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2014山西初中学科及教辅研修总结模版初中历史


研修总结
个 人 信 息
姓名 张 倩 省(市) 山西省临汾市 所在单位 解放路学校 任教学科 历 史 任教学段 初 中

请您对照下表中的研修要求,检查您是否按要求完成了所有培训内容!(不需填写)

研 修 考 核 自 检

学习类 考 核 项 非 考 核 项 (1)课程总学习时间不少于 900 分钟; (2)完成两个课后作业; (3)阅读所有简报; (4)完成本研修总结 (1)提交课程学习笔记; (2)提交研修日志; (3)提交“我的文章”

答疑类 (1)观看所有视频答疑; (2)发帖、回帖不少于 10 个(包括答 疑区、问题共研讨区和论坛中的发帖、 回复、评论)

校本实践类 学科教师提交“我的高效课 堂教学设计” ; 教辅及职高提交“了解教师 教学设计的调查方案”

活动类 参加专家或辅导教师主题研 讨活动







本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容,同时强化校本研修环节,通过多层次答疑、多层级简报引领、 多种形式活动开展等着力于问题解决,着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程,真实记录您的收获。 (无字数要求,简述即可) 本次学习,令我受益匪浅,其中专业知识方面,我感触最深,并且有些收获。比 如我们在进行教学设计时,不能只着眼于传统的某一节课的思维模式,而应该对历史 课程进行整体设计。 因为在新课标的内容编排上,是以基本的史事为主,按照历史发展的时序,采用 “点一线”结合的呈现方式, “点”是具体、生动的历史事实, “线”是历史发展的基 本线索。通过“点”与“点”之间的联系来理解“线” ,使学生在掌握历史事实的基 础上理解历史发展的过程。 因为基于对新课标和教科书的研究,我们发现,每本教材都由若干单元组成,每 一单元的学习主题,都由若干课组成,每节课的课题都是单元学习主题的组成部分, 这就要求我们在对某一课进行教学设计时, 不仅要考虑这一课在它所处的单元之中的

研 修 收 获

课程学习的 收获

课程学习中您感触最深的内容有哪些? 并简述您有哪些收获。

地位, 更要考虑这一课在整个单元和整本教材中的地位, 突出历史演进中的时代特点, 促进历史学习中的自主学习、合作学习和探究学习的开展。

在本次培训中您提交了哪些问题(包括答 疑区、论坛等)?请一一列出来。 您参与了哪几次班级主题研讨活动?请 列出这些交流研讨活动的主题。

提交的问题: (1)在课堂上合理的展示图片 (2)深入挖掘教科书内容的重要性 (3) 听课—关注学生 (4)我们要关注课堂教学中的细节问题 (5)怎样才能让我们的教 学问题设计规范化? 参与的活动: (1)引导学生抓重点学习(2)如何让学生喜欢上 历史课 (3)给学困生应给予更多关注(4) 安排学生预习下一课的内容 (5)历史 课本插图在教学中的作用

答疑与研讨 交流活动的 收获

通过参与这些活动,首先我发现了一些平时教学中没有注意到的问题,它们引起 了我的重视,比如怎样分类挖掘教材内容,当教科书里没有提及知识的具体内涵时, 我们在备课时就要考虑:这些史事过于简略,学生是否能明白?我们在教学中需要怎 样解释?当教科书中对知识的内涵写得比较简单,比较概括,不甚具体时,就需要我 们在备课时进行进一步的挖掘。当教科书中写得比较清楚,但学生要理解,还有些困 难时,教我们就要对教科书的内容进行进一步的梳理,结合史事的具体情况,深入分 析其本质特征,将知识的核心内涵揭示出来。 通过参与视频答疑活动、问题共研讨活 再比如要关注教学中的细节,第一要关注细节的来源。真实的细节出自可靠的资 动、班级主题研讨活动,以及提问和查看答疑 料,特别是第一手的原始材料。我们在备课时应认真查阅有关资料。第二要关注细节 区的内容等,您有何收获? 请简述。 的选择。史事的细节有很多,不可能在课堂讲授时都用得上,这就需要筛选细节,根 据教学重难点选取最有代表性、最生动的细节。最后,是细节的运用时机。细节要用 得好,重要的是要用在关键处。例如讲一个历史事件,细节的运用一般是在事件的高 潮处或转折处,而不是事件的背景;讲一个历史人物,细节的运用一般是在他的重要 事迹中,而不是他的籍贯、出身等上面; 其次,我从其他学员那儿学到了不少经验与方法,比如要重视插图在教学中的应 用,因为这些插图可以激发学生学习兴趣,加深学生对知识的理解,还可以陶冶学生 的情操,促进德育,并且还能培养学生的学习迁移能力、分析比较能力以及培养学生

的历史想象能力;再比如我们在关注优等生的同时不能忽略对差生的关注和转化,我 们应尽我们最大的努力促进学生整体的提高,这些都使我受益匪浅。

最困惑问题 的解决情况

培训初期您提交的最困惑的问题是什 么?现在您怎么看这个问题?

培训初期, 我比较困惑的就是在专业知识方面, 怎样进行合理的教学设计。 现在, 通过观看专家视频和跟其他学员交流,使我矛塞顿开,我认为要有合理有效的教学设 计,就必须关注课标,关注教材,从整体上把握教材内容,突出历史演进中的时代特 点,以便促进历史学习中的自主学习、合作学习和探究学习的开展。

实 践 活 动 与 学 习 反 思

校本研修 (实 践)活动

请简要回顾并按右栏所列记录您的岗位 校本实践过程。

(1)请您写出“我的高效课堂教学设计(教辅人员为调查方案) ”的名称。 《蒙古的兴起和元朝的建立》 (2)这节课您用到了研修中所学的哪一理论或方法? 用了“中国古代史的整体教学设计”理论 (3)其他老师提出了哪些意见或建议?(列出两个即可) 1.多媒体的运用要进一步熟练 2.在难点上多下点功夫,做到深入浅出 (4)教学设计(调查方案)您觉得哪里可以再改进? 1.导入可以更有趣,让学生更易于接受 2.学生活动适当多一些 (5)写出您提交的“我的高效课堂教学设计(教辅人员为调查方案) ”的名称。 《蒙古的兴起和元朝的建立》 本次研修,有几个问题还未解决,比如史事的过渡怎样更加自然,因为我初登讲台不 久,经验不多,有时在教学中,对史事的过渡不知该如何把握,还有怎样组织学生进 行有效的讨论,才能省时又高效。我最希望今后的培训能解决这些专业能力方面的问 题。

学习反思

通过上面的回顾和总结,您认为本次网络 研修后,您还有哪些教育教学问题没有解决? 请您详细列出来。您最希望今后的培训解决哪 方面的问题?

训后研修提醒: “培训有终点,学习无止境” ,本期项目虽已接近尾声,但我们的服务还将延续。项目结束后我们会在平台中进行训后
研修活动,课程可重复学习,论坛依旧开放,专家会继续在线解答您的问题,平台会长期为您开放。期待您继续热情参与!希望这里一直是您成 长的网络社区!希望这个研修的家园给您带去更多的教学智慧和自我突破的勇气!

感谢有您: 培训一路走来,感谢有您的积极参与、您的支持和理解。在此时我们更希望听到您的需求,您的意见和建议对我们非常重要,
请您写下来告知我们:非常庆幸能参加此次培训,我学到了不少东西,希望今后都能参加这样的培训。


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