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凤台四中专业性有效教学设计方案 (1)


凤台四中专业性有效教学设计方案
学 科 时 间 教学课时 英语 2013-11-1 Period 1 课 题 主讲教师 课 型 Unit 9 Can you come to my party? 葛秀玲 听说课

目标: 1、知识与技能: (1) 掌握有关邀请的新单词: invitation, preparation, exam, concert, 等

。 flu (2) 熟练运用 have to, must;学会用英语提建议; (3) 熟练运用 Can 问句提出邀请及其回答; 2、过程与方法: (1) 学会提出邀请及其回答,把语言材料用到真实的生活中去; (2) 学会利用一切可利用的学习资源,如词典,音像资料,网络资料等 来获取更多的学习信息; 教 学 目 标 (3) 积极思考,及时反馈;不断调整自己的学习策略。 3、情感态度与价值观: (1)提高学生与人交际的得体性; (2) 通过小组对话、讨论、调查和设计等一系列的课堂活动,培养学生 的合作精神。 重点:
通过层级性的课堂听说训练,使学生了解与认识新词汇和新句型,培养学生运用 这些词汇和句型的表达能力,使学生学会发出、接受和拒绝邀请,学会谈论自己的计 划和安排,发挥学习英语的主动性,使学生对英语产生浓厚的兴趣,掌握用英语参加 各种语言实践活动的能力。

难点: (1) 能够准确运用 can 和 have to 的用法; (2)现在进行时态表将来的用法。 导入目标:以学生熟悉的话题开始新课,使学生产生兴趣,引领他们积极参 与语言实践活动。 有 导入方式: 图片导入 、歌曲导入、 师生互动 。 效 导入内容:运用日常生活中的问候语和学生打招呼,设置真实语境,以拉近 导 入 与学生的距离。展示图片,运用句型,让学生感知到英语就在身边,英语就 是生活。运用单词风暴方式, 采用小组竞赛制。 有 精讲目标:1、学会用英语发出、接受和拒绝邀请; 效 2、学会用英语谈论自己的计划和安排; 精 3、能够恰当的询问他人的计划和安排。 讲 精讲方式:师生互动 生生互动

精讲内容: Step 1:Revision 1. Have conversations with Ss using the oral English which they learned . A competition: Divide the class into two parts---a boy team and a girl team .Let them say the school things in the class as many as possible. Give the prize to the winner. e.g.:Can you …? Sure…? Can he….? etc. 2. Play the video about invitation to cultivate the Ss’ love English, meanwhile ,this part can lead the new lesson about the invitation Step 2: Warming up and leading in 1.Play a video tape to get the Ss to some new words.And then teach the new words. 2.Repeat with another pictures. 3.Challenge the Ss’ memory .Have the Ss speak out the missing words Step 3:Presentation 1.Play a game, see who has the best memory. Then complete Section A, 1a. 2.Show some pictures to present the prepositions. The Ss learn the new words in, on, under, … by helping the teacher find the lost things. (Have the Ss pay attention to the pronunciation and the plural forms of the new words.) Step4: Listening 1.Ask the students to listen to the tape carefully, then complete Section A, 1b. A. Listen for the exercise to fill in the blanks . B. Answer the questions about it . C. Repeat . Step5:Practice 1.Consolidate the prepositions by looking at the screen and answer the questions: Can you… ? Can they…? Show the students a picture of a birthday party, let the students try to say like the teacher, Can you… ? Sure … Can they…? No,…. 2.Pair work. Practice with the partner to make a short conversation. 3.A guessing game : 4 Ask some pairs to share their performance.

Step 6:Summary 1.Sum up the patterns and the words and their plural forms . 2.Group work : Let the Ss make the short chain drill in each team . T:Can you come to my party? S1: Sure, …. S2: Sorry,I have to….. S3: … 3. A quiz in class. Show exercises on the screen and have the Ss finish them individually .Then check with the whole class. Step7: Homework 1. Make your own conversation about invitation.. 2. Finish off the exercises in this lesson . Blackboard design: Unit 9 Can you come to my party? (Section A 1a-2d) Invitation prepare exam Flu available until ……. Can you come to my party? Sure,… Can he\she\they…..? No, he can’t. He has to….

有 效 精 练

精练目标:通过听说练习,使学生熟练运用本节课所学生词和句型。 精练方式:互动交际式, 当堂习题式。 精练内容: Ⅰ、Oral pratice。 Ⅱ、written pratice[见报纸和基训上个别题]

有 效 小 1. 根据黑板上本节课学习的语言点,让学生自己总结本课所学内容。 结 与 2. 完成基训 Section A 部分本节课相关练习及配套练习。 作 业 教 学 后 记


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