当前位置:首页 >> 政史地 >> 山东省2015年高中历史 第4课 农耕时代的手工业教案2 岳麓版必修2

山东省2015年高中历史 第4课 农耕时代的手工业教案2 岳麓版必修2


教学主题
一、教材分析

《古代手工业的进步》

中国古代社会的经济基础是农业,稳定发达的古代农业催生了繁华的手工业,而手工业 品的生产、交换、分配、消费又带动了农业、商业的发展和资本主义萌芽的产生。因此,本 课具有承上启下的重要作用。 本课教材主要通过素称发达的官营手工业、艰难经营的民间手工业、中国古代手工业享 誉世界三个子目向

学生介绍了中国古代手工业发展进步的历程、特点及其突出成就。 二、学生分析 按高中新课程的安排,本课安排在高一 下学年学习。通过高一上学年的学习,学生对于 历史事物的基本理解能力、分析能力、概括能力以及比较能力都有所提高,同时已具备一定 的自觉性、独立性和创造 性,其思维活跃,参与性好,这都有助于本节课采用多种方法展开 教学。 所以根据由浅入深,由认知到理解到分析综合的规律, 在教学过程中通过创设问题情境、 利用材料引导学生自主探究及合作探究,既符合学生的心理发展特征,也利于培养和提高其 历史思维能力。 三、教学目标 1、通过材料分析和概念解析,理解中国古代手工业三种经营形态的特征及地位。 2、通过结合学案,自学课本记忆中国古代手工业的发展历程及成就。 3、通过分析材料,以小组合作的方式探究资本主义萌芽产生的原因、特征及地位。 4、通过构建知识网络,师生共同归纳古代手工业发展的特征。 5、通过由古到今中国外交名片多样性的变化,使学生增强民族自豪感和自信心。 四、教学环境 □√简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 境 □移动学习 □其他 □网络多媒体环境教学环

五、 信息技术应用思路 (突出三个方面: 使用哪些技术?在哪些教学环节如何使用这些技术? 使用这些技术的预期效果是?)200 字 1、音频:在导入时播放音乐的《中国美》,配合 PPT 课件中的图片,设置情境导入新课,营 造学习氛围,激发学习热情,把学生的思维迅速拉入历史课堂。 2、PPT 课件:播放课件中的图片,更清晰的展现古代手工业的成就。课件中设置的情境与问 题,更好的帮助学生分析解决要探究的问题。所以课件的使用一直贯穿始终,为解决本课服 务。 六、教学流程设计(可加行) 教学环节 (如:导入、讲授、复习、 训练、实验、研讨、探究、 评价、建构) 导入 教师活动 学生活动 信息技术支持(资源、 方法、手段等)

播放歌曲《中国美》和课 学生观看

音频、课件
-1-

件中的图片,导入本课 1、学生掌握古代 手工业三种类型, 1、出示三幅图片,概括 了解本课的学习 古代手工业三种类型, 并 目标 出示本课学习目标 2、学生通过分析 2、出示三组材料,分别 材料得出结论,结 概括中国古代手工业三 合表格总体记忆 种经营形态的特征及地 PPT 课件 特征地位 位。分析材料时,老师进 行学法指导。 3、学生先结合学 案自学课本,完成 3、学生自学古代手工业 四个表格中的内 的发展历程及成就, 之后 容,然后交流一 老师课件展示答案, 进行 下。 知识拓展。

目标突破

探究

4、老师出示材料,学生 合作探究资本主义萌芽 4、学生先小组合 产生的原因、特征及地 作探究,然后交流 PPT 课件 位。 答案

建构

5、学生配合老师 5、老师引导学生构建本 完成知识构建并 课知识体系, 归纳古代手 PPT 课件 归纳古代手工业 工业的特征 的特征 6、老师进行点评 6、学生完成目标 PPT 课件 评价练习题

评价

七、教学特色(如为个性化教学所做的调整,为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的 设计,教与学方式的创新等)200 字左右 1、导入播放歌曲《中国美》和课件中的图片,设置情境导入新课,激发学生兴趣。 2、针对目标 1 问题的解决,通过出示相应材料及进行概念解读,对学生进行学习方法指导, 培养学生阅读材料、提取信息的能力,做到论从史出。 3、针对目标 2 问题的解决,首先对课本知识重新整合,让学生对知识有一个系统的认识。其 次让学生自主学习,培养学生学习的主动性。同时补充了相关的图片,拓展学生的视野。让 学生对中国古代手工业成就有充分的认知,增强民族自豪感。 4、针对目标 3 问题的解决,通过创设历史情境——学生合作探究——小组交流展示——教师
-2-

予以评价。通过这种方式培养学生自主、合作、探究的学习方法。 5、目标 4 通过师生合作共同完成构建本课知识体系,从中归纳得出中国古代手工业的特征

-3-


更多相关文档:

山东省2015年高中历史 第4课 农耕时代的手工业教案2 岳麓版必修2

山东省2015年高中历史 第4课 农耕时代的手工业教案2 岳麓版必修2_政史地_高中教育_教育专区。教学主题一、教材分析 《古代手工业的进步》 中国古代社会的经济...

山东省2015年高中历史 第4课 农耕时代的手工业教案4 岳麓版必修2

山东省2015年高中历史 第4课 农耕时代的手工业教案4 岳麓版必修2_政史地_高中教育_教育专区。教学主题 一、教材分析 古代中国的手工业经济 本课内容的学习要...

山东省2015年高中历史 第4课 农耕时代的手工业教案5 岳麓版必修2

山东省2015年高中历史 第4课 农耕时代的手工业教案5 岳麓版必修2_政史地_...1、完整正确的体系提前 写在黑板上, 2、学生负责体系的讲 学生预习, 各组初...

山东省2015年高中历史 第4课 农耕时代的手工业教案3 岳麓版必修2

山东省2015年高中历史 第4课 农耕时代的手工业教案3 岳麓版必修2_政史地_...2、 利用多媒体展示相关的史料、图片展示出不同时期手工业的优秀成果,让学生直观...

2012高中历史《第4课 农耕时代的手工业》教案 岳麓版必修2(1)

2012高中历史第4课 农耕时代的手工业教案 岳麓版必修2(1)_政史地_高中教育_教育专区。《第4课 农耕时代的手工业》 金太阳新课标资源网 wx.jtyjy.com 第...

2014高中历史 第4课《农耕时代的手工业》学案2 岳麓版必修2

第4课 农耕时代的手工业 【课标要求】 列举古代中国手工业发展的基本史实,认识古代中国手工业发展的特征。 【基础知识】 一、金属冶炼术的进步 1、什么是青铜时代...

高中历史 《农耕时代的手工业》参考教案2 岳麓版必修2

高中历史 《农耕时代的手工业》参考教案2 岳麓版必修2_政史地_高中教育_教育...山东省2015年高中历史 第... 暂无评价 3页 1下载券 2011高中历史 第4课《...

岳麓版高中历史必修二:第一单元第4课《农耕时代的手工业》学案(含答案)

岳麓版高中历史必修二:第一单元第4课农耕时代的手工业》学案(含答案)_政史地_高中教育_教育专区。第一单元 【学习目标】 中国古代的农耕经济 农耕时代的手...

【新步步高】2014-2015学年高一历史岳麓版必修二课时作业:第一单元 第4课 农耕时代的手工业(第2课时)

【新步步高】2014-2015年高一历史岳麓版必修二课时作业:第一单元 第4课 农耕时代的手工业(第2课时)_政史地_高中教育_教育专区。第4课 [课程标准] 征。 农...
更多相关标签:
农耕时代的手工业 | 岳麓版历史必修一 | 岳麓版历史必修二 | 高中历史岳麓版必修一 | 岳麓版历史必修三 | 岳麓版历史必修一课本 | 岳麓版历史必修一课件 | 岳麓版历史必修一教案 |
网站地图

文档资料共享网 nexoncn.com copyright ©right 2010-2020。
文档资料共享网内容来自网络,如有侵犯请联系客服。email:zhit325@126.com