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参加中小学班主任工作方法创新及心理健康教育经验交流培训班


参加中小学班主任工作方法创新及心理健康教育经验交流培训班 心得体会 2011 年 5 月 7、8 日两天,有幸参加中小学班主任工作方法创新及心理健康教育经验交流培 训班,聆听了北京教育学院迟希新博士的《新时期班主任素养与自我定位》 、宝泉岭第二高 级中学王升江主任的《班主任工作基本程序》 、山东省临沂十二中王立华老师的《班主任日 常》全国优秀班主任高金英老师的《做一个有价值的老师

》 。四位专家结合自己的教育教学, 高屋建瓴的从智慧、爱心、师德、能力、魅力等多角度的为我们讲述着如何做好班主任工作 的方法和经验,听后受益匪浅。 高金英老师幽默、 犀利语言; 丰富知识; 阳光的心态深深吸引着所有的老师。 高金英老师说: “我们在班主任的工作中,这种阳光的味道是不可少的。她体现在两个方面:一是责任心, 二是爱心。有了责任心,就会用心去做事。 ” 老师要有爱心:我认为老师对学生要做到关爱有加,严而有度,师爱是师德的核心。 “爱是 教育的基础” 。教师对待学生的态度关系学生性格的形成。一个学生如果生活在鼓励和认可 之中,他就会自信和自强。有学者认为, “疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神 圣! ”因此,教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没 有血缘关系的爱,在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生 的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会‘亲其师’ ,从而‘信其道’ ,也正是在这个过 程中,教育实现了其根本的功能。因此,师爱就是师魂。 ” 老师要有责任心,这种责任心主要体现在以下几个方面: 一 、对全体学生负责。教师教书育人应是面对全体学生。我们当教师一踏进校门的那一天 起,便对每一位学生负起责任,必须关爱学生,尊重学生人格,促进他们在品德、智力、体 质各方面都得到发展。但我们教师有的并不如此,他们总是偏爱优生,而歧视后进生。公开 让全班学生对之疏远,甚至进行人格侮辱。在批评学生不是耐心开导,而是威胁恐吓。使学 生终日紧张,提心吊胆,其后果只能更加挫伤孩子的进取心,养成怯弱无能,胆小自卑的性 格。古人云“贤俊者自可赏爱,顽鲁者亦当矜怜。 ”对后进生,做为教师要多加关爱,使他 们能够在这温暖大家族里得到成长壮大。不能对学生感情用事,厚此薄彼。 二 、对学生未来负责。我们常说: “一年树木,百年树人。 ”当今教育的教学形式是教师“包 级制” ,而对学生培养过程是“流水式” ,倘若出现不合格的学生难分清楚是哪一位教师的责 任。教师这样就是处在“无责任”位置上。教育是一个长期发展过程,同时又是环环相扣的 过程。一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难,从而影响学生的正常成长。当今有的教师 就抱有这种思想,他们没能做到爱岗敬业,尽职尽责,那几节课一上完,就溜之大吉。平时 不钻研,临上课时才匆匆上阵,没有课前准备。今天不高兴,让学生自习,明天喝醉酒,让 学生自由活动。这样就误了学生。我们应该承认,教育工作是辛苦的,教师每天都进行着大 量的平凡琐碎的工作,日复一日,年复一年,备课,上课,批改作业,管理班级------,重复 性劳动单调而缺乏新鲜感,刺激性。而且,目前教师社会地位和生活待遇相对较低。但是我 们教师应该立足现今,着眼未来,以苦为乐,甘于寂寞,勤勤恳恳,充当人梯,负起我们这 个光荣而艰巨的任务。为后代着想,为家长负责,为学生负责,为我们祖国千秋大业负责。 三 、对学生所授的知识负责。古人云: “近朱者赤,近墨者黑。声和则响清,形正则影直。 ”

教师所传授的知识, 对学生来说都是新知识, 对知识的第一印象会给学生留下根深蒂固的影 响。教师的教授内容必须准确科学。明代思想家黄宗羲曾说: “道之未闻,业之未精,有惑 而不能解,则非师矣” 。教书育人是一项职责重大的严肃工作,来不得半点虚假,敷衍和马 虎。不允许含有不清和错误的概念出现。要保证学生掌握真正知识,作为教师不能用照本宣 科,满堂灌等方法来教授知识。这样,就要求教师自身应当有渊博的知识,通达的学识,应 当能够对科学知识的严密系统有通透的理解, 如此才能在教学过程中做到钩深致远, 游刃有 余,知识才能被学生所接受理解,内化为学生的知识结构,并转化为学生解决问题的能力, 才能完成了知识传授的过程。 石老师主要从创建石老师德育工作坊、 做一个专业的班主任以及班主任岁月三个方面展开 内容。她认为,教师健康良好的心理素质对学生的心理健康会起到至关重要的作用,而事实 也证明: 心理不健康的教师对学生身心造成的危害, 远远超过其教学能力低下对学生学业所 产生的影响。于是,给教师一个心理解压之地就显得尤为重要了。 她说,教师,首先要给自己一个明确的定位,教师群体不是社会上最优秀的群体,我 们不是神,而是平凡的人。这句话我认为说的非常好,我非常认同这个观点。要想当好一名 教师,就要有博大的胸怀去宽容、理解、承担,但是,首先要知道我们也是平凡的人,平凡 的人就难免出错,有错改之就好了。要做到不犯错误真的是太难,要想做到完美也太难,毕 竟, 我们面对的是有思想有意志的朝气蓬勃的一群年轻人, 我们时常就被他们 out 了。 但是, 只要我们是有心为他们好,他们是一定体会的到的。所以,对错有的时候并不是最重要的, 重要的是态度。 对于如何做一个专业的班主任,以及班主任的岁月,两个大块,因为我并没有当过班 主任,这方面的体验就少了,我只能回忆以前我上学的时候,我的班主任为班里做的一切。 还是上面一个问题,教师也是凡人,所以,就算做的再好,一个班不会所有的同学都说他当 得好,就算他(她)为了班级做了再多,学生们在这一刻体会不到那么深刻的大爱,只有随 着岁月的流逝,时光的穿梭,学生们才会体会到老师为我们做过很多。班主任,不仅要课上 的好,还要有大爱之心。 段惠民老师是一位从乡村走出的全国优秀教师, 聆听他的讲座, 那激情的语言、 渊博的知识, 真实的事例,让人领略到了他热情,率直的人格魅力,尤其对教育的一腔爱心让人感动。他 那“教就是教做人,育就是育心灵”的教育理念更是精辟地阐述了教育工作的目的。在他的 讲座中,透过诸如“钓鱼”“永远的秘密”“化妆”的事例,我看到了一个对学生充盈满腔 、 、 爱意,对班主任工作充满睿智的班主任的形象。在他的讲座中,让人明晓了教育与生活的密 不可分的道理。 他在生活中感悟教育, 在生活的现象中思考教育更是拓宽如何做好教育的思 路。更让人叹服的是,作为一个物理教师,他博览群书,经典名言信手拈来,经常用中外古 今教育家的教育理念指导自己的工作。 正是他胸中积累的大量的教育理念, 他的工作才充满 机智和科学,他在教育育人的道路上才越走脚步越稳。在讲座中,他展现了一副副与学生和 谐相处的照片, 用满怀爱意的语调介绍了自己的家人, 使人看到了一个优秀教师的人格魅力。 三位专家的教育经验丰富,教育思想紧跟时代发展,教育方法灵活多样且恰当,收到了很好 的教育效果。他们的报告朴实幽默,如行云流水,句句牢记我心,我暗暗下定决心,今后要 满怀一颗爱心,运用教学智慧,服务学生,服务教育。让我们共同来关心爱护学生,为学生 的未来负责,为祖国培养更多的栋梁之才。


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