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《§3.2表格信息的加工与表达(上)》教案设计+崔忠于


§3.2 表格信息的加工与表达(上)
梅河口市实验高中 崔忠于 一、教学目标: 1.知识与技能:能够根据任务需求,熟练使用文字处理、图表处理工具软件加工信息,表达意图。 2.过程与方法: 初步掌握用计算机进行信息处理的几种基本方法,认识其工作过程与基本特征。 如何利用图表工具软件处理表格信息,利用图文排版的方式组织或分析报告表达意图。 3.情感态度与价值观: 采用图表方

式分析数据、 发现数据规律并直观形象表达统计结果, 在日常工作、 生活和学习中经常用到,而熟练使用图表处理工具软件加工表格信息,表达意图是用计算机进行信息 处理的几种基本方法之一,是每个人必须掌握的基本技能。本节内容对于学生来说是对义务教育阶段 学习的概括与提高。 二、教学重点难点: 重点:本节主要是让学生学会利用图表加工软件加工表格信息的过程和方法,并掌握使用文字处理、 图表处理等工具软件加工信息和表达意图的方法。 难点:利用数值计算分析数据。 三、教学方法:讲述法、演示法。 学生学法:实践、练习,讨论。 四、教学过程: (一)课前复习:报刊类文本信息的加工与表达 制作报刊类信息的一般过程: 确定主题→收集与选择素材→设计版面→制作作品→评价修改 为了表达丰富的信息,我们经常把文本信息组合加工成图文并茂的电子报刊作品形式。电子报刊是电 子板报和电子刊物的合称, 根据表现主题和内容的不同, 其表现形式和风格也各不相同, 但总的来说, 其加工制作过程通常都是上图的五个阶段。 (二)引入新课:
引入资料:最近,高中一年级开展了“文明班集体评优活动” 。这次活动作为班级管理的重要内容,每周评比一次,每 三周公布一次评比结果,以促进各班形成你追我赶、争创文明班集体的良好风气。评比的项目主要有三项:纪律、卫 生和礼仪,各项均以 100 分为满分。年级组对各班在创优活动中的表现进行分析和跟踪,这些记录下来的成绩将作为 年度先进班级考核的重要依据。 张军和其他一些同学协助老师参加了这次活动的资料收集和数据统计分析。他们很快就发现了问题,即采集到的评 比数据看起来很费劲,需要逐个数据比较才能知道哪个班的评比成绩排在年级前面、哪个排在后面;哪个班在进步、 哪个班在后退;哪个班的整体成绩最好;整个年级的总体情况是进步了还是落后了??如何才能在分析报告中图文并 茂、直观准确地反映评比的结果,并挖掘提取出有利于激发各班你追我赶的有效信息? 在日常学习和工作中,我们经常要处理各种各样的表格,如考勤表、学籍档案表、绩效考评表等,并对这些表格数 据挖掘、提炼后进行统计和分析,形成科学准确的分析报告,以便人们能快速地接收和提取所需的信息,作出有效的 判断和决策。

表格信息的加工和表达过程: 明确任务→建立表格→分析数据→形成报告
1、明确任务 任务主要有以下两项: (1)根据各班的“纪律分”、“卫生分”以及“礼仪分”,得到各班各项评优指标得分的比较情况。 (2)通过比较各班每三周评比总得分的情况,了解各班之间、各班自身发展趋势。

根据以上任务,我们发现,需要处理的数据对象是各班每周的“纪律分”、“卫生分”以及“礼仪分”等。我们可 以采用二维表格的形式进行管理和统计,然后利用图表的形式将数据之间的对比情况直观地展示出来,最后配上文字 说明,以简短的分析报告,提出一些建设性意见或结论。 2、建立表格 学生任务一:打开 Excel,分别在不同的工作表中建立各班三周以来“评优活动”得分统计表。 要求如下: (1)按下图 3-2 所示,创建“高一级创建文明班集体评比得分统计表”,输入第一周数据。该表格记录了一组与评优指 标相关的项目,如“班别”、“纪律”、“卫生”和“礼仪”。

图 3-2 第一周评优活动成绩 (2)以同样的方法输入第二、第三周的原始分数(见图 3-3、图 3-4)。

图 3-3 第二周评优活动成绩

图 3-4 第三周评优活动成绩 将以上数据以学号命名保存在我的文档或桌面。 我们来看图 3-2 中的表格。横向看,可以直观地看到各个班纪律、卫生、礼仪三个项目的成绩;纵向看,可以 看到每一项目各班的成绩。 注意:(1)横向输入数据时可用方向箭(→) (2)纵向输入数据时可用回车键或方向箭(↓) (3)序列数据可用序列填充功能(可参考阅读资料) 学生任务二:统计成绩表中每个学生的总分和平均分,每科的总分和平均分。(见下图)

图 3-5 第三周评优活动成绩 提示:计算“总分”选用函数“Sum”或按“自动求和”按钮,计算“平均分”选用函数“Average”。 另:可参考阅读资料。 学生任务三: 统计“评优活动”各班总分和各周年级总分,如图 3-6 所示。

图 3-6 第三周评优活动成绩 方法如下: (1)按图 3-6 所示,创建“高一级创建文明班集体评比(总分)得分表”,将各班三周的得分,通过“复制”、“选 择性粘贴”方法完成数据输入。 (2)按照任务二的统计操作方法,得到图 3-6 两个“合计”项的统计。 注:点击菜单命令“编辑--选择性粘贴”后,会出现如图 3-7 对话框,这时“粘贴”选项应勾上“数值”项,其它保 持默认值即可。 图 3-7 “选择性粘贴”对话框。

图 3-7 “选择性粘贴”对话框

五、课堂小结:根据教材内容,设计一个学习活动,利用适当的工具软件,分组完成任务,并要求从 中归纳图表应用、表格使用等的思想方法。让学生做一个班级同学第一次月考成绩登记表。 六、课后记:


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