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2011届高三语文一轮精品专题精练:专题七 选用、仿用、变换句式(1)


2011 届高三语文一轮精品专题精练

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专题七 选用 仿用 变换句式

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备考三部曲之一:自主预习
一、基础题训练高考资源网 (一)选用句式专练 1.★(2010·新创题)从句式选用看,填入下面横线处的句子,与上下文衔接最紧密的 一句是( ) 如果以

7 月 27 日新闻频道《朝闻天下》的首次亮相,作为央视变革的正式开端;那么当 天主持 《朝闻天下》 的胡蝶毫无疑问就是央视改版后亮相的第一个新人。 ________, ________。 A.当天亮相的她被称为央视最美主播,甚至还广泛受到好评 B.当天亮相的她广泛受到好评,甚至还被称为央视最美主播 C.人们对当天亮相的她进行了好评,甚至她被称为央视最美主播高考资源网 D.当天亮相的她广泛受到好评,人们甚至称她为央视最美主播 解析:注意前后句子主语的一致。A 项逻辑不当,不能形成递进关系;C、D 项主语前后 不一致。 答案:B 高考资源网 2.依次填入下面一段文字横线处的语句,衔接最恰当的一组是( )

报纸广告增长率从持续了 20 年的高位上跌落下来,伴随着的是________。与此同时,以 网络为代表的新兴媒体经过十来年的指数性增长, ________, 未来网络媒体还将呈现爆炸式发 展。在这场媒体的变局中,传统报纸的强势地位被从根本上动摇,________。报纸为生存而进 行的竞争将更加激烈。 ①年轻读者的流失和发行市场的萎缩 ②发行市场的萎缩和年轻读者的流失 ③开始出 现“拐点” ④已经接近“临界点” ⑤行业奶酪会越来越少 ⑥市场蛋糕会越来越小 A.①③⑤ B.②④⑥w@w!w$.k#s%5u

C.①④⑥D.②③⑤ 解析:读者流失是市场萎缩的重要前提条件之一,故选①。 “临界点”指由一种状态转变 成另一种状态前,应具备的最基本条件;拐点指事物的发展趋势开始改变的地方。上下句讲 的是网络媒体的强势发展,是“状态的转变” ,故选④。为生存而竞争,争的是市场份额,故 选⑥。

答案:C (二)仿用句式专练 3.在画线处填上恰当的话,使分号前后的内容、句式对应,修辞方法相同。 生活中许多事物,都像硬币一样有着两面性。比如压力,既像沉重的背囊,会拖累我们 攀登的步履;______,______。再如网络,______,______;又像缀满星星的夜空,吸引着我 们探寻的眼睛。 答案: (示例)又像坚硬的砧铁 能锤锻出我们锐利的剑锋 既像裹挟着泥沙的水流 会 堵塞我们心灵的泉源 4.★(2010·新创题)根据上下文,在下面一段文字的横线上填上与画线句内容和结构 合适的语句。 真正的阅读,可以发生在喧嚣的人海,也可以坐落在冷峻的沙漠。 ______,______。无论周围有多少双眼睛,无论分贝达到怎样的嘈杂,真正的阅读注定孤 独。 答案: (示例)可以在灯红酒绿的闹市 也可以在月影婆娑的海岛 w@w!w$.k#s%5u 5.根据下面一组例句的句式和含意,仿写一组句子。 例句:脆弱的时候/就看山/因为大山有一种硬度 得意的时候/就眺海/因为大海有一种深度高考资源网 答:________________________________ 答案:嫉妒的时候/就望天/因为天空有一种广度悲伤的时候/就回家/因为家园有一 种温度 6.根据画线句子的修辞手法和句式特点,仿写修辞方法和句式结构相同的句子,使语意 衔接自然。 诺贝尔生活在那个世风日下、物欲横流的时代,但他心如中流砥柱,意若天壤孤鸿,身 居闹市车马稀,躲进小楼搞研究。当高官显贵为权利地位明争暗斗剑拔弩张时,当文人墨客 ______________________________ ,当奸商狡贾 ,诺贝尔欣喜若狂地从爆炸的硝烟中 跳出来,振臂高呼:成功了,我成功了! 答案:为巴结逢迎出卖良心尔虞我诈时 为蝇头小利龇牙咧嘴挥拳捋袖时(格式、语意接 近即可) (三)变换句式专练 7.把下面一个长句变为几个短句,要求语意连贯,可增删个别词语。 我读过一篇一个父亲因对孩子无端发脾气,伤了孩子的心,而事后深表懊悔的文章。 答:________________________________________________________________ 答案:我读过一篇文章,一个父亲因对孩子无端发脾气,伤了孩子的心,而事后深表懊 悔。 (抽出句子的主干,让修饰语按一定的逻辑关系变为若干分句)

8.把下面的几个短句整合成一个单句,可增删个别词语。w@w!w$.k#s%5u 想到今天是你十八岁的生日,我有一份“孩子长大了”的欣慰,也有一份似水流年的迷 惘。 答:________________________________________________________________ 答案:当想到今天是你十八岁生日的时候,我就有一份“孩子长大了”和似水流年的欣 慰与迷惘。 (首先要分析短句之间的联系,看每个句子的陈述对象是否相同;看各个句子有无 共同元素;看代词指代的内容是什么。句子之间有包容关系的,可先确定主干句,然后用附 加或替换的方法加以整合;互不包容的可以拼接;下定义的题则按定义的形式处理) 9.★(2010·新创题)调整下面文段中划线部分,使之语序合理,句式整齐。 (可增删个 别字词) 一个小小的大奖赛亚军,释放了数以万计翔迷 398 天心头的压抑,在他们心中,刘翔的 完美起飞不亚于神舟飞船上天。于是,刘翔成功“复飞”中国田径喜了,新闻媒体也忙了, 让赞助商也乐了,狂了翔迷。这份热闹劲儿,在去年夏天之后,人们等了很久。 答:________________________________________________________________ 答案:狂了翔迷,忙了新闻媒体,喜了中国田径,乐了赞助商。 10.★(2010·新创题)把第一个划线句子改为反问句,把第二个划线句子改为双重否定 句。高考资源网 ①2009 年的新中国建国六十周年大庆,无疑成为了十几亿中国人刻骨铭心的集体记忆。 在这样的盛世华诞,在祖国首都的万民欢庆浪潮中,鸟巢《图兰朵》是唯一可以令十万现场 观众产生无与伦比的参与感的文艺演出乃至人生体验。②人在鸟巢,借《图兰朵》一起重温 中华文明,回顾风雨历程,成为了 2009 年最值得纪念的大事件。 答:________________________________________________________________ 答案:①2009 年的新中国建国六十周年大庆,怎能不成为十几亿中国人刻骨铭心的集体 记忆? ②人在鸟巢,借《图兰朵》一起重温中华文明,回顾风雨历程,不能不成为 2009 年最值 得纪念的大事件。 二、高考题专练 w@w!w$.k#s%5u 1.(2009·辽宁卷)依照下面的示例,自拟两个对象,另写三个句子,要求使用比喻和 比拟来表现两个对象之间的关系。 我的祖国和我,像海和浪花一朵; 浪是海的赤子,海是浪的依托; 每当大海在微笑,我就是笑的旋涡。 答:________________________________________________________________ 解析:此题考查语言表达能力。注意运用修辞方法。仿写要一一对应,要有文采,有意 蕴。

答案: (示例)我的妈妈和我,像大地和小草一棵;小草是大地的孩子,大地是小草的巢 窠;每当大地在召唤,我就是春的使者。 2.(2009·重庆卷)在下面横线处各补上一句话。要求:语意连贯,句式一致,形成完 整的排比句。 人要懂得尊重自己, 尊重自己所以不苟且, 不苟且所以有品位; 人要懂得尊重别人, ______, ______;人要懂得尊重自然,______,______。 解析:本题考查仿用句式的能力。仿写时应保留“尊重??所以??,??所以??” 的句式,注意顶真的修辞方法。 答案: (示例)尊重别人所以不戏耍 不戏耍所以有恭肃 尊重自然所以不破坏 所以有回报 不破坏

3.(2009·湖北卷)对“幸福”的理解因人而异。请仿照示例,将下面作品中两个人物 的话补写完整,表达人物对“幸福”的理解。 要求:①符合人物的思想性格。②句式相近,每句话补写的字数不超过 30 字。 示例: 《守财奴》中的葛朗台说:我的幸福就是金子,守住金库的钥匙,就守住了我的幸 福。 (1) 《项链》中的玛蒂尔德说:我的幸福就是 ________________________________________________________________ (2) 《荷花淀》中的水生说:我的幸福就是高考资源网 ________________________________________________________________ 解析:此题除了注意题干要求外,还需注意所补充例句的隐含信息:一是补充句子必须 是比喻句,二是喻体必须与所给人物、文章内容有关联。 答案: (示例) (1) (玛蒂尔德说:我的幸福就是)钻石项链,拥有了钻石项链,就拥有 了我的幸福。 (2) (水生说:我的幸福就是)家乡白洋淀,保卫了白洋淀,就保卫了我的幸福。 4.(2009·福建卷)从下列材料中提取必要的信息,为“心理咨询”下定义。 ①心理咨询是给咨询对象以帮助、启发和教育的活动 w@w!w$.k#s%5u ②这种活动必须运用心理学的理论、知识和方法来妥善处理各种心理问题 ③这种活动通过言语、文学或其他信息传播媒介来达到咨询目的 答:________________________________________________________________ 答案:心理咨询是运用心理学的理论、知识和方法,通过言语、文字或其他信息传播媒 介,给咨询对象以帮助、启发和教育的活动。 (或:运用心理学的理论、知识和方法,通过言 语、文字或其他信息传播媒介,给咨询对象以帮助、启发和教育的活动叫做心理咨询。 ) 5.(2009·重庆卷)用“帕格尼尼”作为首句的开头,将下列长句改成由 4 个短句组成 的句子。

要求:保持原意,语句通顺,语意连贯,可适当增减个别词语。 世界级小提琴家帕格尼尼是一位从上帝那里同时接受天赋和苦难两项馈赠而又善于用苦 难的琴弦把天赋演绎到极致的奇人。 答:________________________________________________________________ 解析:本题考查变换句式的能力。解答此类题应先提取句子主干“帕格尼尼是一位奇人” , 然后按题干要求把长句中的三个定语重新组合。 答案: (示例)帕格尼尼是一位世界级小提琴家,也是一位奇人,他从上帝那里同时接受 了天赋与苦难两项馈赠,又善于用苦难的琴弦把天赋演绎到了极致。 6.(2008·四川延期卷)从“微笑” 、 “诚实”中任选一个为内容,仿照下面的示例写一 句话。要求使用拟人修辞方法,并在语意上形成递进关系。 阳光是一位热情的向导,不仅指引我们前进的方向,也给我们温暖与力量。 答:________________________________________________________________ 答案:微笑是一位漂亮的天使,不仅给人以温暖,也给人增添了勇气和希望。 7. (2008· 江西卷) 按照下面句子的结构和修辞方式 (??有了??, 好比??, 是??) , 另写一个句子。 (字数不限,句意连贯) 山上有了小屋,好比一望无际的水面飘过一片风帆,是单纯的底色上一点灵动的色彩。 答:________________________________________________________________ 解析:首先在结构上和原句一致,必须有“??有了??” “好比??” “是??” ;另外 注意原句中的修辞方法(比喻) ;最后要求句子通顺,句意连贯。 答案: (示例)心中有了理想,好比漆黑的夜路上亮着一盏灯,是平庸的人生中一段绚烂 的旅途。 8.(2008·四川非延考区卷)在下面横线处,仿照前面画波浪线的句子,各补写两个例 子。 人们从读书学做人:从往哲先贤那里,人们学得他们的品格,从孔子学得仁爱的情怀, 从鲁迅学得批判的精神。______ ,______ ;从古今中外的著述中,人们可以感受 到司马迁《史记》的严谨态度,文天祥《正气歌》的浩然正气,______ ,______ 。 一个读书人,是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。w@w!w$.k#s%5u 答:________________________________________________________________ 解析:本题既考查仿写能力和学生的语文积淀,又引导学生多读,多读好书,多了解古 今中外的名人及他们的人生经历和精神品质。 答案: (示例)从岳飞学得爱国的情操 从苏轼学得豁达的胸襟 杜甫《兵车行》的忧民 情怀 毛泽东《沁园春·雪》的壮志豪情 9.(2007·湖南卷)下列各项中最适合填在横线上的一项是( )

某校邀请著名学者刘教授来校讲学, 在向全校师生作介绍时, 校长的话中有这样一段: “刘

教授是我校的校友,他长期从事学术研究,成果丰富,贡献卓著,去年当选为中国科学院院 士。 。 A.这既是他本人的荣耀,也是敝校的荣耀 B.这既是他的光荣,也是我们学校的光荣 C.这既是本校的自豪,也是他本人的自豪 D.这既是他的骄傲,也是全国人民的骄傲 解析:选项要符合整体语境的要求,只有 B 项的表述合乎校长的身份,又能连贯得体。 答案:B 10.(2007·江西卷)按表达要求在规定空格内将下列词语组成句子。 (不能增减词语) 5月3日 校长 是 在会上 向灾区 提议 捐款 全校师生

(1)以“5 月 3 日”为表达重心 答:_____________________________________ (2)以“校长”为表达重心 答:_________________________________ 解析:本题考查选用、仿用、变换句式的能力,能力层级为 D 级。解题时要注意题干的要求。本题第(1)小题强调的是 时间“5 月 3 日” ,第(2)小题强调的是“校长” ,一个简单的方 法就是把所要强调的内容放在动词“是”字的后面,因为“是”字有加强语气的作用。 根据这一特点,我们还可以演变出许多 句式,如:①5 月 3 日校长是在会上提议全校师生向灾区捐款。 (以“在会上”为表达重心)②校长 5 月 3 日在会上是提议全校 师生向灾区捐款。(以“提议”为表达重心)③5 月 3 日校长在 会上提议全校师生是向灾区捐款。(以“向灾区”为表达重 心) 答案:(1)校长是 5 月 3 日在会上提议全校师生向灾区捐款。 (或: 校长在会上提议全校师生向灾区捐款是 5 月 3 日。) (2)是校长 5 月 3 日在会上提议全校师生向灾区捐款


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