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林教头风雪山神庙(环境描写)


环境描写探究课

?且夫水之积也不厚,则其负大舟也无

力。_________________,则芥为之舟。 __________________, ________________。 ?风之积也不厚,___________________。 故九万里,__________________,而 后乃今________; _________

___________,而后乃今将 图南。

? 上古有大椿者,以八千岁为春,八千

岁为秋。_________________,众人匹 之,不亦悲乎! ? 有鱼焉,_____________, _____________,其名为鲲。有鸟焉, 其名为鹏,____________, _______________,抟扶摇羊角而上者 九万里,绝云气,_______,然后图南, _______________。 ? “彼且奚适也?我_______而上, __________而下,翱翔蓬蒿之间, ________________, ________________?”此小大之辩也。

?定乎内外之分,辩乎荣辱之境,彼

________。______________,未数 数然也。虽然,犹有_____________。 ?夫列子御风而行,____________, 旬有五日而后反。彼_____________, 未数数然也。_______________,犹 有_________________。 ?故曰:___人无___,___人无___, ___人无___。

?明确作者怎样写风雪这一典型环境及

其作用。 ?了解小说中环境描写的特点和作用。

? 文中描写风雪的句子

“正是严冬天气,彤云密布,朔风渐起,却早纷纷 扬扬卷下一天大雪来。” “仰面看那草屋时,四下里崩坏了,又被朔风吹撼, 摇振得动。……向了一回火,觉得身上寒冷。” “雪地里踏着碎琼乱玉,迤俪背着北风而行。那雪 正下得紧。” “仍旧迎着朔风回来。看那雪,到晚越下得紧了。”

“那两间草厅已被风雪压倒了” …“先取下毡笠 子,把身上的雪抖了”,上盖白布衫也“早有五分 湿了”。 “把被扯来盖了半截下身。”

? 【小组讨论】作者分别从什么角度去描写风雪?

(1)直接从正面描写风雪 (2)用侧面描写衬托风雪

通过环境描写衬托风雪
通过人的动作、感觉衬托风雪

?【小组讨论】这些描写风雪的句子散

落在文本中并不显眼,那么这些句子 能不能去掉?为什么?

风雪对情节发展的推动作用
身 寒 沽 酒
途 中 见 庙 压 倒 草 厅 投 宿 庙 中 大 石 倚 门

风 雪

隔 门 偷 听

(1)从正面直接描写风雪
? 林冲初到草料场时,写风雪初起:“正是严冬

天气,彤云密布,朔风渐起,却早纷纷扬 扬卷下一天大雪来。”
? 林冲去市井沽酒时,写雪势正大:“雪地里踏着

碎琼乱玉,迤俪背着北风而行。那雪正下得 紧。”
? 离开酒店回草料场时,进一步写雪势之大:“看

那雪,到晚越下得紧了。” ——渲染出悲壮的氛围

(2)用侧面描写衬托风雪 通过环境描写衬托风雪 例如: 写草屋,“又被朔风吹撼,摇振得动”, 林冲沽酒回来,“那两间草厅已被风雪压倒了”。 写的是草屋,给人的印象却是风很猛,雪很大。
通过人的动作、感觉衬托风雪 例如: 写林冲在草屋内“向了一回火,觉得身上寒冷”, 到山神庙里,“先取下毡笠子,把身上的雪抖了”, 上盖白布衫也“早有五分湿了”。因为风雪大,天气 冷,所以吃酒时,林冲“把被扯来盖了半截下身”。 作者在描写人物的动作、感觉时,时时不忘风雪。

——烘托林冲孤独悲壮的英雄形象

对风雪的直接描写和侧 面衬托交替出现,景物描写 和人物描写揉合在一起,使 读者感到,林冲时时处处处 于风雪交加的环境之中。

交代故事发生的时间、地点、场所 ?2 渲染营造某种氛围,为后边内容作铺垫 ?3 暗示社会环境 ?4 展开、推动故事情节 ?5 交代人物身份,表现人物性格,衬托人 物心理,烘托人物形象 ?6 象征,暗示、深化主题
?1

思考角度: 1、环境描写本身写出了什么内容?(什么 时令、什么地点、什么气氛、什么风俗) 2、环境描写对情节有什么作用?(环境变 化是否改变了人物既定的活动轨迹) 3、环境描写对人物形象的塑造有什么作用? (环境氛围是否使人物的某种特点更加突 出) 4、环境描写对小说主题有什么作用?( 环 境的特点是否暗示或烘托了主题)

⒈下面对课文7、8段的赏析,不正确的两项是( ) ? A.第7段突出了环境都是草的特点,其作用是为后文放火 无法抢救埋下伏笔。 ? B.第8段中“四下里崩坏了,又被朔风吹撼,摇振得动” 对情节有推动作用:草屋崩坏,才使林冲离开草料场到 山神庙避寒;否则,林冲将被烧死,高俅如愿以偿,也 就没有逼上梁山的情节。 ? C.“待雪晴了,去城中唤个泥水匠来修理”这句话,说 明林冲并未识破这是一起阴谋,认为看草料这差使不错, 想长住下去。 ? D.第8段描写林冲盖炭火、拽门、上锁、拿钥匙等动作, 表现林冲尽职尽忠,处处谨慎仔细,对仇敌时时保持高 度警惕的特点。 ? E.第8段从草屋崩坏无法住人、身体向火也不能御寒的苦 境、独自踏雪买酒的寂寞三个角度烘托了林冲“风雪落 难人”的形象。

⒉下列环境描写,判断分析不当的一项是( ) ①是严冬天气,彤云密布,朔风渐起,却早纷纷扬扬卷 下一天大雪来。 ②那雪下得正紧。 ③那雪,到晚越下得紧了。 ④再说林冲踏着那瑞雪,迎着北风,飞也似奔到草场门 口,开了锁…… ? A.全部环境描写,为小说人物的活动设置了一个特色鲜 明的背景,为人物活动渲染了气氛。 ? B. 环境描写中风雪的变化层层推动了情节的发展,为 情节的发展作好了铺垫。 ? C.第①句描写风雪初起,照应了本文的回目“林教头风 雪山神庙”,它与后面的环境描写相互照应,使全文的 结构更加紧密。同时,典型的环境描写也增加了故事的 真实性。 ? D.第③句称这场大雪为“瑞雪”,暗示了林冲的命运的 转折,表现了作者的态度。

⒊课文第8、第10段都写到“火”,

如第8段写“(林冲)把花枪挑了酒葫芦, 将火炭盖了,取毡笠子戴上,拿了钥匙 出来,把草厅门拽上,出到大门首,把 两扇草场门反拽上锁了;带了钥匙,信 步投东”, 又如第10段写“放下花枪、葫芦在雪里。 恐怕火盆内有火炭延烧起来,搬开破壁 子,探半身入去摸时,火盆内火种都被 雪水浸灭了”。 偏偏在最怕火的地方不厌其烦地写“火”, 试析作者这样写的用意?

? 写火盆、火炭、火种,连续而来的“火”字,都被

林冲的轻轻一盖盖灭了,连一点火星都没有。这说 明草料场里将要烧起的大火,决不是火盆中的火蔓 延而起的,肯定是别有用心的纵火。可见,“火” 与情节的发展密切相关。 ? 写“火”还有利于人物性格的刻画。林冲出门沽酒 时 “盖炭火”和沽酒回来时“探火种”的描写,充 分地表现了林冲谨小慎微、逆来顺受的性格特点。 ? 写“火”对气氛的渲染、人物的映衬,也起到很重 要的作用。如草料场漫天大火,也燃起了林冲胸中 熊熊怒火,他迎着北风,映着烈火,痛快淋漓地斗 杀了三个泼贼,一时间,风助火势,火增人威,汇 成了一个激动人心的戏剧高潮。

?【必做】将本课所学环境描写相关

知识整理到笔记上; ?【选做】阅读《水浒传》中与本课 相关的章节。


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