代希腊罗马的政治制度学案 新人教版必修1


学案 8

单元学习总结

1.雅典民主政治的发展历程 (1)奠基:梭伦改革动摇了旧氏族贵族世袭特权,保障了公民的民主权利,为雅典民主制度 奠定了基础。 (2)确立:克利斯提尼改革基本铲除了旧氏族贵族的政治特权,公民参政权空前扩大,雅典 民主政治确立起来。 (3)顶峰:伯利克里改革使雅典民主政治达到顶峰,称为雅典民主的“黄金时代”。 2.罗

马法的主要演变历程 (1)从习惯法到成文法:公元前 5 世纪中期, 《十二铜表法》的制定,标志着罗马成文法的诞 生。 (2)从公民法到万民法:公元前 3 世纪中期之前的罗马法律,被称为公民法。随着罗马的对 外扩张,逐渐演变成为适用于罗马帝国统治范围内一切自由民的法律,称为“万民法”。 (3)从零散到形成完整体系:东罗马帝国皇帝查士丁尼成立专门的委员会编纂罗马法,形成 了《民法大全》 ,标志着罗马法体系的最终完成。

1.古希腊独特的自然地理环境对希腊文明的影响 (1)对政治的影响:为群山所分割、阻隔的小块平原,有助于形成古代希腊天然的政治单位 ——小国寡民的城邦。 正是这种小国寡民的城邦才有条件建立公民直接参与的民主政治, 而

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且难以形成统一的政治中心,不易建立领土广大的中央集权国家,极不容易形成专制。 (2)对经济的影响:平原少、土地贫瘠,农业生产条件十分恶劣,使得希腊人只有通过商业 贸易才能维持生存和发展。且古希腊海岸线曲折,众多海湾良港,温和的地中海式气候,为 航海贸易提供了便利条件。 (3)对价值观念的影响:商品经济必须以平等作为交换原则,商业贸易的进行与发展也要求 有相对自由的环境。这一切都有助于古希腊人平等观念的形成和民主政治的建立。 (4)对民族精神的影响:小国寡民的城邦,人多地少,随着希腊人口的增多,人地矛盾更加 突出,希腊人不得不到海外去建立殖民地。殖民运动不仅缓和了希腊的社会矛盾,促进了商 品经济的发展,而且形成了古希腊民族勇于开拓进取、善于求索的民族精神。 2.对雅典民主政治的认识 雅典民主政治既是伟大文明的催化剂, 又是维护社会不公的一种暴力机器。 古代希腊民主政 治既有其创造性,又有其狭隘性。 (1)创造性 ①民主的创举。提供集体管理的新形式、创造民主运作的新方式,对近代西方资产阶级民主 政治有着深远的影响,成为西方政治文明的源头。 ②多数人参政。集体决策、选举和群众监督,开创了许多对后世影响深远的制度。 ③推动文化事业的发展。 民主制重视全体公民的个体自由和责任感, 有利于公民以主人翁的 态度充分发挥聪明才智,同时也铸就了雅典人民渴求知识、乐于探究的民族性格,从而促进 了本国政治、经济、文化的蓬勃发展,促进了希腊的全面繁荣,使古代希腊在精神文化领域 取得众多辉煌成就。 (2)狭隘性 ①在民主范围上非常有限。它是建立在奴隶制基础之上的,是奴隶主的民主,是极少数人的 民主,广大的奴隶、外邦移民和妇女根本没有公民权和其它政治权利。 ②在民主性质上非常原始。它继承了原始社会的许多民主习惯,是小国寡民的产物。 ③抽签选举和轮流坐庄的参政方式, 意味着素养不同的人享有同等的国家管理权, 很可能会 导致国家权力的滥用和误用。 3.罗马法遗产在今天的影响 (1)陪审制度:仍是西方国家的一项重要法律制度。 (2)保护人制度:演变为现代的律师制度。 (3)核心内容——承认私有财产神圣不可侵犯:其法则体现了理性、自由、平等、正义的思 想。 (4)提倡公民在“法律面前人人平等”:是近现代“法律面前人人平等”的思想渊源。 (5)法源于自然:是近代自然法学说的思想渊源。 (6)罗马法对反映简单商品生产的各种法律关系的规定: 对资本主义民法领域产生很大影响,

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如法国《民法典》中有关物权和债权的内容,就是以罗马法为基础而制定的。 (7)罗马法名言“没有告诉人就没有法官”,即所谓的“不告不理”审判原则:资产阶级对 此继承和发展,以立法的形式确立“非经起诉,法官不得审判”的原则。

1.比较公民法和万民法 项目 产生 背景 适用 范围 特点 公民法 罗马共和国建立,贵族与平民的 斗争 罗马共和国公民 注重形式,程序繁琐,缺乏灵活 变通;内容不完善 ①使平民的政治、经济和社会地 作用 位空前提高;②激发和调动了公 民的爱国热情与参政的积极性 2.古希腊与古罗马文明的区别 项目 文明的 拓展方 式 国家的 形式 政治体 制及统 治方式 国家主 要机构 对文明 的贡献 古希腊 通过城邦间摩擦、战争,建立新 的城邦、吸收外部文明来拓展希 腊文明 分散的城邦制,小国寡民、长期 独立自治 由君主制到全体公民集体统治, 实现公民普遍参与、轮番而治的 民主制度 公民大会、五百人议事会、陪审 法庭 民主制、人民主权与轮番而治 古罗马 通过兼并战争扩大疆域,在继承 希腊文明、吸收外部文明的同时 拓展罗马文明 军事帝国,由元首制过渡到帝制, 并进行法制建设 贵族共和国转变为帝国,皇帝掌 握国家大权 执政官、元老院、公民大会、平 民保民官等机构 以《十二铜表法》为开端, 《查士 丁尼民法大全》为总结的罗马法 万民法 罗马帝国扩张, 疆域扩大, 民族成分复杂, 公民法已不能适应形势的需要 帝国境内各民族以及外邦自由民 简洁灵活且实用有效;注重调节经济纠 纷,内容涉及社会生活的各个方面 ①较好地理顺了各种错综复杂的利益关 系, 推动了罗马社会的发展; ②调节了人 际关系,缓和了社会矛盾

3.雅典文明与古代中国文明的比较 国家 项目 政治特色 中国 实行专制主义中央集权制度,权 力高度集中,中央控制地方,皇 雅典 建立了直接民主政治,公民获得了较充 分的民主权利,但也造成了政局的动荡
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权至上 地理环境 大河冲积平原,土地肥沃,便于 耕作 农耕经济高度发达,商业落后, 生产方式 形成了以家庭为基本生产单位的 男耕女织的小农经济 以君为主,强调集体主义,重视 文化特色 封建道德的教育,颂扬个人对国 家的奉献精神 山多地少,土地贫瘠,港湾众多,便于 航海 农业落后,粮食缺乏,工商业发达,海 外贸易兴盛

以民为本,强调个人主义,主张个人的 享受和“人”的价值尊严,反对专制

例题

(2014·新课标全国卷Ⅰ)古代雅典法律规定:如果公民试图自杀,必须事先提出申 )

请,以获得批准;未经允许的自杀被视为犯罪行为。这反映出在古代雅典( A.法律体系已达到完备的程度 B.法律具有尊重生命价值的人文精神 C.公民个人自由受到严格限制 D.自杀有违崇尚自然法则的理性精神 解题规范 初步分析 深度分析 逐项分析 选项 A B C D 答案 C 变式训练 具体分析

本题以古代雅典法律规定为切入点,考查古代雅典政治,考查准确解读材料并 分析说明问题的能力。 本题解答关键是认识雅典民主政治的弊端。

结论 排除 排除 正确 排除

古代雅典留给人类文明最大的成果是其民主政治,古代罗马的法律体系达 到完备的程度,故 A 项错误。 雅典城邦不禁止自杀,而是自杀行为须得到城邦的允许,故 B 项错误。 公民试图自杀是个人行为,但这一个人行为必须得到允许,这说明公民个 人自由受到严格限制,故 C 项正确。 D 项与题干材料无关。

1.(2014·山东高考)古希腊城邦雅典的公共墓地主要用于埋葬牺牲的战士,城邦为他们树 立墓碑,刻上所有牺牲者的名字,但并不写明他们的家世。这旨在强调( )
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A.城邦公民的平等 B.军事对城邦的重要性 C.共同的宗教信仰 D.血缘对城邦维系的作用 答案 A 解析 从所给材料看,强调了所有牺牲的战士都不写明家世,实际是强调了公民的平等,故 答案为 A。材料并没有强调军事斗争的重要性,排除 B 项。材料也并没有涉及宗教方面的信 息,故排除 C 项。所有牺牲的战士显然是不存在血缘方面的信息,排除 D 项。 2.(2014·福建高考)雅典城邦任何公职人员,无论地位多高,皆不能离开公民大会而擅自 决定政务大事。 他们都处于公民大会和五百人会议的经常督察监视之下, 若公民大会认为他 有失职守,皆依法惩处。这反映了古代雅典( A.最高权力机关由直接选举产生 B.公民大会负责审理大部分案件 C.各权力机构之间相互制约平衡 D.从制度上防止专制以维护民主 答案 D 解析 材料反映了任何公职人员都要受到公民大会和五百人会议的督察监视, 这样就从制度 上维护了民主,故 D 项正确;雅典最高权力机关是公民大会,不由直接选举产生,排除 A 项;雅典一切案件的审判都由民众法庭负责,故 B 项错误;材料体现的是权力机构对公职人 员的制约,没有体现权力机构之间的相互制约,排除 C 项。 3.(2014·江苏高考)“市民法亦称公民法,是罗马国家早期的法律??罗马法采用属人主 义而非属地主义,就是说凡是罗马公民均受法律的保护,而不论其居住地区如何。”据此判 断,建国之初(公元前 5 世纪早期以前)的罗马( A.公民在外邦活动时受公民法保护 B.公民在外邦活动时受万民法保护 C.公民在本邦活动时受成文法保护 D.居民在本邦活动都受公民法保护 答案 A 解析 解答本题的关键是准确理解、 把握罗马法的发展历程。 结合材料信息可知罗马公民不 论居住地区如何均受法律的保护,A 项正确;公元 3 世纪以后罗马法发展到万民法阶段,B 项与题干的时间限定不符;罗马的第一部成文法《十二铜表法》制定于公元前 5 世纪中期, C 项与题干的时间限定不符;只有罗马公民才受公民法的保护,故 D 项错误。 高分策略指导——论证类选择题的解题技巧 题型解读
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(1)从命题形式上看,一般分为两类: ①在题干中提出历史结论或以一段材料作为论点, 要求学生在备选项中选出与之相符合的论 据或结论。 ②在题干中列出一些历史事件或历史现象, 备选项是依据这些历史事件或历史现象而得出的 结论。 (2)命题趋势:该题型选取材料灵活且覆盖面广,所呈现的结论多是课本中未出现的,而用 来验证结论的史实则多是课本所涉及的内容, 既能考查学生的材料信息解读能力, 又能考查 所学知识与题目论点的有效结合,因此,近几年高考中对该题型的考查力度呈递增趋势。 (3)题型特点:此类考题要求学生全面分析,准确解读,往往要从近似备选项中找出最符合 题干要求的,属于较难题型。 解答技巧 (1)注意史论结合:即选择正确答案时,要运用正确的史学理论去评价史实,平时学习时就 要深入理解历史概念的含义,分析历史概念各角度之间的相互联系并比较其异同。 (2)多角度理解结论:要真正理解论点所阐释的历史概念、历史结论的内涵与外延。 (3)备选项的仔细比对:做题时既要注意论点与论据的对应,还要明确论据与论点之间是否 符合逻辑关系,论证是否合理等,通过多角度对比后选出最佳选项。

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