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信息技术在课堂教学中的利与弊


专题四 信息技术在课堂教学中的利与弊 庆安一中 贾红珍 我们知道, 传统教学注重的是书本知识的传授, 尤其注重教师在课堂上的人格魅力和教 学能力, 这种教学虽然能够在教师的指导下学生比较扎实的掌握课本知识, 但整个教学过程 缺乏拓宽思维, 似乎显得有点呆板和单调, 学生学习起来视野不开阔, 自然缺乏浓厚的兴趣; 而随着信息技术在课堂教学中的不断深入, 人们越来越多的看好了信息技术

的灵活性、 丰富 性和趣味性。对此,仁者见仁,智者见智。我作为一线教师,在信息技术的实践过程中,感 觉信息技术应用在现代教学中,有利也有弊。 首先,我们谈谈信息技术在教学中的利。 前面我们已经说过,传统教学有点一言堂和填鸭式嫌疑,学生学起来感觉有点吃力,也有点 枯燥和乏味, 这种模式已经不适应现代教学的需求了, 而信息技术被广泛应用到课堂教学中, 无疑弥补了这一不足。 不过,金无足赤,人无完人。信息技术教学也有它的不足。 一方面,制作一篇课件,教师要花费很大精力才能完成。对生物老师来说,这种教学模 式显得太累。当然,有人会说,现在我们提倡资源共享,从事教学可以下载利用。说是这么 说,但是学情不同,生源有别,下载的资源不一定就能完全符合自己的教学目标,到头来还 得自己重新制作新课件。 另一方面,让每一个学科教师都开展信息技术教学,学校教学条件有限,不是缺乏电子 备课器材, 就是缺乏电教课堂。 在一些资源落后的学校要想全面开展信息技术教学还是有一 定困难的。 再者, 不是所有的教学内容都适合制作课件开展教学, 而且课件制作毕竟不可能把所有 的教学内容都容纳进去。这时候教师在课堂上的价值又重新闪现出了光彩。 当然,随着社会的日新月异,信息技术在课堂教学中的广泛应用是大势所趋;但是,过 分依


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