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各种考场作文的写法


初中语文各种考场作文的写法探究
杜雪明 第一章 半命题作文 一、半命题作文的显著特点: 半命题作文,也叫补题作文、填题作文,就是命题者只给出题目的一部分内容,学生根据要 求将题目补充完整,然后进行写作的作文命题形式。半命题作文具有两大特点:一是题目具 有一定的限制性,即对写作对象、内容、范围等作了相关的规定;二是给予了考生自由发挥 和选择的余地,在题目中空出一部分内容,

允许考生在相关的内容、范围、话题、写作对象 中选择其一。对于学生来说既有限制又不失开放性,有立意、选材、构思方面给学生恰当的 选择余地。 范例: 每个人都有一个独特的世界。在这个世界里,有童年的乐趣,也有少年的烦恼;有父母 的呵护,也有同学的误会;有成功的美丽,也有失败的痛苦…… 请以“心灵深处的 ” 为题, 写一篇 600 字左右的文章。横线上可以填写“感 动” “欢笑” “歌声” “画面”等词语,也可以填其他词语。 二、半命题作文的审题方法: 1、吃透要求补靓题 通常命题者通过题目中的某个字词或字词之间的某种关系,对考生有所暗示:比如文 章的体裁以及表达属类, 是记叙文, 还是议论文, 亦或是说明文, 考生应该表达怎样的旨意, 抒发何种感情,形成哪种走向的文面氛围;一篇作文中的人与事、情与理、时与空的量;文 章的旨意凭借何种具体的人、事、时、空加以显现?是题目中既定的,还是由学生自定的? 凡此种种,在半命题的题目中都有所提示。 如半命题作文《在 面前》 ,命题者如此设计,是学生自我营造一种环境、态 势, 造成特定的氛围, 将生活中某一人或数人置于其间, 述其言, 从而显示人物的某种精神、 气质。大千世界,芸芸众生,这种环境和态势,可能是有形的,如金钱、鲜花;也可能是无 形的,如威胁、困难;可能是惬意的,如奖励、成功;也可能是恶劣的,如挫折、歹徒。运 思到这个程度,就不难通过填补题目,设置一个恰当对立物、映衬面, ,为构思中的人、事 创设典型的环境,从而有力的刻画人物形象,凸显文旨意念。如一位考生补题为“在第一封 男同学来信面前” ,面对中学生早恋这个敏感话题,作者把自己的那段情感经历真实的袒露 出来,没有丝毫的掩饰,写的丰富具体、真是可感。但有的同学吃不透题意,不加思考,随 意填题为“在弟弟面前” “在校门面前”等,虽也能行文,却增大了深层构思的难度,也是 文章难以契合命题者的要求。再如《我这个 迷》 ,题目中的“我” “迷”两词前后 缀连,表明是记人叙事的记叙文。题目中的“迷” ,其含义是对某种事物、活动、景物等特 别感兴趣,全身心投入,达到如醉如痴的迷恋程度,无疑暗点了文旨。题首的人称词“我” , 表明文章的“量”局限于特定的一个人——“我” 。整个文题局限于“我”的一种兴趣爱好。 至于这种如痴如醉迷恋的载体, 题目中有意空缺,留给学生自主定夺。如佳题“我这个 ‘官’ 迷” “我这个‘才’迷” “我这个昆虫迷”等等。 2、切中题旨巧构思 多数半命式文题,对题旨都有所显露,有所暗示。一题当前,我们首先要机灵扫描, 将其捕捉到手,接着要深层透视,切中底蕴,以利正确填题,深度构思。如文题《我学会了 》 ,题中“学会”一词其旨意就应当仔细琢磨。这里指学习并掌握了某种有用的知 识、技能、本领,连上前面的“我” ,透出一种自豪之情。对题旨揣度有高下,填题也就有 优劣。 《我学会了骑车》 《我学会了烧菜》 《我学会了打球》——填题正确,流于一般。 《我学

会了讲文明》 《我学会了自卫》 《我学会了珍惜时间》——题意深刻,题旨凸显。 《我学会了 打牌》 《我学会了抽烟》 《我学会了赚钱》——填题错误题旨“走穴” 。 3、去俗取新辟蹊径 作文贵在出新,关键是题材出新。如果人云亦云,取“陈芝麻,烂谷子”来说,就如 吃别人的残羹剩饭, 没有味道, 只有去俗取新, 另辟蹊径, 才能夺魁。 如中考作文题 《 , 请听我倾诉》 ,大部分考生写的无非是“爸爸(妈妈,同桌,班主任) ,请听我倾诉”之类的, 尽是一些普通题材。但有的考生在立意补题方面就很有新意,如《孔子,请听我倾诉》 ,文 章将两千多年前孔子作为倾诉的对象,感谢孔子那充满哲理的话语挽救了几近悬崖边的自 己。题目新,立意深,这样作文自然会引起阅卷者极大的兴趣。还有考生补了这样的题目: 《温总理,请听我倾诉》 。以国务院出台的“两免一补”为题材,对比了“两免一补”前后 农家孩子上学的境况反差,表达了人民群众对温总理的感激之情,立意新,标题大,自然也 能获高分。 4、反弹琵琶唱新调 反弹琵琶是一种典型的求异思维,人称“唱反调” ,它突破常规思维,让思维朝相反方 向发展,选取一种跟愿意相反但又合情合理,新颖的立意。 如《我多想 》一题,一般人所填的都是“快乐” “健康” “长大”等等,可有 的同学不落窠臼,填了别人都不想的事情“生病” ,原来他爸爸是位老师,平时一心扑在工 作上,没有时间和精力来陪他,只有在他生病的时候爸爸才是属于他的,因此他渴望生病, 通过这些来表现爸爸的敬业精神。这种构思多巧啊!再如半命题作文《最美丽的 》 , 众多考生从正面选材演绎题旨,在横线上填上“风景” “心灵” “一瞬”等词语,有一位考生 别出心裁,在横线上填上“苍蝇”一词,以童话的形式讲述三只苍蝇搞选美表演最后都死于 苍蝇拍下的故事,告诉读者:邪恶的东西,即使看上去很美,也总是人们的敌人,必须毫不 留情的除掉它。作者避开“正面赞美”这样的常规思维,巧选“反面讽刺”这一鲜有考生涉 及的角度作文,新人耳目。应当特别注意的是,反弹琵琶不光是唱反调,更要在深刻上下功 夫,否则就会流于形式,显得肤浅。 5、宜小忌大著美文 填题不能使题目过大,因为大题目写的范围广,不利于选材和组织材料,写作难度自 然就大。以《感悟 》这一半命题作文来说, 《感悟大自然》 《感悟青春》 《感悟人生》 这类既无新意, 涵盖范围又过大的拟题比比皆是。 显然, 拟出这样的题目, 写起来不易把握, 只能泛泛而谈,要写深要写透很难,且不说内容的创新,连“标题”这一被称为作文的“第 一张示人的面孔”也未能“画”好,实在可惜。如一位考生拟题“感悟细节” ,文章选取了 生活中不为人们注意的几个小细节,从小处着笔,最后点名旨意“细节决定成败” 。 再如《我不再 》一题,我们就可以从小处着手,填“哭泣” ,表现自己在成长 中逐渐变得坚强的中心,于普通的小事中得出做人的道理。写《窗外的 》 ,补“风 景”就不如补“那只蝴蝶”容易展开内容和挖掘深意。我们补题的切入口虽小,但凸显的主 题可以大一些,深刻一些。 可见,填补题目宜“小”不宜“大” ,应力求小中见大,细中见深。 总之,填拟标题,是考生遣词造句,概括能力等语文素质和能力的重要体现,要填拟 出富有创意的标题, 必须打破惯有的思维定势, 积极进行发散思维、 逆向思维, 必须多方位、 多角度“出击” 。 补写文题时应注意以下几点: (1) 要易于写作。我们要充分利用半命题作文选材自由的特点,填上自己认为较容易写 的内容。应在题目要求的范围内,选择自己认为好写和有东西可写的内容填在横线上。 (2) 要确定体裁。在补充题目时要考虑你所写文章的体裁。一般考场作文对文体都没有

要求,所以应根据自己的特长考虑是否写记叙文还是议论文或是说明文,是写人记事,还是 写景状物,或是阐述某个道理。如《珍惜所拥有的 》 ,文题写记叙文,议论文或书 信、日记几种文体都合适,这时候你得根据自己的特长抓住一种文体,补题时应该扣住文章 体裁和写作对象。 (3) 要内容健康。半命题作文给我们以自由选择材料的余地,但同时也放宽了题目本身 的一些要求。 有的考生往往填上一些消极, 不健康的内容, 给半命题作文带来一些负面影响, 自然也降低了作文的品味。因此,我们在这方面应该高度注意,不能凭一时的感情冲动,或 是追求标新立异,填写上一些不健康的内容,而应该填写积极向上,反应青少年时代精神和 风貌的健康内容。

第二章:命题作文 一、命题作文的写作技法 1、认真审题,明确题旨 写命题作文, 我们一定要对题目周全考虑、 细致分析, 力求做到 “前思后虑、 主题占据” , 把握题目中隐含的范围,找准题目中暗示的重点,对组成题目的各个词语,要明确其意思, 从而把握规定的写作范围和内容。 特别是要对局部关键性文字进行反复推敲。 所谓的关键性 文字,主要是指“题眼” (如主谓短语类文题中的谓语,偏正短语类文题中的修饰语,动宾 短语类文题中的动词,等等) 。对这些词,可以直接解词释义,也可以进行近义辨析,也可 以进行置换比较。比如“这也是课堂”这个题目,通过解释明确“也”是“同样”的意思, 或者删去“也”变题为“这是课堂”并与原题进行比较,我们都可以得出结论,只能写教室 以外的课堂,还要注意题目暗示的文体指向:比如“小议” “知我见”等词语进入题目,就 说明一定要写议论文。 如果是材料, 那么审题时就不能不仔细推敲材料了。 因为材料是所提供题目的源头活水, 离开它,你就把根给忽略掉了。所以我们对材料要仔细品读,认真品味,句句斟酌,绝不能 “一扫而过” ,首先要抓住材料的中心,其次要找准材料中的关键句、中心句。抓住材料, 就抓住了审题的方向,就不会跑题了。 2、深刻立意,恰当选材 作文立意,就是确立文章的中心主旨。在记叙文中,立意表现为文章表达的中心思想; 在议论文中, 立意就是作者确立的中心论点。 所以立意的深浅便成了明辨作文水平高低的关 键之一。 命题作文的立意要遵循如下原则: (1)立意要明确。一篇作文一般只提出一个主要问题,确立一个中心思想。动笔前,头 脑中必须有一个明确的主题,动笔后,要有意识的把这个主题思想贯穿在全文之中,并能用 鲜明的句子把这个主题思想表达出来,使读者一看就能把握。为了使自己的作文立意明确, 最好把要表达的中心思想提炼成简单的句子,并把这个句子放在开头或结尾。 (2)立意要新颖。作文时,当看到题目时,应当多角度来思考,先切合题目要求,尽可 能多地从各个侧面去分析、归纳,把事物内部各个侧面、外部的各种关系联系起来来思考, 并不断的从事物的一个侧面想到另一个侧面, 要在短时间内尽可能多的联想, 从而提出多个 不同的观点,然后,把提炼出来的几个观点进行比较,从中挑出记叙的中心或议论的中心论 点,而且要新颖。 (3)立意要深刻。作文时,必须深入思考由事物的外部深入到事物的内部,由现象深入 到本质,由现在联想到过去,由结果追寻到原因。并且要力戒人云亦云,力求使主题思想既

深刻,又有积极的现实教育意义。 在明确了文章的题旨之后,我们就要根据所确定的文体来选材了。材料要紧扣中心并 且是自己所熟悉的。如果材料过偏,甚至胡编乱造,势必影响文章中心思想的表达。 如何从广泛而丰富的生活中入手选材呢?可以借助以下两种方法: (1)运用“十字图标”法来扫描生活,选取素材。 如为《我想唱首歌》寻找生活材料,可以把自己的生活划为四大板块,逐块“排摸” 寻找,从中作选材的思考: 学校生活 社会生活 家庭生活 个人心灵深处

“十字图标”把你的生活空间作了有序的分割,这样就便于唤醒你有关的记忆,便于 你从中选取相关的写作素材。 在大“十字图标”的基础上,每一板块还可以继续切割为小“十字图标” 。譬如对学校 生活这一板块可以切割为: 德 智 体 或: 老师 课堂内 或(个人情感) : 喜 怒 同学 课堂外 美(劳)

哀 乐 这样的思考方式具有多端性、灵活性和新颖性三个特点。多端性是指对一个作文题目 进行多角度的思考和联想, 从而获得各种各样的可以入文的材料。 灵活性是指在选材时能根 据需要及时调整自己的思考路线或者修正自己的思考方向。 新颖性是指选材有个人生活的特 质,有言道“世界上没有两片完全相同的树叶” ,同理,也不会有两个完全相同的生活经历。 这样选材写出来的文章才能不落窠臼,才能新颖脱俗。 (2)运用“条块梳理”的方法来积累生活,选取材料。 我们平时要做个有心人,将生活中的点点滴滴的材料积累起来,整理出来。如何积累 和整理呢?不妨按照“条块梳理”的方法进行。 你可以将生活空间分为 5 大块,每一块中分为若干个系列。例如: “条块一” :家庭—— 系列一:家中的人;系列二:家中的事;系列三:家中的物;系列四:家中的变化。 “条块二” :学校—— 系列一:我的同学;系列二:我的老师;系列三:我的校园;系列四:学校活动。 “条块三” :社区—— 系列一:社区的人;系列二:社区的事;系列三:社区的环境;系列四:社区活动。 “条块四” :个人——

系列一:记忆深处;系列二:我的兴趣;系列三:我的想象;系列四:我的理想。 “条块五” :自然—— 系列一:四季景象;系列二:花草树木;系列三:动物天地;系列四:旅游天地。 鲜活的写作材料,是提高作文质量的基础,如何进一步提高作文水平呢?我们说,作 作文是从某种意义上说就是作者的人生阅历与知识储备的竞赛。 生活是写作的源泉, 这源泉 需要你用心灵去发掘,用情感去疏通,用思维去开掘。生活是本无字书,细细品读,你就会 发现,这本书远比铅字书更丰富、更精彩、更深刻。要读懂生活,不仅要观察生活,感受生 活,更重要的是要思考生活。另外,还可借助“外力”来提高思考的能力。这“外力”就是 “读万卷书,行万里路” ,做一个见多识广的人。见多识广,人生阅历与知识储备相对就充 足,泄写起作文来自然就感受得深切,思考得深刻。 3、扣题写作,拓展思路 对于给定的命题,千万不可以偷换概念,一定要扣题写作。具体说来,可以从如下三 个方面入手:一是下笔扣题开一枪。也就是说,文章开门见山,直击题目,从而使下文围绕 这个方向展开。二是穿插文中巧切题。可以围绕题目拟出一组小标题,穿插在文中,也可以 根据题目拟定中心句,穿插在文中。这样不断强化题旨,保证文章依轨而行。三是锁定题目 作结尾。文章结尾一定要扣回题目,可以说,开头点题并不是必须的,但结尾必须点题。 第三章 话题作文

一、话题作文的显著特点 话题作文,就是给定一个词语,一件事或一段能启发思考、激发想象的文字作为写作 的中心,不限文体,不定立意,自拟题目,要求考生进行写作的一种命题作文形式。 二、话题作文的审题方法 话题作文一般不设置审题障碍,在审题上降低了难度,但是,淡化审题并不是不需要 审题。话题作文的审题一般遵循如下原则: 1、审清话题范围 要认真分析话题,逐字逐句的阅读材料和要求,弄清楚题目要你写什么,怎么写。 2、把握材料重点 话题作文的材料就是话题的引言,既然话题作文有提示材料,那么材料仍然是写作的 重要依据,任何忽视材料约束作用的想法都是不正确的。话题从材料中来,就一定与材料有 关,所以审题时必须把握材料重点,才能准确立意。如以下作文题:
在我国,长期以来,人们将水看成是一种取之不尽用之不竭的资源,不算水账,肆意浪费。然而,当 我们迈向新世纪,面向新的经济发展机遇的时候,水,这一最基本的资源,却向我们发出了警报! 请你以“水”为话题,写一篇文章。

在材料里,很明显有一个倾向,那就是如何对待水资源的问题,所以那种认为只要与 水有关就行的想法就有失偏颇,只有准确把握材料重点,深刻挖掘材料内涵,才能洞悉话题 主旨,写出深意。 3、分清话题类别 从话题内涵的隐显看,有明显类和含蓄类,前者如“良知” “心态” “兴趣”等,后者 如“风” “忘忧草” “岁月的痕迹” “人生没有草稿”等。一般含蓄类的话题除了“字面义” 外,必须挖掘其“深层义” ,如引申义、比喻义、象征义等。从话题的语言形式看,有词、 短语和句子之别,如: “诚信” “合作” “心灵的选择” “共享生命” “人生的价值在于奉献” “完美是残酷的”等。一般来说,话题的字越少,说明其外延越大;字越多,其外延越小。 字多的话题观点比较明确,容易下笔。字少的话题可在话题前加上一定的限定语,来缩小其

外延,从而从一个角度来写。如浙江杭州中考作文,要求以“日历”为话题作文。这个话题 “日历”的字面意思,即一种记载年月日时间的载体。我们要从这个意义去挖掘其深刻、丰 富的深层意义,领会其引申义和比喻义。如从生活角度去引申:过去的日历是生活的背影, 消逝了而值得收藏;今天的日历是要把握的时间;明天的日历是要展望的生活。 4、重视概念内涵 话题有时是以一个概念的形式出现的,比如“诚信” “欣赏” “选择”等。概念都具有 特定的内涵,忽视了概念内涵就有跑题之嫌。 如以“热”为话题的作文,提示语中已经列举了“网络热” “打工热” “炒股热”等例 子,指的是一种社会现象,就不能将“热”理解为“热情” “热心”等。如果错误理解内涵, 作文之始就误入歧途了。 三、话题作文的写作步骤 1、展开思路 要展开思路,就需要围绕话题进行多角度的发散联想。思维的角度越多,写作的余地 就越大。针对某个话题,一般可以从“评价、怎样、结果、时间、空间、对象”这六个角度 来展开思路。 2、确定思路 确定思路,其实就是立意的问题,是指考生对客观事物的认识,评价和主要的写作意 图,是处理情、志、理的主宰。话题作文都有一定的文字来引出话题,但这段文字并不是用 来限制考生的,它只是话题的一个引子,只提供一定的思维启发,并不是要让考生从中提炼 出作文的主题。 写作时文章的立意倾向、 主题思想由考生自己决定。好的主题,具有“准确、 深刻、新颖、集中、有时代感、格调高”等几大特点。 确立主题,同学们应遵循以下三个原则: (1)选择符合题目要求的主题。这是第一原则,不论多么精彩的主题,只要偏离话题范 围,不符合话题要求,都坚决剔除。 (2)选择最适合自己的主题。不少同学在打开思路时产生了灵感,觉得很多主题都是上 上之选,很难取舍。在这种情况下,你要记住:最适合你的就是最好的。具体来说,就是选 择你最熟悉,体验最深刻的主题,这一原则可以保证你在写作时有话可说,写的出文章的真 情实感,不会令人感到虚假。 (3)选择思想健康,符合时代精神,并且有一定深度的主题。所谓思想健康,就是主题 不能与社会公认的道德观、价值观相违背,不能有消极灰暗和过于偏激的思想。符合时代精 神,就是说文章主题应与时代相契合,这样的文章会让人觉得生气十足。缺乏内涵的主题无 法激起读者的阅读兴趣,也不会有足够的内容供你发挥,所以选择主题应有一定的深度。 话题作文在审题立意上,主要有以下几个方面的失误: (1)无大的脱题现象, 但有些文章内容却只与话题沾个边,不够典型、深刻, 过于平淡。 (2)有些文章中心不够明确,主主要表现在:全文基本观点不明朗、 不集中,若隐若现, 好像是考生不敢明确表态; 或笔墨不集中, 行文过散; 或思路不明晰, 内容前后衔接不紧密, 甚至衔接不起来。 (3)符合题意要求,有立意,但关键就缺少那么几句点睛之笔,使立意缺乏深度。 (4)思想境界不高,明显表现出一些不合适的观点。 (5)对社会上的一些丑恶现象或不法行为(如腐败问题)不能用正确的态度和观点去评 论,态度消极,思想悲观,这必然会直接影响到作文的得分。 3、合理选材 在选材时,要善于同类联想,直到联想起众多的同类材料为止。想到一大堆材料之后, 要尽可能的选择新鲜的、别人没有用过的材料,这样文章才显得有新意。

要使材料新颖独特,同学们不妨试试下列方法: (1)选底蕴深厚的材料 名言警语或诗词典故, 大都经历了时空的检验, 写作时恰当运用, 能够收到 “画龙点睛” “文采飞扬”的效果。如果你有丰富的诗词积累,不妨从诗词方面选材。这类材料的特点就 是写人所未知, 以知出新。 不过值得注意的是, 选取此类材料既要准确无误, 又要生动形象, 注意了这些问题,材料自然会为文章平添魅力。 (2)选情感充沛的材料 选材的“窍门”说千道万,最为重要的还是写自己的真情实感,把笔触伸向心灵深处, 写出首先能触及自己灵魂的东西。发诸真情的文章,不管怎么写,都会因情真意切而感人。 选取亲身经历的事件为材料,再融入自己的生活体验和人生感悟,让材料成为从你的“血管 里流出来的血”文章就感人至深了。这种发在内心深处的声音,其感染力是任何技巧也无法 比拟的。 (3)选新颖鲜活的材料 具体来说,可以从两方面入手:一是考虑材料的新颖度。这类材料一般来自电视、报纸 或其他媒介, 像大山里负担起十里八乡的健康的医生李春燕, 在无声世界里勾勒人性光辉的 演员邰丽华,在孤寂山岭间传递信息的邮递员王顺友等等。这些材料,无不充满着浓浓的时 代气息。二是考虑材料的鲜活性,这类材料往往来自校园或家庭,虽是平常小事,却却不落 俗套。 (4)选平时积累的材料 选材与平时的材料积累有很大的关系。平时生活中的观察与认识,日常材料的积累,会 是影响写作水平的一个重要因素。 4、善于想象 善于想象,就是根据该话题要求,在对客观事物的认识和现实生活感悟的基础上,合 情合理的创造出新形象的过程。 想象使人的意识在知觉世界和幻想世界中来来往往。 任何文 学作品都离不开想象,想象是使文章的立意和构思通向新颖、奇妙的桥梁。 四、话题作文的误区剖析 1、用话题作题目 俗话说“题好一半文” ,一篇好的话题作文必定要有一个新颖传奇、简洁有力的题目。 拟题非常重要, 它是考生呈现给阅卷老师的第一个见面礼, 直接体现考生自己的智慧与匠心。 但往往很多考生在写话题作文时,从不去考虑如何拟好文章的题目,就直接用话题作题目。 这种拟题方法是很不可取的。 话题作文的话题只是提供一个谈话的中心, 一个写作的出发点。 况且话题作文的话题范围是相当宽泛的,而考生的作文宜从小处着手,化大为小,以达到以 小见大的效果。若直接用话题作题目,考生所面对的写作空间就太大了、太太宽泛了,就很 难找到自己作文的切入口。 2、用提示语开头 “好的开头是成功的一半” ,作文也是如此。写话题作文时若有别具一格的开头,就能 给人耳目一新的感觉,也一定能吸引别人的眼球。但很多考生不注意这个问题,他们写作时 不去推敲一下如何开头,就直接用话题的提示语开始了自己的写作。这种千人一面、千篇一 律的写法是不足取的。 3、文体不分 话题作文的最大特点是文体不限(有的除诗歌,戏剧外) ,这就极大地开放了考生的思 维空间。记叙文、说明文、议论文等多种形式的文体都可以任由发挥。每个考生都可以扬长 避短,选择自己最擅长的文体样式去写作。但有的考生却认为文体不限就是不要文体,因而 作文时一会儿叙,一会儿议,东一榔头西一棒槌,毫无体裁章法可言。

4、内容空洞 纵观近几年来的中考话题作文,所选的话题不但宽泛,而且还富有鲜明的时代特色, 如“合作” “竞争” “环保” “感动” “挑战”等。这实际上是要求考生从生活中去感知话题, 从时代的高度去领悟这一要求,一看到话题便提笔泛泛而谈,从不在选材、内容、结构等方 面去精心打磨。写记叙文无线索,无主题;写议论文无鲜明的观点,无充分的论据;写小说 人物形象不鲜明、情节不生动。 5、脱离话题 话题作文给考生的选材提供了一个相当广阔的空间,社会、学校、家庭等各方面都可 以选材入文,考生可以选取自己最熟悉、最有感触的材料来写,这样才真正体现话题作文的 开放性。但有的考生却误认为这种选材的开放性就是想写什么就写什么,于是天马行空,洋 洋洒洒的写了六七百字,但是从开头到结尾却看不出文章与话题有任何联系。究其原因,就 是考生在写作时开放了思维却收不回, 不能将作文的立意与话题很好的联系起来, 从而在行 文中将话题丢在一边,这当然也就无法很好的扣住话题。 6、想象失真 在语文学习中,丰富的想象力是学生作文腾飞的翅膀。就话题作文而言,想象力和创 造力更有利于考生临场发挥。 但这一点使得部分考生错误地理解成了什么都可以写, 他们的 作文,从天堂到地狱,从神仙到鬼怪,有如创造神话小说,天马行空,空洞无物。这种写法 是十分不可取的。 7、生搬硬套 话题作文的开放性给考生造成了一种错误的认识,孕育了一种变相抄袭的因子,这就 是把自己平时看到过的文章拿来改头换面, 权当自己的文章。 这种换汤不换药的做法其实是 一种变相的抄袭。 作文的立意构思、 题材结构都是别人的, 从中看不到考生任何自己的东西, 更谈不上考察考生个性, 这种套路的作文是肯定得不到别人的亲睐的。 特别是这些熟面孔在 考卷上频繁出现时,可以想象它的可信度有多高了。 8、书写潦草 一篇成功的话题作文,书写美观、卷面整洁是必不可少的因素之一。现在各省市的中 考作文阅卷时都把书写单独列为一项评分标准。可是还是有很多考生往往不注意这个问题。 写起字来任意挥洒,大小不一,高低不究,而且一旦写错字便用笔一圈,甚至在要增删内容 上还用上了修改符号,整个卷面看起来脏乱,更谈不上美观、整洁了。更有甚者,写的字极 度潦草,令人根本无法辨认。这样作文的结果,可想而知。

第四章

材料作文

一、材料作文的显著特点 材料作文一般是指命题者给出一则文字或图画材料,要求考生根据要求作文。材料作 文又叫命意作文,考生须经阅读、分析、提炼、联想,并根据材料的内容和提示、要求立意 表达,完成写作任务。它既能从多个角度灵活地考察考生的阅读能力和写作水平,又保证了 考生有据而述、有感而发,具有定向性、多元性、灵活性的特征。一般来说,材料作文由材 料和要求两部分组成,材料按形式分,有记叙性材料(故事、寓言等) 、引语式材料和图画 式材料。 材料作文的题型特点有: (1)题目有文字或图表材料。 (2)要求依据材料作文,或改 写材料, 或续写材料, 或扩写材料, 或根据材料写读后感, 或针对材料中的现象进行评论等,

角度多种多样。 (3)题的变化形式多样,可以是命题,也可以是自由命题;可以是半命题, 也可以是无命题(如要求给提供材料的人写信) ,其中给一段材料、一个命题的为最多,也 有以考卷中的阅读材料为考场作文材料进行命题的。 (4)文体较单一,或记叙,或议论,或 说明, “文体不限”的不多。 材料作文与话题作文的区别在于话题作文只是提供一个话题,材料只引出话题,与写 作无关。而材料作文则提供一定的材料,如如一首诗、一则寓言、一个或几个典故、一个故 事、几则名言警句、一幅或几幅画,是对社会生活中某种现象的介绍,是对社会某种看法的 概述,对一个特定情境的设计等等,要求基于所提供的材料,根据题目要求和规定思路导向 进行写作。 二、材料作文的拟题方法 1、用名言警句拟题 “它山之石,可以攻玉。 ”名言警句言简意丰,如能“妙手偶得” ,便能一下子让文章 长出明亮的眼睛。 2、结合典故拟标题 阅读材料后,我们可以联想到类似的典故,用这些典故来为文章拟标题,这类标题具 有形象生动、寓意丰富的特点。但在行文的开头要引出典故来解题,不然便会让人丈二和尚 摸不着头脑。像《邹忌与智者》 《楚怀王与智者》 《孙膑访谈记》等作文题目就属于这类情况。 3、利用修辞拟标题 我们在把握材料主旨的前提下,采用比喻、拟人等修辞格,为文章拟标题。这类标题 通常具有新颖含蓄、精炼生动的优点,可以使文章闪现出一种悦目的光彩。 《情感是一把双 刃剑》 《站在心灵的十字路口》等这些让人耳目一新的标题就是运用修辞拟成的。 拟题时要注意: (1)拟题时要根据材料内容善于“择其一点,不及其余” ,也就是要从大范围中选择 一个能充分发挥且具体表现自己优势的一个小方面, 再从这个小方面来拟出一个标题, 使自 己能畅所欲言。 (2)拟题要推陈出新。 (3)标题要标准、简练、易懂。 三、材料作文的审题方法 1、研读材料 首先,要认真研读,全面把握材料。要在反复阅读的基础上把事情的来龙去脉搞清楚, 切不可断章取义,只抓其只言片语,以偏概全。 其次,找准突破口,挖掘材料的精神实质。材料的精神实质是指蕴含在字里行间的一 种情绪、一种倾向、一种意图、一种思想或是一种道理。材料的关键句是审材料的突破口, 关键句(开头句,结尾句,对话句,结语句)往往是“文眼” ,它蕴含着材料的主旨,抓住 这些关键句,就能把握材料主旨,准确理解材料,正确立意。如果是画图材料,因为它没有 点题句,也没有提示语,这就要看清楚这幅画夸张了什么,变形了什么,突出了什么,然后 从中悟出图画寓意,若是几幅图画,这就要根据图画前后的关系来把握其寓意了。 再次,提炼最佳的观点。针对不同类型材料的不同意蕴,找出你感受最深的细节,抓 住材料的中心,提炼出观点。提炼出来的观点应具有鲜明的个性特征。 “材料作文”必须以 材料为主,必须通过对材料的剖析展开联想和想象,从不同角度去考虑提炼观点,然后联系 生活实际,写成感悟人生,感悟社会的文章。观点力求准确、新颖。 2、审清要求 作文的要求是考生作文过程中应遵循的法则,如果对相关要求把握不准,理解不透, 就会给审题和作文带来影响。

中考作文大致有五项要求: (1)体裁要求。就是从文体表达上要求考生根据题目写成 某种文章,可以分成三种状况:一是要求写“一篇记叙文、说明文、议论文、书信”等;二 是“除诗歌外,文体不限” ;三是比较灵活,如“注意运用说明、叙述、议论、抒情等多种 表达方式” ;四是“文体不限” 。也有的文体方面有补充要求。 (2)文字要求。中考作文字数 要求是命题者精心设计考虑的,文章不符合字数要求的,要适当扣分。 (3)保密要求。要求 考生用符号代替记叙中具有泄密因素的人和事,否则要按规定扣分。 (4)拟题要求。拟题是 原本没有作文题目,要求考生临时构思,自己命题,具有灵活性和自由性,这多数是给材料 作文拟题。 (5)卷面要求。要求卷面整洁。 3、选好角度 一要根据自己的写作能力(擅长写的文体)和对材料的理解程度,选择自己最易写最 好把握的、有话可说的、有事可写的、有情可抒的角度入手。从小处着手,以小见大。二是 要注意求异创新,因为大家都是写的同一材料,如何避开“落俗” ,就要靠求异创新,否则 的话就是千人一面、千文同一。 四、材料作文的写作步骤 1、读懂材料,挖掘内涵 要想写好材料作文,首先就是要读懂所给材料,认真分析研究,挖掘材料的深层内涵。 只有理解了材料,才能提炼观点,构思文章。读懂材料,要把握住下面的三个“必须” : (1)必须保持一致。这里的“一致” ,指两个方面:一个方面是考生确定的主题要同 材料的立意指向保持一致, 另一方面是考生所选择的材料应与主题保持一致。 这样既能做到 读后有感,有感而发。 (2)必须大题化小,小题大做。命题者给的材料所包含的哲理都是大道理,要求考生 全面深刻地阐述这些大道理是强人所难, 因此, 要把自己熟悉的社会生活与大道理联系起来, 做到大题化小,然而,这并不是允许考生肤浅地、简单地阐述问题,相反,材料作文所要求 的是从实际生活出发,从小事情,小问题中发现大道理,阐述大道理。这就是“小题大做” 。 (3)必须把握“要求” 。给材料作文都提出了具体要求,例如对作文的内容、文体、 题目字数的要求等,考生必须把握住这些要求去写作文。 2、明确要求,选准角度 材料作文的写作要求,有时在材料之前,有时在材料之后,是写作的限制性条件。材 料作文有的要求依据材料写记叙文、 说明文或议论文,有的要求改写、扩写、 缩写、 续写等。 这些必须都得按规定一一去辨别清楚。 3、精心命题,恰当选材 材料作文的命题是建立在析材的基础上的,但析材不等于命题。尽管对材料认真细致 的分析能够减少命题的偏差,保证命题的准确性,但这并不等于一定能够命好题。一个好的 命题,既能使文章写作与所给材料更好的吻合,又是能适合考生自我写作的实际,使考生能 够自如的驾驭材料,有话可说。之后,我们就要根据所确定的文体来选取材料了。材料要紧 扣中心并且是自己所熟悉的。 4、确定结构,力求创新 在确定好所写材料后,还要把这些材料合理的组织起来,怎样开头,怎样结尾,中间 怎么过渡,哪个材料在前,哪个材料在后,都要考虑周全。在结构上,内容上我们要力求创 新,要勇于打破常规。 5、注意语体,正确表达 ? 相同的材料可以写出不同体裁的文章。在表达时,一定要根据所写的文体,运用 得体的语言,力求明晰畅述,自然得体。


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