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校长在开学初班主任会议上的讲话


在全体班主任会议上的讲话(校长)
同志们: 下午好! 今天,在这里召开的全校班主任会议,应该说是新学期的一次 重要而有意义的会议,围绕今年学校制定的“考得好、留得住、招 得好”的总方针,本学期德育上如何开展工作?如何做好开学工 作?提高德育工作的实效性。刚才,政教处主任对本学期的德育工 作目标措施作了比较详细的讲解,对班主任工作、班级管理提出了 一些具体的措施和办法。

副校长也对班主任工作和政教工作提出了 明确的要求,我表示赞同。下面从学校的角度,从培训的角度,我 想讲几点意见: 一、一定要充分认识班主任工作的重要性 1、班主任是班集体的组织者和教育者。 班级是学校教育工作的基本单位。几十个来自不同家庭、不同 学校的年龄相当、身心发展水平相近的学生编成的一个班级,没有 班主任通过大量的工作,有目的、有计划地组织、培养而建设就不 能成为一个真正的集体。 2、班主任是学生全面发展的指导者。

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中学生身心的发展,身体、知识、生活和工作的能力的增长, 需要班主任在德、智、体诸方面专门指导。心理学家研究表明,人 在经过训练之后,其创造力可以提高好几倍。班主任的工作就是要 不断开发学生的潜能,使学生的创造力得到充分发展。班主任对学 生的全面发展起着重要的作用。 3、班主任是联系班级中各任课教师的纽带。 一个班级教育教学的成果不是靠哪位教师单独创造出来的, 而 是教师集体长期共同劳动的结果。 班主任的作用就是使各位教师互 相配合,步调一致,统一教育要求,形成教育合力,以增强教育的 整体效应。 学校中各种学生组织及其开展的丰富多彩的活动也在对 班级学生进行全面发展教育的过程中起着重要的作用。 这也需要班 主任把课堂教学和各种教育活动统一协调、妥善安排,以发挥良好 的教育作用。 4、班主任是沟通学校与家庭、社会的桥梁。 学生处在学校、家庭、社会三种教育的交互影响下,从多方面 接受信息、受到各种影响。班主任正是按照国家的教育目的、教育 政策以及学校的教育要求来协调各方面对学生的影响,在沟通学 校、家庭、社会教育的过程中起着桥梁作用。

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5、 班主任是学校领导实施教学、 教育工作计划的得力助手和骨 干力量。 学校的教学教育工作通过班级来开展的。 国家教育目的的贯彻 落实,学校工作计划的实施,各项活动的开展以及学生的成长都取 决于班级工作的开展,取决于班主任工作的质量。因此,班主任在 学校工作中有着特殊的地位和作用。与其他教师相比,班主任与学 生接触最多,对学生影响最大,对学校各项工作的顺利进行和对学 生的个性形成与发展起着更重要的作用。 学校选派担任班主任的老 师往往都是比较优秀的教师。 二、学校对班主任重视的体现 班主任工作光荣而艰巨,辛苦而欣慰。班主任是教育教学工作 的中坚力量,是学校形象的重要体现者、创造者和代表,学校历来 重视班主任工作,重视不是仅停留在口头上,而是通过多种途径在 精神和物质上都得到体现。 在班主任的津贴补助上我们力争走到全 市各学校前列,过去人均 300 元左右,实行绩效发放后,学校首先 从政策上倾斜班主任,兑现班主任津贴,月人均 350 元只多不少, 而且寒、暑假也尽量给班主任多体现,这一切都从全校的绩效奖励 中拿出;此外,在组织参加学校的各项活动中都尽量给班主任拿出 一定补助;如运动会、军训、班主任技能大赛、其他大型活动等;
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寒、暑假期间,学校优先组织班主任外出培训、旅游、福利发放等, 费用也不少;在学校其他事务上如:评优评先、职称的评定、办公 条件的改善等,在同等条件下也优先考虑班主任。总之,一句话, 学校争取从各方面倾斜班主任,支持和重视班主任工作和个人。今 后,学校还将不断通过各种方式,创造条件给班主任在物质和精神 上以体现!让重要而辛勤的班主任有较好的回报,有幸福感! 三、加强学习,努力提高班主任工作艺术 任何时候, 一支高素质的班主任队伍都是我们学校事业兴旺发 达的有力保证。经过多年的培养和锻炼,我校的大多数班主任同志 已成为我校教育教学的精英。去年的班主任技能大赛,充分展示了 我校班主任队伍良好的素质和技能。但也毋庸讳言,在班主任队伍 中还存在诸如:对班级管理工作如何开展,一些人可能心中无数。 为此,必须把“学习”放在班主任工作的首要位置。政教处要加强 对班主任队伍的多途径培训,每位同志也要争做“学习型”的班主 任。对于班主任工作,我提出几个希望,希望同志们努力实践: 1、要做一个“学习型”的班主任 20 世纪 70 年代,国际教育发展委员会的专家们在《学会生存 ——教育世界的今天和明天》一书中特别强调了两个基本观念, “终身教育和学习化社会”。他们认为:“每个人必须终身继续不
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断地学习,终身教育是学习化社会的基石”。 这本书被誉为当代 教育思想发展的里程碑著作。学习,这一人类的基本行为被赋予了 崭新的时代意义。 终身学习也是时代发展对我们教师提出的必然要 求。目前正在进行的基础教育新课程的改革,也促使我们必须改变 教师教学方式,树立终身学习的思想理念。教师要当教育家,班主 任要当教育家。为此,学校号召全体班主任要认真学习学校上学期 发放的有关书籍及国家的法律、法规、不断提高自身的理论水平。

教育家和教书匠,一个最大的区别,就在于教育家有一种追求 卓越、 不重复自己、 不断探索的精神和不断创新的精神。 离开学习, 一切都成为无源之水、无本之木。做一个学习型的教师,思想是先 导,比之于知识的老化,观念的老化更为危险。作为班主任,要树 立正确的现代教育师生观、素质教育观、人才观和管理观。要成为 学生的良师益友, 就应该具有良好的素质和深厚的知识。 只有学习, 才能不断充实自己, 不断超越自我。 在学习型社会里, 作为班主任, 要勇于面对挑战,不断学习,终身学习,培育出一代代学会学习的 人,以创造性的劳动去实现自己的生命价值,在创造性的劳动中, 享受因过程本身而带来的自身生命力焕发的欢乐。 2、要做一个“智慧型”的班主任
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首先我想大家请教一个问题, 如果你在校园里看到一个学生拿 砖头砸同学, 你怎么处理这件事?在这里我想向大家介绍陶行知的 四块糖:陶先生任育才小学校长时,有一天发现一名学生用泥块砸 自己的同学,他当即制止,并让他放学后到校长办公室。放学后陶 先生来到校长办公室,见该生已经等在门口。陶先生立即掏出了一 块糖果送给他:‘这是奖给你的,因为你是个守时的孩子。’当孩 子怀疑地接过糖果后,陶行知又掏出一块糖果放到他手里:‘这也 是奖给你的,因为当我不让你再打人时,你立即就住手了,这说明 你很尊重我。’陶行知又掏出第三块糖果塞进他手里:‘我调查过 了,你砸他们,是因为他们欺负女同学,说明你很有正义感。’这 时,这个孩子哭了:‘您打我两下吧,我错了,我砸的不是坏人, 是我的同学呀!’陶先生满意地笑了,他随即掏出第四块糖果递过 去:‘为你正确地认识错误,我再奖给你一块糖果!我就知道,你 是个知错能改的好孩子!’”,这个孩子的问题后来怎么样就可想 而知啦。 其实我们平时做的都是这样不起眼的小事, 但这些小事关系人 的发展,关系人的成长,甚至关系人的一生,所以,我们做的每一 件事都不是小事,都是有意义的事。学校无小事,事事都育人;教 师无小节,处处显人格。从这些点滴的小事情中可以看出,教育是
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一种大智慧,教育是以心育心,以德育德,以个性影响个性,以精 神塑造精神,以人格培养人格的艺术过程。我们的班主任往往会觉 得教育难,教学难,面对的学生差,最主要的是觉得没有成就感。 每个人都要先认识自己,然后是积极的接纳自己,才会设计自己, 成就自己。我们常常教育学生要有乐观的心态面对学习、工作和生 活, 当我们自己面对困难的时候有乐观的心态吗?在这方面为学生 做表率了吗?我想,如果一个人总是面临比别人更多的困难,而他 又能很妥善或者是创新而智慧的解决好这些困难, 那他就是一个有 能力,有智慧的人。 3、要做一个“思考型”的班主任 魏书生创造过班级管理的神话, 北京有一个班主任孔维刚能带 出一个班级二十多名学生考上北大清华 ,如此等等。这些听起来 似乎不可能的,但我认为只要管理有方,教育得法,是有可能的。 只要我们对班级管理工作进行思考和尝试就会有收获。 (1)从高到低做好学生的思想工作。 所谓“高”就是班主任工作立意要高,那就是培养学生成为有 理想有追求的有志青年,要引导学生有一个人生理想的追求,远大 的抱负,为国家为社会做点什么。高中生正是树立理想和确定人生 目标的重要时期,学生有了理想与追求,就会有取之不竭的学习动
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力,就不会怕读书苦,更不会厌学。所谓“低”,就是引导学生围 绕自己的人生理想目标如何面对现实,脚踏实地去实现它。对于一 个高中生来说 这个“低”应该是读好高中三年书,上好每堂课, 做好每次作业等等。 (2)由外而内抓班级学生的学习成绩。 提高班级学生成绩是我们班主任的主要工作目标之一,我认 为,外而内是抓好班级学生成绩的良策。所谓“外”,先做好有利 于班级学生成绩提高的外部条件,如班风、学风、纪律、卫生、寝 室管理等等工作。班级整体处于正常良好的运作状态,接下来可切 入班级的内核,这个内核就是如何提高班级整体到个体成绩。很显 然,班风、学风、卫生、纪律等这些工作做好了,成绩的提高是必 然的结果, 也就是说我们要把功夫花在有利于成绩提高的相关外部 因素上。 (3)从大处着眼小处着手抓好班风与学风。 班风与学风是一个班级兴衰之关键。 我们都能认识到班风与学 风建设的重要性。抓好班风与学风,建设一个优秀的班集体是我们 工作的大处,但如何建成一个班风正学风浓的好班值得思考。我们 要从工作实践中体会到从小处着手的重要性和有效性, 这个小处就 是班级管理中的细节问题, 也就是说我们班主任大目标确定后接下
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来要做好一件件班级中的小事,处理好班级管理中的一个个细节。 班级管理工作之中的细节很多,如何卫生打扫和人员的落实,学生 桌上的书的摆放高度,墙上公告的张贴,饮水机保洁、学生作业上 交情况等等都是细节。高三年级马晓丽老师所带班级的卫生区(楼 梯、走廊)能做到任何时候都清洁明亮,就是重视每一个角角落落 的细节卫生,要求到位、示范到位、检查到位的结果。有教育专家 说得好,优秀是一种习惯,细节决定成败。的确,细节在班级管理 中太重要了,我不过多地展开了。 4、要做一个“读写型”的班主任 班主任有了教育实践,同时多读书,还要多写作。专家建议, 建立自己的教育博客, 在上面坚持天天写。 法国哲学家笛卡儿说 “我 思故我在”。而现在最流行的一句话叫“我写故我在”。中国人见 面寒暄常说的是:你吃了吗?现在应该改写成:你有博客吗?我们 往往怕写,到关键的时候,就拿不出象样的作品。其实我们教育教 学中遇到的案例是非常鲜活的写作素材。 在这里给大家介绍南京第 24 中教师史菁, 他任教 2 年也做班主任 2 年, 受到南京市教育局和 很多专家的关注,成为在全国有影响的教师。最主要的就是在班主 任工作中善于创新,平时勤于思考勤于写作,他把自己教育教学的 感受写在自己的博客上,从教 2 年后整理出了一本书。现在很多班
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主任都在模仿他的做法。 还有就是全国著名班主任任小艾的成长过 程。她是一个 76 年高中毕业的学生,一天师范没进过;一堂师范 的课没学过,但是做了教师。所有的学习是后天学的。刚当老师不 久,她发现自已站在讲台上,不能口吐莲花,不能吸引学生。教师 是靠语言工作的,如果你的语言木讷是做为教师最大的悲哀。那怎 么办呢?她说她第一次站在讲台上,面对着学生,下了个小小的决 心,许了一个小小的愿,那就是决不能辜负这讲台,决不能误人子 弟。当天回到家里面,写的第一篇教育教学日记,题目就是《做最 好的老师》,还在“最”下面点了个红点。也就是说做教师的第一 天它就给自己定了一个高的目标――做最好的老师! 什么是最好的 老师?当时并没有很清晰的认识。那么就只有靠自学。于是她成为 图书馆中唯一一个去的时间最多,逗留时间最长的一个读者。后来 因为学校图书馆太小了,于是又成了朝阳区文化馆图书馆的常客。 后来又成了北京市首都图书馆的常客。因为老去,所有的时间都泡 在图书馆,把图书馆管理员感动了,把她的临时阅览证换成永久阅 览证,成为唯一一个拥有永久阅览证的一个读者。同时,她自费订 阅的报刊杂志,可以说是全校订阅最多的,以至于学校图书馆订阅 的报刊杂志的数量总数都没她多。 她的月工资支付不了她的报刊杂 志费,于是她要向父母去借。她自己订阅报刊杂志,喜欢积累。自
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己写读书笔记,写了上百万字;写教师日记,写了几十本;喜欢集 报,把报纸杂志中好的文章剪下来,然后粘好。85 年,当她被各种 新闻媒体报道的时候,当她成为所谓的教育名人的时候,中国青年 报的记者,一位女记者到她家里,把所有的读报的读书的笔记日记 都翻出来,摞起来了,她说我得看看有多高。全摞起来以后,她身 高 1 米 65, 超过了她的身高。 我想任小艾老师的成功得益于读书和 写作。我们现在的条件很好,可以写在日记上,可以写在自己的电 脑中,可以发到网站上。不断坚持了,你就会成为一名研究型的班 主任,一位有智慧的有经验的班主任了。这方面我们学校的刘永奇 老师就已经开始尝试和积累,据说,做得不错,已经有不少积累, 拥有了不少关注教育的网友。希望大家都去尝试和行动! 5、要做一个“科研型”的班主任 班主任的日常工作繁忙,但要想成为一个优秀班主任,仅仅停 留在工作表面,完成工作,应付工作远远不够,应该从千头万绪的 工作中寻找规律,交流经验,学习理论,全面提高管理班级的素质 与能力。要从“一纲、二学、三实际、四结合”等几个方面具体着 手。 首先,科研型班主任要把德育方针政策熟记心中,根据《中学 德育大纲》将总体目标进一步层次化,制订出针对不同年龄段,不
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同年级,不同类型学生的德育目标,做到工作有的放矢。 其次科研型班主任善于不断地学习,学习好教育学、心理学以 及同教育有密切联系的人本论、主体论、系统论、信息论、控制论 等“五论”,比方说,要将班级黑板报起到宣传教育作用,可以这 样设计:第一期刊载专题《XX 班级在起航》;第二期《XX 班级在 前进》;第三期《 XX 班级在腾飞》;期中考试可以让学生进行学 习反思,学期结束前总结一下本班一学期取得的各方面成绩,出一 期《 XX 班级的辉煌》。系统、系列的报导必将对集体有积极的引 导作用。 科研型班主任还要懂得联系学生实际、学校实际、社会实际, 要研究学生的心理特点, 认识水平, 接受能力, 这样才会目标明确, 效果才会事半功倍。 科研型班主任还懂得将“常规教育、专题教育、节假日教育、 突发事件教育有机结合起来。比如一般教师害怕突发事件的发生, 认为是包袱,消极看待突发事件;如果将突发事件处理得好,也是 教育学生的好抓手, 通过科学的处理事件全过程将使全体学生认识 提高,化消极因素为积极因素,把坏事变好事。 新的学期,新的起点。全体同志要解放思想,与时俱进,不断 增强创新意识;勤奋学习,全力提高班主任工作业务水平;深入实
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际,狠抓落实,形成踏踏实实的工作作风;为人师表,廉洁从教, 树立良好的师表形象,从而不断把我校的德育工作推向新的层次。 我的讲话完了,谢谢大家!

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