当前位置:首页 >> 其它课程 >> 快乐交往,和谐生活

快乐交往,和谐生活


第五届(暨首届青爱杯)江阴市中小学、职业学校心理健康教育会课比赛教案集(2013 年)

快乐生活,和谐交往
江阴市澄西中学 蒋大伟 【教学对象】高中二年级学生 【教学课时】1 课时(45 分钟) 【设计意图】中学生是个体身体和心理发展发展迅速,变化显著的 特殊时期,这个时期的青少年独立意识增强,个性突出,具有很强逆反 心理。此时,容易出现各种人际关

系的冲突,影响我们的学习、生活和 身心健康。中学生只有学会与人相处以及积极有效处理人际交往冲突, 才能建立和谐的人际关系 本课设计以游戏活动的形式,直观展现心态改变能引发人生巨大变 化,同时,通过活动引发学生思考、通过游戏来体会人际交往的重要性 和通过活动来让学生更加了解和体会学会宽容,学会倾听,学会赞美, 学会读懂别人的重要性,从而能够用到自己以后的生活和学习中,创造 更加和谐的,快乐的生活。 【教学目标】 1. 知识目标:了解人际交往的概念、中学生人际交往的主要问题类 型、和谐人际交往的基本原则。 2. 能力目标:掌握情绪观察与理解能力、倾听技巧、赞美技巧以及 积极的人际矛盾处理方法。 3. 情感目标:宣泄心中人际交往的困扰,释放压抑情绪,在倾听和 赞美活动中体验和谐人际交往的快乐,增强和谐人际交往的信心。 【教学重点】通过精心设计的课堂活动,让学生发现自己人际交往 技巧缺乏的问题,并在情景演练中掌握人际交往技巧以及人际矛盾处理 的积极方法。 【教学难点】 第一,如何使一些性格内向、本身就具有人际交往障碍的学生,积
- 1 -

第五届(暨首届青爱杯)江阴市中小学、职业学校心理健康教育会课比赛教案集(2013 年)

极参与课堂各项游戏活动,避免出现冷场。 第二,倾听游戏中如何避免学生因倾听内容缺漏(例如记不住对方 的姓名或自己的姓名被其他人遗漏)而导致的尴尬。 第三,如何对各项游戏活动进行总结升华,从而产生最佳的精神点 拨作用和启示意义。 【教学方式】体验式游戏、情景模拟游戏、心理测验、故事教学法 【教学准备】轻音乐、课件 【教学过程】 一、主题导入:准备好 MTV 歌曲《我的好兄弟》 (小沈阳、高进演 唱) , 要求班级全体同学一起跟唱整首歌曲。 通过这一环节调动学生兴趣, 也从中领会情深义重的友谊的宝贵。 ※目的:激发兴趣、体会身边的人际交往问题 ※形式:听音乐,合唱 ※感悟:人际交往在我们生活重要性和普遍性 同学们央视有很热门的访问,你幸福吗?老师想问问你们,你们幸 福吗?今天我还想问问你们烦恼吗?下面是澄西中学学生调查的关于你 困惑吗?列出调查,导入人际交往问题普遍性。 教师点评: 那么, 你身边朋友多吗?你和身边的同学关系处的如何? (沉默几秒钟……)生活中,我们有些同学跟周围同学、朋友处的比较 融洽,但也有些同学人际交往遇到了一些问题,比如缺少朋友,不懂得 如何与别人交往,不被他人理解,或者经常和周围同学发生矛盾甚至冲 突。你在人际交往方面都存在哪些问题或困惑呢? 二、人际交往四大秘笈游戏活动 ※目的:体会和了解处理人际交往的秘笈 ※形式:游戏 ※感悟:善解人意,学会倾听,学会赞美,学会宽容 1. “表情传递”游戏——善解人意
- 2 -

第五届(暨首届青爱杯)江阴市中小学、职业学校心理健康教育会课比赛教案集(2013 年)

第一步:老师先把学生按座位的纵列来分组,一列是一组。给每一 列前排的第一个同学一张写有特定情绪的卡片“情绪卡” ,情绪卡共有三 张,分别写有“生气” 、 “委屈” 、 “悲伤”三个词语,这三个词语依次安排给各个 组,临近组之间卡片不能一样。 第二步:由第一个同学向下一个同学根据卡片上的情绪词语做出表 情,下一个同学则根据第一个同学的表情猜卡片上词语所表达的情绪, 然后向第三个同学做出自己的表情, 如此传递下去, 直到最后一位同学。 整个过程只能用表情或手势来表达情绪含义,不能说话和写字。 第三步:各组做完之后,先公布卡片的词语,然后组内相邻的前后 两个同学相互交流,看是否猜对了,猜对了的同学则说明根据哪些表情 特点来判断;如果没有猜对,则分析是什么原因——做表情的同学没有 做好表情,还是理解表情的同学理解错了。 老师点评:人际交往中的误会和不理解是经常发生的,有时候来自 于我们不善于察言观色,不了解对方的心情以及对自己言行的态度和看 法;有时候则是我们没有很好地表达内心的情绪,或者不表达我们的情 绪和看法,让别人有误解。所以,人际交往的第一步就是要善于察言观 色,善解人意。 2. 倾听游戏——学会倾听 场地:在教室的相应空地(各个角落) ,没有空地的话可以根据座位 的邻近性分区域进行。 过程: (1) 五个学生自由组成一组, 面对面围成一圈, 自行给每个人编号, 从 1 编到 5,然后根据编号轮流介绍自己。同时,每个同学事先准备好 空白纸和笔——纸笔可以放在身后或口袋里。注意:老师不能事先说明 这个活动的目的是要记住个人的信息,不能说明纸笔是用来干嘛的。 (2) 自我介绍的内容严格按照“姓名+兴趣+优点+缺点”的格式进行, 每个要点要简单,比如兴趣、优点和缺点各写一两个最典型的就行。
- 3 -

第五届(暨首届青爱杯)江阴市中小学、职业学校心理健康教育会课比赛教案集(2013 年)

(3)所有人都介绍完自己的信息之后,再让每个同学在纸上把刚才 每个人介绍的四个信息一一写出来,写的过程不能相互看,也不能做交 流每个人所写的内容。 (4)每个人都写完了之后,再围在一起,根据编号逐个把自己缩写 的他人的信息一一念出来。然后,再让每个人重新介绍自己,其他人对 照自己的答案,对的打√,错的打×,漏的补上。 老师点评:倾听是人际交往非常重要的环节,要注意记住对方的重 要信息,同时自己也要注意表达自己。此外,要善于抓住别人优点而不 是缺点。学会倾听,就是要对别人说的话感兴趣,认真去记。 3. “晒晒你的朋友”和“优点轰炸”游戏——学会赞美(10 分钟) (1)晒晒你的朋友游戏(5 分钟) 第一步:保持刚才倾听游戏的小组不变,让每个组员找出一个自己 的好友 (最好不要同一小组内的) , 然后给其他组员介绍这个好友吸引你 的地方。 第二步:每个组员介绍完了之后,全体组员一起讨论,人际交往中 的吸引人的品质主要包括哪些。指定一个小组代表,由小组代表最后在 班上汇报本小组得出良好品质都有哪些。 第三步:每个小组任务完成之后,由各个小组的代表汇报各小组汇 总的人际交往良好品质,之后老师根据这些品质点评,强调这些品质的 重要性以及注意加强培养。 (2) “优点轰炸”游戏(5 分钟) 第一步:将之前各个小组相同编号的同学再重新组成新的小组,每 组五个人(如果人数多出来,剩下的可以随机分组) 。 第二步:四个人围成一圈,另外一个人站在圈内。圈子的四个同学 先最大限度找出这个圈内同学的优点,之后逐个对他赞美。每个人说出 的优点以三个左右为佳,尽量不重复,但态度要真诚。如此轮流完五个 人。优点赞美的过程中,其他人不能做任何评论。
- 4 -

第五届(暨首届青爱杯)江阴市中小学、职业学校心理健康教育会课比赛教案集(2013 年)

第三步:每个组员都接受优点轰炸之后,再轮流说一说被别人表扬 的心理感受。 老师点评:老师最后提问“被他人赞美表扬时,心情如何?” 、 “别人赞 美你时,你对他们的好感如何?” 、 “经过别人的赞美,你发现了自己身上 哪些以前没有发现的优点?” 、 “别人身上的哪些优点是你没有发现的?” , 最后老师强调“爱美之心人皆有之,人际交往过程中既要发现自己的优 点,不自卑,又要注意发现别人的优点,并真诚的加以赞扬” ,这样才可 以增加我们人际交往中的自信以及别人对我们的好感。 4. 故事“一袋土豆”——学会宽容(5 分钟) 在故事展现之前,老师先让学生想一想, “你心中有没有一些人让你 一直很讨厌的或者是怀恨至今的?”如果有,想一想他们是哪些。 接下来在课件上展示“一袋土豆”的故事。 这个故事讲的是, 让一些孩 子从家里装一袋土豆到学校,每一个土豆上要写上自己最讨厌的人的名 字。然后,每天上学的时候都要背着这代土豆来学校,连上厕所也要带 上。土豆随着时间的推移而发臭,孩子们都不愿意再带着发臭的土豆来 学校。 看完课件后,老师提问:这个故事给你带来哪些启示?(提问部分 学生) 老师点评:对别人的不满、过错和怨恨计较有多久,不良情绪就会 陪伴我们多久,因此,宽容别人就是释怀自己。 “你现在心中的一些土豆 是不是该放下了?” 三、情景演练 ※目的:学会以积极的态度对待人生,正确处理好人际关系。 ※形式:课件和思考。 ※感悟:人际交往秘笈的好处和积极的应用在生活中。 三种情景演练完了之后,在课件上呈现人际关系矛盾的三种处理方 法。
- 5 -

第五届(暨首届青爱杯)江阴市中小学、职业学校心理健康教育会课比赛教案集(2013 年)

第一种方法是冷处理。该方法的不足是导致双方隔阂加深,双方心 情都不舒服,影响学习和生活,不可取。 第二种方法是矛盾激化法。这一方法将双方矛盾升级,导致更严重 后果,对双方都不利,在班级以及老师眼中都树立了不好的形象。 第三种方法是谦让或主动求和法。这一方法可以使双方良好关系得 以继续维持,彼此相互理解,友谊加深。 教师点评:所以,我们要用这样的方法来实现我们人际交往中的很 多的解决办法。只要我们善于观察,认真倾听,不吝赞美,宽容大度, 我们就会赢得快乐和谐的人际关系。同时除了同学之间人际关系,我们 也要关注和老师之间,和父母之间的关系。我们赞美过自己的爸爸妈妈 吗?我们倾听过老师对我的教诲吗?我们了解老师对我们的良苦用心 吗? 四、教师寄语: 善解人意、善于倾听、学会赞美、学会宽容,同时,我们在处理人 际关系矛盾时,要选择谦让和主动求和的方法,而不是冷处理或者矛盾 激化的方法。只要我们善于观察,认真倾听,不吝赞美,宽容大度,我 们就会赢得快乐和谐的人际关系。 【教学反思】 “活动”和“体验”是心理活动课最核心的两个要素。 心理健康教育的首 要目的还不在于解决知与不知的问题, 而是要通过创设一定的心理情境, 开展极富启发意义的活动,来造成个体内心的认知冲突,唤醒学生内心 深处潜意识存在的心理体验,以达到影响他们心理,提高心理素质的目 的。本堂课也是我第一次接触心理活动课,在课堂的表现有点生涩和不 自然。同时没有非常成功地把学生由活动带入心理课的目标情境中来。 自己还需努力,从专业理论和专业课堂上不断提高自己。 (注:蒋大伟老师这节课获江阴市心理健康教育会课比赛二等奖)

- 6 -


更多相关文档:

快乐交往,和谐生活

第五届(暨首届青爱杯)江阴市中小学、职业学校心理健康教育会课比赛教案集(2013 年) 快乐生活,和谐交往江阴市澄西中学 蒋大伟 【教学对象】高中二年级学生 【教学...

和谐关系快乐生活

和谐关系快乐生活_其它_工作范文_应用文书。和谐关系 快乐生活 对于我们在校的所有...第二,主动与他人交往,人际关关系是在“互动”中发生联系和变化 的,人际关系要...

和谐关系,快乐生活(教案)

课时计划[教案]第 1页 授课时间教学课题目 的与要求重点难点 2016 年 5 月 13 日第 节 和谐关系,快乐生活 学时 2 1、 了解同伴交往障碍的原因及与异性交往...

快乐交往个案分析

案例 快乐交往——一个内向幼儿的个案分析永康市大司...正视孩子目前存在的问 题,建立亲密和谐的亲子关系。...我在日常生活中多关注她,多和 她说话、聊聊天,...

和谐人际关系,创造快乐人生

目录1.0 1.1 2.0 2.1 2.2 3.0 沟通的重要性 和谐人际关系 学习篇 生活...了和谐人际 关系,才能和自己圈子中的朋友好好相处,达到互赢的效果,创造快乐人生...

和谐相处快乐多

教学 单元 教学 目标 国家篇:同课 圆共享中国 和谐相处快乐多 题梦 1.理解...和谐自然的创建需要我们的共同努力 3、在以后的生活中,我们要怎样保护我们 的...

和谐关系 快乐成长

和谐关系 快乐成长_初三政史地_政史地_初中教育_教育专区。德育教案导入...正常的人际交往和良好的人际关系是一个人心理正常发展、 个性保持健康和生活 ...

和谐人际关系,创造快乐人生

和谐人际关系,创造快乐人生”主题活动策划活动主题: “和谐人际关系,创造快乐人生” 活动背景: 在人类生活中,总是难免与人交往,每个人类个体离开他人,离开了社会...

生活中与朋友和谐相处

相反,一个人如果没 有朋友,就会感觉到孤单和寂寞,他的快乐没有人分享,他 的痛苦也没有人分担,他的生活就会索然无味。但我们怎样 与朋友和谐相处呢? 活动:在...
更多相关标签:
成功交往 快乐生活ppt | 和谐校园 快乐生活 | 学会和谐交往ppt | 真诚交往和谐相处 | 学会和谐交往 | 学会和谐交往教案 | 和谐交往 | 真诚交往和谐相处诗句 |
网站地图

文档资料共享网 nexoncn.com copyright ©right 2010-2020。
文档资料共享网内容来自网络,如有侵犯请联系客服。email:zhit325@126.com