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名句默写公开课教案


中考名句默写复习学案
复习目标 1、准确把握中考古诗文默写题的各种题型及解题方法。 2、自主提炼识记方法,进行有效识记。 3、通过对古诗文名句的应用,以用促记,提高记忆效率。 复习过程: 一、导语设计 今天我们复习古诗文默写专题,孔子说过: “学而不思则罔,思而不学则殆。 ”这句话很 好地阐明了学习和思考的关系,希望同学们在这节课上把学习和思考相结合,复习旧知识, 思考新方法,从而有更多的收获。 二、既然是为中考而复习,请先了解相关要求。(出示幻灯片) 相关链接一: 《语文课程标准》对古诗词的阅读要求是: 诵读古代诗文,有意识地在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品位和审美情趣,背 诵优秀诗文 80 篇。 对古诗词阅读的评价建议是: 评价学生阅读古代诗词和浅易文言文, 重点在于考查学生记诵积累的过程, 考察他们能否 凭借注释和工具书理解诗文的大意。 相关链接二: 《中考说明》考试范围: 《课标》推荐的古诗文背诵篇目,以及教材中要求背诵的其他诗文。 内容分布:名句默写(包括文学及文化常识) 。 分值:8 分---10 分 从这些相关材料中我们应把握复习的方向及要求:加强背诵与理解,注意识记的准确性。 那中考名句默写究竟考怎样的题型?我们怎样才能不丢分?下面我们一起来回顾往年中考 试卷上的的典型例题。 三、回顾往年典型例题。 1、安得广厦千万间, 。 3、在复杂的社会环境中,我们应该追求崇高的理想,坚守本真、洁身自好,正如周敦颐说 的那样,要“ __ ___,_____ , __ __。 。 ” 4、我们学过的古诗词中,有不少写“愁”的诗句,请你试着写出一个连续的诗句:______ 明确题型:1.识记型 2.理解型 3.运用型(语境型)4.开放型(专题型) 四、中考失分点: 错例出示。 (图片) 总结归纳答题策略: 审题方面: 答题方面: 名句中的易错、易混字: ①箫与萧 ( )鼓追随春社近 秋风( )瑟 ( )关逢候骑 ②燕与雁 ! (杜甫《茅屋为秋风所破歌》 ) , 2、 《岳阳楼记》中表达作者伟大的政治情怀的句子是:

征蓬出汉塞,归( )入胡天。 《使至塞上》 萧关逢候骑,都护在( )然。 《使至塞上》 乡书何处达,归( )洛阳边。 《次北固山下》 塞下秋来风景异,衡阳( )去无留意。 《渔家傲》 几处早莺争暖树,谁家新( )啄春泥。 《钱塘湖春行》 无可奈何花落去,似曾相识( )归来。 《浣溪纱》 角声满天秋色里,塞上( )脂凝夜紫。 《雁门太守行》 浊酒一杯家万里, ( )然未勒归无计。 《渔家傲》

解题指导: “燕”多在春天,与报春有关,写优美的景色的、轻快地场合,表达温情。 “雁”多在秋天,渲染一种离别,伤感的氛围,表达寂寞、孤独、无人理解、思 乡、思亲之类的感情。 “沧”与“苍” “生”与“升” “忘”与“望”等
出示古诗中易错字。(课件) 五、学以致用。光掌握方法还不够,我们还要学以致用,只有通过反复练习,才能巩固复习 内容,做到熟能生巧。请同学们完成下列题目。 1、识记型默写: 在下面的横线上填写出相应的句子。 ① ,白露为霜。《诗经》 ( ) ②最是一年春好处, 。 (韩愈《早春呈水部张十八员外》 ) ③出淤泥而不染, 。 (周敦颐《爱莲说》 ) ④苟全性命于乱世, 。 (诸葛亮《出师表》 ) ⑤越明年, ,百废具兴。 (范仲淹《岳阳楼记》 ) ⑥纷纷暮雪下辕门, 。 ( 《白雪歌送武判官归京》 ) ⑦ ,泊秦淮近酒家。 (杜牧《 》 ) 2、理解型默写: 描写句 《 岳 阳 楼 记 》 中 描 写 夜 晚 洞 庭 湖 波 光 月 影 的 语 句 是: , 。 《与朱元思书》 中的语句“ , 。 ”形象凝练地表现出富春江水疾速奔腾之势。 ” 李白 《行路难》 中运用行为细节描写提示内心悲愤的诗句是 , 。 抒情句 苏轼,绝世文才,以诗文言志传情。他把酒临风,缓歌徐吟,唱出了对亲人的思念,也唱出 了对天下人的祝福“ , ”( 《水调歌头·明月几时有》;他矫健弯 ) 弓,豪情满怀,梦想射下天上的星座“ , ”( 《江城子·密 州出猎 》 ;他 月夜游寺,感慨 人生,寄托情思于如水 明月: “何夜无月?何 处无竹 ) 柏? ”( 《记承天寺夜游》。 分) )(6 (2010 年福建厦门) 哲理句 王湾《次北固山下》的语句“ , ”蕴含了时序变迁、新旧交替 的自然规律。 (2010 年山东东营) 主旨句 《天净沙 秋思》中表明游子漂泊在外思乡悲情、点明主旨的句子 是: , 。 (2010 年山东济宁) 《山坡羊·潼关怀古》中揭示主旨的一句是: ; 。

修辞句 毛泽东的《沁园春·雪》中,运用比喻和对偶的修辞方法描写北国雪景的句子 是: , 。 文天祥在《过零丁洋》中巧借地名,写出了形势险恶和境况孤苦的句子 是: , 。 用典句 苏轼在《江城子·密州出猎》中运用“ , ?”的典故含蓄地表 达自己渴望被重用的心情。 《雁门太守行》一诗中引用典故表达将士誓死报效国家的决心的句子 是: , 。 3、语境型默写:设置现实情境,回答相应语句。 ?面对人生过程中成功的欢乐和失败的痛苦, 我们应有 , 。 的心态。 ” (用 《岳阳楼记》中的原句回答) ?我们应以清醒的头脑, 敏锐的眼光面对当前世界风云变幻的局势, 正如王安石 《登飞来峰》 诗中所说: , 。 4、专题型(归类)默写:提出一个主题,写出相应的诗句,答案有时不唯一。 “爱”是一个永恒的主题,李商隐《无题》中,用“ , ”来表达 忠贞的爱;杜甫《茅屋为秋风所破歌》中,用“ , ”来 表达兼济之爱。 思乡是一种情怀。我们可用“ , ”来表达对家乡的思 念。 六、总结解题方法。

解题指导:①背熟诗文,准确默写。如不能直接写出相应诗句时,可根据题干中的提示,
从题目作者开始把整首诗默背下来,这样就会很容易写出要求默写的句子了。 ②背诵默写时,一定要带上题目、作者、朝代。写完后对照课本逐字逐句进行检查,写错的 子反复练习,直到写对为止。③注意书写中不要出现错别字。④不写草字 答题策略:准确识记 不多不漏 注意字形 不写草字。 答题策略:准确识记 深入理解 审清题意(抓关键词) 对号入座。 答题策略: 细读题干 把握意蕴 古今相通 学以致用。 答题策略:注重积累 分清类别 联想迁移 从容作答。 七、小结: 同学们,在应对中考时,诗歌的积累既要有“量”的充足,又要有“质”的提高,量变 才会有质的飞跃。我们学好古诗、复习好古诗去应对中考,但绝不是为中考而学古诗。诗词 能造就一个人的性格,陶冶一个人的情操。培根说过: “读史书使人明智,读诗使人灵秀。 ” 在中考的冲刺阶段,希望同学们有“不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层”的坚毅与无畏;更 有“会当凌绝顶,一览众山小”的雄心壮志。最后祝同学们:长风破浪会有时,直挂云帆济 沧海。


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