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七年级语文培优卷


八年级语文

第一单元测试题

一.积累与运用(30 分) 1、请从下列选项中选填合适的词语: (2 分) (选项: 恐惧 呼唤 憧憬 喜悦 ) 孩子们对未来的 ,对生命的 ,对死亡的 ,对亲人的 , 父母失子的哀伤和控诉 ,塞尔维亚人对暴力的反抗和对自由的执著—世世代代 “人”的声音,在诗和音乐的韵律中,响彻云霄,响遍山谷. 2、填写下列成语: (4 分) 锐不可 眼花 乱 然无存 月明风 名 其实 丰 伟绩 转弯 角 永垂不 3、根据拼音在括号中写出正确的汉字: (2 分) 阻 è 管 xiá 寒 jìn jū 躬 4、常识填空: (3 分) A、新闻结构的五部分是 、 、 、背景和结语。 B、法国作家雨果的代表作有《 》 、 《 》 。 C、 《芦花荡》的作者是 。 5、写出下列各句的表达方式: (3 分) A、凄风。苦雨。天昏。地暗。 ( ) B、不记仇,很对。但是,不能忘记。 ( ) C、他们临死前,在纸片上给亲人写下了最后几个字。 ( ) 6、默写。 (10 分) 1)_____________,_____ ________。阳春布德泽,万物生光辉。 2) ,_______________。树树皆秋色,山山唯落晖。 3)伴随着战争,产生了丰富的战争文化。请你展示: A、有关战争的成语: ____________ ____________ B、有关战争的名言: C、有关战争的诗句: 7、简要分析下列对话的言外之意。(4 分) 50 年代初,中国在百废待兴、一穷二白的情况下,为了保卫朝鲜,冒着极 大的风险,不惜与美国一战,并帮助朝鲜把美国侵略者赶到了 38 线以南。就在 这个时候,周总理接受了美国记者的采访。在采访过程中,周总理随手将一支美 国派克钢笔放在桌上。 以下是他们之间的一段对话, 你能读出他们的言外之意吗? 记者: 总理阁下, 你们堂堂的中国人, 为什么还要用我们美国生产的钢笔呢? 总理:提起这支笔啊,那话可就长了。这不是一支普通的笔,而是一个朝鲜 朋友在朝鲜战场上的胜利品,是作为礼物送给我的。我觉得有意义,就收下了贵 国的这支笔。 ①美国记者: ②周总理:
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8、 “人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度 过:当他回首往事的时候,他不因虚度年华而悔恨,也不因碌碌无为而羞愧—这 样,在临死的时候,他能够说: ‘我整个的生命和全部精力,都已献给世界上最 壮丽的事业—为人类的解放而斗争。 ”(2 分) 这段话被千千万万青年人引以为座右铭。它出自___ ___________(书名), 作者是 ( 国籍 ) 的 ( 作者 ) ,文中的主人公是 ______________。

二.现代文阅读(40 分)
(一) 战犯汤恩伯二十一日到芜湖督战,不起丝毫作用。汤恩伯认为南京 江阴段防线是很巩固的, 弱点只存在于南京九江一线。 不料正是汤恩伯到芜湖的 那一天, 东面防线又被我军突破了。 我东路三十五万大军与西路同日同时发起渡 江作战。所有预定计划,都已实现。至发电时止.我东路各军已大部渡过南岸, 余部二十三日可以渡完。 此处 敌军抵抗较为顽强, 然在二十一日下午至二十二日 .. 下午的整天激战中,我已歼灭及击溃一切抵抗之敌,( )扬中、镇江、江阴诸 县的广大地区,并( )江阴要塞,( )长江。我军前锋,业已( )镇江无锡 段铁路线。(10 分) 9、括号里应填的词语是_______、_______、_______、________。 10、文中“至发电时止”从新闻 特点 的角度考虑,它的作用是什么? .. .. 11、请用简洁的语言概括这段文字的内容。 12、文中画线句中“不料”一词包含着作者怎样的思想感情? 13、文中加点词语“此处”指的是 (二) ①在人民解放军伟大的胜利攻势下, 南阳守敌王凌云于四日下午弃 城南逃,我军当即占领南阳。②南阳为古宛县.三国时曹操与张绣曾于此城发生 争夺战。③后汉光武帝刘秀,曾于此地起兵,发动反对王莽王朝的战争,创立了 后汉王朝。④民间所传二十八宿,即刘秀的二十八个主要干部.多是出生于南阳 一带。 (4 分) 14、本段①句是这则新闻的 部分。 15、本段②③④句主要介绍了什么?它在文中起什么作用?

(三) 老头子向他们看了一眼,就又低下头去。还是有一篙没一篙地撑着 船,剥着莲蓬,船却慢慢地冲着这里来了。
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小船离鬼子还有一箭之地,好像老头子才看出洗澡的是鬼子,只一篙,小船 溜溜转了一个圆圈,又回去了。鬼子们拍打着水追过去,老头子张皇失措,船却 走不动,鬼子紧紧追上了他。 眼前是几根埋在水里的枯木桩子, 日久天长, 也许人们忘记这是为什么埋的 了。这里的水却是镜子一样平,蓝天一般清,拉长的水草在水底轻轻地浮动。鬼 子们追上来,看看就扒上了船。老头子又是一篙, ,卜船旋风一样绕着鬼子们转, 莲蓬的清香,在他们的鼻子尖上扫过。鬼子们像是玩着捉迷藏,乱转着身子,抓 上抓下。 一个鬼子尖叫了一声,就蹲到水里去。他被什么东西狠狠咬了一口,是一只 锋利的钩子穿透了他的大腿。 别的鬼子吃惊地往四下里一散, 每个人的腿肚子也 就挂上了钩。他们挣扎着,想摆脱那毒蛇一样的钩子。那替女孩子报仇的钩子却 全找 到腿上来,有的两个,有的三个。鬼子们痛得鬼叫,可是再也不敢动弹了。 . 老头子把船一撑来到他们的身边, 举起篙来砸着鬼子们的脑袋, 像敲打顽固 的老玉米一样。 他狠狠地敲打,向着苇塘望了一眼。在那里,鲜嫩的芦花,一片展开的紫色 的丝绒,正在迎风飘撒。 (12 分) 16、用一句话概括上文的故事情节。 17、“张皇失措”的本义是什么?这里为什么写老头子张皇失措? 18、文段写老头子主要运用什么描写方法?突出了老头子的什么性格? 19、文段加粗句子中加点词“找”用得妙,为什么? 20、划横线的句子运用了什么修辞手法?把什么比作什么? 21、划“﹏﹏”句子是什么描写方法?有什么作用? (四)王牌老师 (1)那日,我记得很清楚,教室外大雨滂沱,而我的心也阴霾如窗外的天 空。他们一个个瑟缩在椅子上,眉眼低垂,而我则立在讲桌前,望着摊满一桌的 考卷,气的脸色发青。 (2)那年九月,正是我出褪去学子的青涩,意气风发的执起教鞭、踏上讲 台,正式成为一名教师的时候。 (3)我努力成为一名好教师——以宽容对待他们无心的过失;以耐心聆听 他们或许曾被疏忽的心情。 但是, 我却忽略了 “成绩” 才是别人评定你是否为 “好 老师”的唯一标准。在第一次考试后,我所任课班级的导师,急冲到我办公室桌 前,抛给我一张班级成绩排名表,并且当着四周的同事,用那高八度的声音对我 说: “我们班怎么最后一名?你到底会不会教呀?”当时,受伤的自尊心让我有 了一个念头:等着瞧,要比成绩还不容易!
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(4)从此,课堂上我板起了脸,凡不会考的我不教。什么作者生平轶事, 算了吧!倒不如叫他们默熟单字解释更为重要。小考标准 90 分,月考标准 85 分,当然,那个少一分就克那个一下。果然第二次考试,他们士别三日,令人刮 目相看。其他老师纷纷涌向我打听“秘方” 。我尝到了为人师表的虚荣,原来这 虚荣是可以如此轻易建筑在学生的分数上的。 (5)所以,我开始“乐此不疲” ,只为维持那虚幻的成就感。直到那一天, 我准备发考卷,并把那几个老是考不好的“害群之马”叫出来,好好整顿一番 时…… (6)考 30 分的那个有轻微智障的学生,慢吞吞地走到我面前,平举双手, 同时慢慢抬起头。我的棍子正要落下,她突然极其迟缓、口齿不清地注视我的眼 睛说: “老——师——对——不——起! ”刹那间,我如遭电击,手足无措。 (7)叫她回到座位后,我慢慢环视那紧张的坐在椅子上的孩子。第一次我 开始明白, 我是如何残忍地牺牲他们的求知欲及上课兴趣, 来换取名次上的高位, 该说对不起的是我呀,孩子们! (8)现在,我不在乎是否成为一名所谓的王牌老师,因为,我知道,要当 一名能自我肯定的好老师更难! (14 分) 22、浏览全文,请说说文章是以什么为顺序来结构全文? 23、细读全文,说说开头一段中“我气得脸色发青”的原因是什么? 24、摘录文中“我”的神情变化的短语,写在下面的横线上。 →→ →→ 25、第(6)段中的划线句子运用了什么修辞手法?有什么好处? 26、请先摘录文中的议论句,然后结合全文用自己的话说说“好老师”的标准。

27、将第(6)段中“刹那间,我如遭电击,手足无措”进行心理描写。 (60 字内)

三.写作 (50 分) 步入初中一年有余,同学们体验到了很多好奇、兴奋和满足,或许还感受到 了困惑和忧虑。对生活与学习的关注和思考让我们觉得自己好像突然长大了许 多,成熟了许多。成长的收获来自老师、亲友、同学的关爱和鼓励,来自书籍的 启迪,来自环境的熏陶…… 28、请记下让你最感动的生活片断,以《让我说声“谢谢你” 》为题,写一 篇作文。 要求:①有真情实感。 ②字数 600 字左右。
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八年级语文(上册)第一单元测试题 参考答案
6、 (1)青青园中葵,朝露待日晞 (2)东皋薄暮望,徒倚欲何依 (3)成语: 草木皆兵、 马革裹尸、 打草惊蛇、 四面楚歌等 名言: 得道多助, 失道寡助 天 时不如地利,地利不如人和等 诗词示例:①黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。②八百里分麾下炙,五十 弦翻塞外声,沙场秋点兵。英雄示例:花木兰、杨家将等。 7、 ①中国人连钢笔都生产不出来 ②派克笔是战利品, 证明美国只不过是中国人 民的手下败将。 8、 《钢铁是怎样炼成的》 前苏联 奥斯特洛夫斯基 保尔· 柯察金 9、占领 控制 封锁 切断 10、明确具体地交代时间,体现了新闻的真实性、及时性 11、我东路军渡江战役取得了胜利 12、 充满了讽刺意味 汤恩伯本是来督战的, 结果不但无战可督, 而且全军覆没, 狼狈不堪 15、介绍背景,说明南阳自古是兵家必争之地,突出解放南阳的重要意义。 16、老头子机智地惩罚了鬼子,替女孩子报了仇。 17、“慌慌张张,不知怎么办才好”。 这里是老头子为了诱惑敌人上当故意装害 怕的样子,表现出老头子的机智 18、动作、神态描写 突出了老头子机智勇敢的性格。 19、“找”用了拟人手法,好像它们也懂得复仇似的,同时写出了老头子设计陷阱 的巧妙。 (意对即可) (四) 1、以时间为顺序结构全文。 2、因为班上学生考得差,“我”所任课班级的导师当众奚落“我”不会教书。 3、意气昂扬——板起了脸(脸色发青)——手足无措。 4、比喻。 生动形象的写出了“我”被学生纯洁善良的童心所震撼的情景。 5、示例:第一次我开始明白,我是如何残忍牺牲他们的求知欲及上课乐趣,来 换取名次表上的高位,该说对不起的是我呀,孩子们! “好老师”的标准应该是 能够满足孩子们的求知欲,让孩子感到学习的乐趣的老师。 6、 (应有后悔、只顾讲荣誉,考虑对孩子求知欲的伤害,使我对不起孩子 有此 大意即可)

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