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高考复习策略论文


高考复习策略论文 摘要:通过对这些学科内主体内容及其综合能力的考查,能够较 好地反映出考生学习高中物理后的知识和能力水平。因此,在高三物 理教学中,应不再花费大量的时间去做难题、偏题和怪题,不做毫无 根据的预测和猜题,不盲目追赶时髦、紧跟形势搞“热点问题” ,更 无须刻意追求跨学科的综合训练。我们要认真研究《考试说明》 ,始 终依据《考试说明》指导复习全程,因为它是最具权威、最有

价值的 备考资料。 随着高考改革的不断深入, 高考试题越来越体现了高考改革的精 神,根据今年高考理科综合能力测试卷的特点和考查内容,现对高三 物理教学提出自己的一点见解,愿与同仁探讨。 一、夯实基础,提高能力 高考物理命题一贯坚持全面考查理解能力、推理能力、分析综合 能力和实验能力,近几年还针对以往教学的薄弱环节,提出获取知识 的能力,另外将原来的实验能力改为设计和完成实验的能力。这五项 能力的前三项是有着层次递进的关系,理解能力是基础、是关键,推 理能力是在理解能力的基础之上的较高层次的要求, 分析综合能力是 更高的要求。 “3+X”高考命题改革虽然强调由知识立意向能力立意转 变,但能力离不开基础知识、基本技能和基本方法。 理综试题并未脱离高中形式已有的单学科知识体系, 而是以所学 的各学科知识内容作为载体和背景,要求在所提供的新情境条件下, 分别用各学科基础知识来解决问题。 如果离开了扎实的基础知识和基 本技能,空谈提高素质、发展能力将成为无源之水、无本之木。从考 生的答题情况可以看出,许多考生由于基础知识不扎实,没有理解概 念或规律的含义, 不理解物理过程的实质, 而导致了许多基本的错误。 因此,在复习过程中,应该强调注重基本概念和规律的理解,理 解概念和规律的含义与适用条件,而不能一味搞题海战术。仔细剖析 近几年的理综物理试题不难发现,虽然考试时间、题量有限,不可能 像以前单科考试那样有很高的覆盖面, 但试题基本包括了高中物理中 各部分内容的基础知识和重点内容。 通过对这些学科内主体内容及其 综合能力的考查, 能够较好地反映出考生学习高中物理后的知识和能 力水平。 二、注重渗透学科思想方法 理综高考命题坚持以能力测试为主导, 要求我们更加重视学科思 想和学科方法的教学。物理知识来源于实践,人们从生产生活现象或 需要出发,通过抽象归纳形成理论知识,而后又依据理论知识指导、 应用于生产、生活实践。每一个物理概念、物理规律的建立和发现, 可能都要经历一个漫长、曲折的过程,这其间包含了许多科学思维方 法的运用和科学精神的体现,如物理中的理想化的方法、理想实验的 方法、建立模型的思想等等。 三、切实加强实验教学,提高实验能力 实验是研究物理学的重要手段和方法,每一个物理概念、物理规 律都是建立在相应的实验基础之上。 实验能力的考查在理综试卷中占 有十分重要的地位,课本中安排的实验(包括演示实验和学生实验) 是为了帮助理解课本所学内容而安排的,大多数为验证性实验(即使 是探究性实验,也因为理论的熟知,很容易演变成验证性实验) 。因 此,这些实验在增加学生的感性认识、培养基本实验技能方面确有一 定作用,但对凸现实验的实际地位与作用却不够。实验复习一直是高 三物理复习的薄弱环节, 有的复习资料或训练套题中甚至没有实验的 内容。 要提高实验教学的质量,培养学生的创造力,教学中必须扎扎实 实从基础抓起,将实验原理、仪器操作、现象观察、数据处理、结论 分析、误差、精度等内容与理论知识结合起来,同时还要扩大学生的 视野,让学生从狭隘的“学生实验”的束缚中解脱出来,引导学生探 索新

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