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6 怀念母亲第二课时


6 怀念母亲
第二课时 一、知识与能力目标 1、学会 8 个生字,能正确读写真挚、避免等词语。能抄写对祖国魂牵梦萦的句 子 2、搜集文中相关的资料。 3、感情朗读。 二、方法与过程目标 感悟课文内容,能抓住关键词、句、段和日记,体会季羡林爷爷思念祖国的 情感,感悟爱国情。 三、情感态度和价值观目标 体会季羡林爷爷思念祖国的情感,感悟爱国情。 四、教学重难点 能抓住关键词

、句、段和日记,体会季羡林爷爷思念祖国的情感,感悟爱国 情。 五、教学准备 学生搜集关于季羡林的资料和阅读文章《永久的悔》,《我的中国心》的歌 碟 六、教学时间:2 课时 七、教学过程 (一)朗读课文,品评同学的朗读。 (二)(接第一课时)继续交流感受深刻的句子。 1、重点体会以下三个句子 (1)出示第一句:我的祖国母亲,我这是第一次离开她。离开的时间只有 短短几个月,不知道是为什么,我这个母亲也频来入梦。想想频来入梦是什么意 思?(常常进入梦乡或梦境。) 祖国母亲频来入梦的原因是什么呢?(我第一次离开祖国,我热爱祖国) 从这句话,你知道了什么?(作者有一颗爱国心。强烈的思国情。) 请有感情地读读这句话。

(2)出示第二句:然而这凄凉却并不同普通的凄凉一样,是甜蜜的,浓浓 的,有说不出的味道,浓浓地糊在心头。为什么我在想到故乡、老朋友时,心里 感到凄凉,却又是甜蜜的呢?(因为我深爱故乡、深爱老朋友,虽然我身在异国 他乡,暂时不能与他们见面,但他们在我的心中永远都是美好的,所以我在想到 故乡、老朋友时,心里感到凄凉,却又是甜蜜的。) 从这句话, 我们能感受到什么? (作者认为故乡、 朋友都是最可亲、 可敬的, 在心目中, 不管身处何地, 他们都是美好的, 令人回味的。 足以看出他的思乡情、 爱国情。) 有感情地朗读。 (3)出示第三句:我怅望灰天,在泪光里,幻出母亲的面影。 在你的想象中,母亲的面影是怎样的? 细读怀念祖国母亲的句子,体会爱国情感。 2、自由读句子,说说自己的感受。 学生自由谈。(只要不偏离主题。) 有感情地读。 3、从其他几个句子,你又感悟到什么呢? 教学说明:此部分教学,不拘泥于一句一句地讲解过程,均由学生自己找出 句子,不分先后秩序,学生找到的句子老师与学生共同朗读、共同讨论,得出祖 国母亲与自己生母一般,让作者思念,作者那浓浓的思乡、爱国之情跃然纸上, 同时通过文字也传递给了我们。 教师应多指导学生通过朗读及抓住句子关键词语 的方法体会作者的感情,了解除武装句子的意思。 4、 齐读这些句子, 想想它们都让你体会到什么?把自己的感悟通过读表达出来。 (三)读文体会表达特点,有机拓展。 1、 通读全文, 说说这篇文章的写法与其他的文章有些什么不同。 (如 摘录日记, 摘录文章来表达思想感情等) 2、读文拓展,想象习作。 《寻梦》的开头一段和结尾一段都有(见课文),你能想象这篇文章的中间 写了些什么吗?学生想象,再写一写。 3、学生交流习作片段,交流习作感受。

(四)听音乐读诗歌,升华情感,结束教学。 1、在 1984 年的春节联欢会上,香港歌星张明敏唱了一首歌,震撼了所有中国人 的心,你知道那首歌的名字吗?让我们随着音乐一起来唱唱这首《我的中国心》 吧! 2、朗诵文后诗歌《我的中国心》。 3、唱完这首歌,你有什么想说的呢? 4、总结:这首歌唱出了所有海外游子的心声,虽然他们常年漂泊在外,可他们 始终不忘自己的祖国,不忘自己是一个中国人。 【板书设计】

怀念母亲
崇高的敬意 生身母亲 真挚的爱慕 祖国母亲

频来入梦 教后反思:

凄凉又甜蜜

面影

课文结构分明,层次清晰,借助日记、散文摘抄的语段,充分表达了对两 位母亲的怀念,字里行间充分流露了作者的真情实感,让人思潮澎湃,情绪跌宕 起伏。 课堂上,学生们分成四人小组合作学习,找一找课文哪些地方可以看出我对 两个母亲怀着同样崇高的敬意和真挚的爱慕?并在小组里交流, 学生们在小组长 的带领下,学习积极主动,交流时气氛活跃,他们找到了“食不下咽、寝不安席、 抱终天之恨、频来入梦”等词,“我的祖国母亲,我是第一次离开她。不知为什 么,我这个母亲也频来入梦。”等句子,这样较好地体现了新课程倡导的“自主、 合作、探究”的学习方式,这让我深深地体会到:只要老师引导得当,学生在课 堂上就会有精彩的智慧生成。


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