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青春舞曲教案


《青春舞曲》教学设计 【教学内容】 1.学唱歌曲《青春舞曲》。 2.音乐活动:为《青春舞曲》编配打击乐伴奏,并创编舞蹈动作。 【教学目标】 1.学会并背唱歌曲《青春舞曲》,正确把握歌曲的情绪,体会歌曲的旋律特点。 2.通过音乐活动,调动学生的积极参与意识,培养节奏感和创造力,训练协调性,加深对歌曲风格 的理解。 3.了解维吾尔族音乐特点,并结合维吾尔族民族乐器及舞蹈动作体会音乐与

舞蹈合作产生的美。 【教学重点、难点】 用自然的声音准确地演唱《青春舞曲》。在教学中,既要通过各种活动使学生掌握应学的知识,又要 使课堂的气氛活跃,充满“青春气息”,同时还要发掘“青春”的思想含义。 【教 法】 听唱法、表演法、创造法 【教学过程】 步骤 内容 欣赏《掀起你的 导入 新课 盖头来》 教师活动 1.播放影碟,引导学生说出这是哪个 民族的舞蹈。 2.出示地图,引导学生在地图上找出 此民族所处的省份。 学习 新课 学唱《青春舞 学习 新课 曲》,并掌握主 要节奏型。 欣赏 《青春舞曲》 播放录音,引导学生说出这首歌曲的音 乐特点,包括曲调、节奏、速度、情绪, 学生回答后作评价。 1.放录音,引导学生学习,代用竞赛 的方式看哪一组、哪位同学学得最快、 最好。2.采用齐唱、领唱、轮唱等方 式练唱,直到学生能够背唱。 1.边听边跟随录音唱乐谱,同时跟 着歌曲的拍子拍手,体会节拍感觉, 找出主要节奏型, 边唱边拍出节奏型, 唱熟后填词。2.小组竞赛,采用不 同的方式练唱,直到能够背唱下来。 探究 分析歌词 引导学生讨论歌词富含的哲理是什 么?学生回答后作评价。 编配打击乐伴奏 音乐 活动 介绍维吾尔族的特色乐器手鼓、萨巴 依,并示范手鼓、萨巴依。 1.认真听老师讲解。2.学习演奏 手鼓、萨巴依。3.自制打击乐器。 4.选用不同的打击乐器,自编与歌 曲相配合的节奏。 展示自制打击乐 评价 器,自编节奏。 引导学生表演后,进行评价。 1.展示自制打击乐器,自编节奏。 2.评价出哪一组的节奏与歌曲配合 起来音响效果最好。 活动 学习维吾尔族舞 蹈的基本动作 创编舞蹈动作 探究 评价 播放维吾尔族舞蹈影碟,和学生一起学 习维吾尔族舞蹈的基本动作。 1.把全班分成几组,指定几个有舞蹈 基础的同学作为骨干,每人带领一组创 编舞蹈动作。2.引导学生作评价。 欣赏并学习维吾尔族舞蹈的基本动 作。 1.分组创编舞蹈动作,可以是新疆 的,也可以是其他的。练习几分钟后 向全班展示。2.评价出哪组创编得 最好。 先读歌词后讨论再回答。 认真听后,讨论并回答问题。 学生活动 欣赏并回答出是哪个民族的舞蹈,并 在地图上指出此民族所处的省份。

合作 小结

表演 《青春舞曲》 把学生分成唱歌组、 打击乐组、 舞蹈组。 各组共同表演。 引导学生回答这节课的收获是什么?学生回答完毕后作评 价。 讨论并答问题。

《青春舞曲》教案

课题:《青春舞曲》 年级:七年级上册 教材:义教课标实验教科书湘版 教学准备:多媒体课件、电子琴(钢琴)、分两组 教学目标: 认知目标:了解新疆和西部民歌的风格特点,培养学生热爱民族 音乐的感情。 能力目标: 1、学会用自然圆润的声音,欢快活泼的情绪演唱《青春舞曲》。 2、能够根据歌曲的风格,结合一些舞蹈来表现,加深对歌曲情 绪的感受。 情感目标: 通过学习歌曲, 懂得青春易逝的道理, 知道珍惜光阴。 教学重点:体会新疆民歌的风格特点。 教学难点:感受歌曲的音乐表现形式,理解歌曲的欢快情绪,锻 炼对新疆民族舞蹈动作的创编能力。

教学过程: 一、导入新课 (多媒体播放《大坂城的姑娘》,同学们在音乐声中进入教室) 导语:同学们好!伴随着明快的节奏、优美的旋律,我们一起来 到了音乐课堂。有人知道刚才播放的是什么歌曲吗?它是哪个民族 的?(生:《大坂城的姑娘》、新疆)很好!新疆是一个多民族聚居 的地方,她物产丰富,而文化艺术更是历史悠久。想跟老师一起到新 疆去听一听,看一看吗?让我们先来听听她的《青春舞曲》吧! (板书课题《青春舞曲》) 二、学习与感受 1、 随乐学唱 (1)听赏歌曲,感受歌曲的情绪 师:现在我们一起听赏这首歌。听完后,说说这首歌曲的旋律、 节奏各有什么特点?它表现了什么样的情绪? (播放《青春舞曲》,学生听完后讨论、回答) (板书: 旋律——优美 节奏——明快 情绪——欢快、活泼、充满青春活力)

(2)教师范唱,学生击掌伴奏。 (3)学生跟多媒体哼唱。 (4)学生用正确的演唱情绪完整连唱,教师琴声伴奏。 师:请同学们运用正确的呼吸,用自然圆润的声音,把这首歌完 整唱一遍好吗?能唱出欢快、活泼、充满青春活力的情绪吗?(唱完 后,教师评点、点拨) (5)分组分段演唱(多媒体伴奏),唱后互评,教师总评。 2、作者介绍 师:有个人特别喜欢新疆民歌,他是北京人,曾在法国留学学习 音乐。为了民族的音乐,他一生扎根新疆,在那里生活了近 60 年。 他的作品大都吸取了新疆民歌的素材,一生整理、创作、收集了 700 多首作品,把新疆的民歌介绍给了全国以及全世界。你们知道他是谁 吗?他就是《青春舞曲》的作者——王洛宾。这首歌就是他根据新疆 维吾尔族民歌整理创编的。 哪位同学还了解并会唱一些新疆民歌?说 给大家听听,也唱给大家听听。 (向学生介绍王洛宾的代表作《掀起你的盖头来》) 3、随乐舞蹈

师:新疆素有歌舞之乡的美称。只要你踏上这辽阔的土地,就会 被那悠扬的歌声和那翩翩的舞姿所陶醉。 那么你们知道新疆维吾尔族 舞蹈的一些基本动作吗?想跟老师一起学学吗? (播放《青春舞曲》伴奏,教师示范动作) 师: 请几位同学跟老师一起做好吗? (带动学生, 活跃课堂气氛) 师:同学们跳得棒极了,你们能把舞蹈动作带入歌曲中吗?请同 学们分组表演,然后自我评价哪组表现最好。(多媒体伴奏) 师: 同学们表现都很好, 歌舞中充满了青春的活力。 《青春舞曲》 的曲调欢快、活泼,歌词也寓意深刻。我们一起朗诵一遍歌词,看看 它给了我们什么样的人生启迪呢? (学生读完后各抒已见) 三、回味小结 师:美丽富饶的新疆令我们神往,优美、欢快的新疆歌舞令我们 陶醉。 歌舞让我们感受到青春的活力, 也让我们感悟到: 花无再开日, 人无再少年。青春的脚步如行云流水,青春的光阴稍纵即逝。让我们 把握青春,珍惜时光,刻苦学习,积极进取吧!因为只有在充实的人 生中,青春才会流光溢彩。我真诚地祝愿同学们明天会更好! (播放《明天会更好》,学生离开教室)


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