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高中信息技术:教材分析与同步练习题-章节评价标准


一、《信息技术基础》章节评价标准
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章节 名称 第一 章 信息 与信 息技 术

知识与技能 1. 掌握信息的一般特征, 并能举例说明; 2.理解信息技术的五次革 命,认识各种信息技术之 间的关系; 3.联系实际领会信息技术 人性化和大众化的发展趋 势; 4.合理使用信息技术;

教学目标 过

程与方法 运用自身掌握的 信息技术知识, 形 成合理的学习预 期, 掌握一定的学 习方法, 形成主动 学习的习惯。ks5U

重、难点 情感、态度与价值观 认识到信息技术与 人类生活休戚相关, 并能正确对待、健康 使用,激发学生对信 息技术的求知欲,形 成积极主动地学习 和使用信息技术、参 与信息活动的态度。 重点: 信息的 一 般特征 ; 信息技 术 的悠久 历 史、发 展 趋势; 合 理地使 用 信 息 技 术。 难点: 信息特 征 实例的 理 解 与 运 用;信 息 技术的 发 展趋势 和 合 理 使 用。 重点: 信息的 一 般特征。 难点: 1. 信息的 含义; 2. 信息特 征实例 的 理解与 运 用。 重点: 1.了解信 息技术 的 悠 久 历 史; 2.理解信 息技术 的 发 展 趋 势;

1.1 1. 能够列举学习与生活中 信 息 的各种信息,感受信息的 及 其 丰富多彩性; 特征 2. 理解信息的一般特征包 括载体依附性、时效性、 共享性,并能举例说明; 3. 培养学生通过直接观察 法获取信息的能力。

培养学生从日常 生活、 学习中发现 或归纳需要利用 信息和信息技术 解决的问题, 能通 过问题分析确定 信息需求。ks5U

让学生理解信息技 术对日常生活和学 习、对科技进步和社 会发展的重要作用, 激发对信息技术强 烈的求知欲,养成积 极主动地学习和使 用信息技术、参与信 息活动的态度。 1 .认识到社会和生 产实践在推动了信 息技术飞速发展的 同时,又推动人类学 习、生活方式的深刻 变革。了解社会发展 和科技进步的相互 作用; 2 .引导学生利用已

1.2 能够列举信息技术应用的 1 .调查、研究信 日 新 实例,初步了解信息技术 息 技 术 的 历 史 和 月 异 的发展历史和发展趋势。 发展趋势, 并选择 的信 适当的工具制作 息技 作品,以呈现信 术 息、 发表观点及交 流思想。 2 .能够通过自身 掌握的信息技术

知识, 采用我们熟 悉的应用软件 WPS、 或 Microsoft office 等软件制 作电子作品, 对自 己的信息活动过 程和结果进行交 流与评价。

第二 章 信息 获取

1. 了解信息获取的一般过 程; 2. 学会通过因特网进行信 息的查找; 3 .能选用适当的途径有 效地下载文件,并理解合 理合法下载文件的重要 性; 4 .掌握如何在网络数据 库中进行信息的检索。

2.1 信息 获取 的一 般过 程

1. 列举贴近学生生活的两 个事例,让学生体验信息 获取的共同特征、一般规 律,使学生能够总结、推 导出信息获取的一般过 程; 2. 通过剖析信息获取的各

1. 通过分析信息 获取的一般过程, 能务实而有效地 规划信息获取的 具体方案, 并进行 优化; 2. 通 过 搜 索 引 擎 的应用, 掌握在因 特网中高效查找 信息的方法; 3 .通过积极尝试 多途径、 高效率地 查找和下载文件, 对网络文件的下 载形成一个较为 完整的认识; 4 .通过体验网络 数据库, 掌握在网 络数据库中进行 信息资源检索的 一般方法。 能通过分析和比 较, 使用信息技术 交流思想, 开展合 作,解决日常生 活、 学习中的实际 问题; 务实而有效 地规划信息获取 的具体方案, 并进

有的信息技术知识 完成电子作品的制 作,并要认真了解学 生已有的信息技术 水平,给基础薄弱的 学生以适当的帮助, 增强他们学习信息 技术的信心; 3 .让学生体验信息 技术蕴含的文化内 涵,激发学生对信息 技术的求知欲,形成 积极主动地学习和 使用信息技术、参与 信息活动的态度。 培养学生的信息获 取素养,使学生养成 科学、高效、正当地 获取信息的意识。

3. 合理地 使用信 息 技术。 难点: 1. 信息技 术的发 展 趋势; 2. 合理地 使用信 息 技术。

重点: 因 特网信 息 的查找 ; 有效地 下 载文件。 难点: 剖 析信息 获 取的一 般 过程; 搜 索技巧 的 运用; 文 件下载 策 略 的 优 化。

体验信息技术蕴涵 的文化内涵,形成和 保持对信息技术的 求知欲,养成积极主 动地学习和使用信 息技术、参与信息活 动的态度。

重点: 信 息获取 过 程的分 析 和信息 获 取方案 的 确定。 难点: 剖 析信息 获

个环节,使学生掌握信息 来源的多样性并分析其原 因,掌握信息获取的途径 和方法并进行选择,从而 培养学生的分析、比较、 规划和归纳能力。 2.2 1. 了解搜索引擎的基本知 因 特 识(简单分类、工作原理 网 信 等); 息 的 2 .掌握搜索技巧有效地 查找 获取信息。

行优化。

取的一 般 过程。

通过自主探究学 会搜索技巧的应 用; 通过任务驱动 学会利用搜索引 擎解决问题

激发学生的学习兴 趣和求知欲,培养重 视网络获取知识的 能力,让学生进一步 认识到掌握搜索技 巧的重要性,为学生 终身受用奠定基础。

2.3 文件 的下 载

1.通过尝试多途 径、多方法、高效 率的查找和下载 文件, 了解文件资 源的获取途径: 不 同性质不同类的 网站、 不同的下载 软件(断点续传、 多线程、 定时下载 等),领会、掌握 利用网络合法获 取(下载)信息的 方法; 2 .通过对自己和 他人的信息活动 过程和结果进行 评价, 能初步归纳 利用网络查找和 下载文件获取信 息、 评价信息的基 本思想方法。 2.4 1. 掌握如何在网络数据库 通 过 体 验 网 络 数 网 络 中进行信息的检索; 据库掌握在网络 数 据 2. 了解网络数据库的多样 数 据 库 中 进 行 信 库的 息资源检索的一 性。 信息 般方法。 检索

1. 了解文件的不同类型及 其重要属性; 2 .能通过需求分析,确 定下载文件任务的要求, 学会选用适当的途径有效 地下载、存储和管理文件 资源,并理解合理合法下 载文件的重要性。

1.通过新技术的应 用学习、任务的实 践,激发和保持学生 对信息技术的求知 欲,形成积极主动学 习的态度; 2 .在网络文件的下 载和使用中,尊重知 识产权等法律法规, 负责任地、安全地、 健康地使用网络资 源。

重点: 搜 索引擎 的 搜 索 技 巧。 难点: 搜 索引擎 的 分类和 搜 索技巧 的 应用。 重点: 网 络文件 下 载方案 的 选择和 确 定。 难点: 网 络文件 的 基 本 特 性;文 件 下载策 略 的优化。

培养学生遵守网络 道德,规范、正当、 合法地获取网络资 源的信息素养。

重点: 网 络数据 库 信息的 检 索; 网络 数据库 的 多样性 ;

第三 章 信息 的编 程加 工和 智能 化加 工

3.1 信息 加工 概述

3.2 信息 的编 程加 工

1、 了解信息加工的一般过 程和信息加工方式的变 化。 2、 了解计算机信息加工的 一般过程。 3、 理解计算机信息加工的 三种类型及各自适应范 围。 4、 知道程序的作用, 知道 用计算机解决实际问题的 基本步骤和方法。 5、 通过使用智能化信息处 理工具软件 (如扫描识别、 指纹识别、翻译软件等) , 体验其工作过程,了解其 实际应用价值。 1 、 了解信息加工的概 念、一般过程及重要性。 2 、了解信息加工方式的 变革。 3、 了解计算机信息加工的 一般过程。 4、 理解计算机信息加工的 三种类型及各自适应范 围。 1、 知道基于程序设计的自 动化信息加工的一般步骤 和方法:需求分析、算法 设计、选择开发环境、编 程实现。 2、 知道利用计算机解决问 题的步骤和基本思想方法 ——算法设计,从而了解 计算机信息加工的内在机 制。

1 、通过归纳、总 结、 提炼信息加工 的一般过程及计 算机信息加工的 类型。 2 、体验通过编程 实现计算机加工 信息的整个过程。 3 、通过亲自使用 智能信息处理软 件来体验其基本 工作过程。

激发学生对计算机 编程和智能化的学 习兴趣,提升学生有 效进行信息加工的 意识和能力。

1 、引导学生从已 提 升 学 生 有 效 进 行 有的经验中总结、 信 息 加 工 的 意 识 和 提 炼 信 息 加 工 的 能力。 一般过程。 2 、归纳、总结和 想象去理解计算 机信息加工的类 型。 通过体验一个完 整的程序设计过 程, 以懂得运用编 程加工信息来解 决问题的方法。 1 、客观认识程序设 计的本质,消除学生 对编程加工信息的 神秘感与畏难心理。 2 、通过编程实现信 息的加工,激发学生 的兴趣,增加学生的 成就感。

网络数 据 库中信 息 资源的 有 效性。 难点: 网 络数据 库 的原理 和 检 索 策 略。 重点: 1、用计算 机编程 解 决问题 的 过程和 方 法。 2、 智能化 信息处 理 工具软 件 的使用。 难点: 领会计 算 机加工 信 息的基 本 原理和 思 想方法。 重点: 信 息加工 的 一 般 过 程。 难点: 计 算机信 息 加工的 三 种类型 及 其特征。 重点: 体验编 程 加工信 息 的主要 过 程,了 解 计算机 加 工信息 的 内 在 机 制。 难点:

3、 了解并尝试编程加工的 主要过程。

3.3 信息 的智 能化 加工

1、 通过使用智能化信息处 理工具软件 (如扫描识别、 指纹识别、翻译软件等) , 体验其工作过程。 2、 客观地认识人工智能技 术,了解其应用价值,培 养正确的科学技术应用 观。

通过体验几个智 能化信息处理工 具软件的使用, 感 受人工智能给人 类学习、 生活带来 的影响, 并了解其 应用价值。

1 、客观认识人工智 能技术对社会的影 响,树立正确的科学 技术应用观。 3 、激发学生对探索 新兴科学技术的兴 趣。

第四 章 文本 和表 格信 息加 工

1、 理解汉字来源的多样 性及其实际意义,了解汉 字编码的过程;熟练掌握 一种文本信息加工软件的 使用方法 2、 了解表格加工与表达的 基本流程;能根据任务需 求,利用图表来呈现表格 的分析结果;学会从不同 的角度挖掘表格数据所蕴 含的信息;熟练使用图表 处理工具软件。

1 、体验汉字在计 算机中的编码方 式与处理过程; 能 够根据需要, 选择 恰当软件, 围绕主 题对文本信息进 行加工; 尝试使用 结构化、 形象化的 方式加工信息。 2、懂得表格信息的
加工与表达即从明 确任务——建立表 格——图表展示— —分析报告等一系 列环节的一般方法;

懂得多角度去分 析和思考问题, 并 结合图表展示科 学准确地得出合 理的结论的方法。

1 、体验文字处理技 术的发展变化,激发 维护和使用民族软 件的自豪感,领悟传 播民族文化的必要 性和紧迫性。 2 、培养学生利用计 算机技术解决实际 问题的能力 3 、通过制作图表的 学习活动,激发学生 创造的欲望和创新 精神,培养学生正确 分析、评价数据的价 值观及科学意识。 4 、通过评价与鉴赏 他人的作品,体验其 创作思想,明了其中 所蕴含的意义,培养 学生的审美能力。

理解用 算 法描述 实 际问题 , 理解人 的 思维在 计 算机中 发 挥 的 作 用。 重点: 智能化 信 息处理 工 具软件 的 使用。 难点: 提升学 生 对人工 智 能 的 认 识,并 发 展他们 的 辩 证 思 维。 重点:1、 文本信 息 加工软 件 的使用。 2、 如何利 用合适 的 图表处 理 工具软 件 加 工 信 息,并 以 恰当的 形 式呈现 效 果。 3、能在实 践应用 中 归纳利 用 文本和 图 表的形 式 加工信 息 并解决 问 题的基 本 思想和 方 法。

4.1. 1、 理解汉字来源的多样性 1 文 及其实际意义 字 及 2、了解汉字编码的过程 其处 理技 术

理解汉字来源的 多样性及其实际 意义, 能够从日常 生活、 学习中发现 或归纳、 总结需要 利用文字处理技 术解决的问题, 并 对自己所获取信 息的真实性、 准确 性和相关性进行 评价。 4.1. 1、 字处理软件的基本特征 激发学生的兴趣, 2 字 2、 文本信息的结构化和形 提 高 学 生 学 习 水 处 理 象化 平。 软件 4.1. 1、 让学生了解文本的结构 1、 能够掌握更多、 3 文 化及形象化表示; 更新的方法或工 本 的 2、 学生能够运用所学知识 具 去 处 理 新 的 问 结 构 进行文本的处理; 题。 化 和 3、 能够自己运用各种方法 2 、让学生注意整 形 象 设计自己的作业; 体的颜色搭配、 美 化 观, 培养他们的审 美观念

通过体验文字处理 技术的发展变化及 其意义,让学生能体 会信息是一项重要 的资源,在现代信息 社会里,信息对于人 类社会发展的作用 越来越明显,激发学 生搜集信息、利用信 息的愿望。

难点: 1、 文字在 计算机 中 的编码 方 式与处 理 过程。 2、如何根 据任务 需 求,熟 练 使 用 文 本、图 表 处理等 工 具软件 加 工信息。 3、怎样选 择恰当 的 图文混 排 等形式 , 恰如其 分 地表达 主 题内容。 重点: 体 验文字 处 理技术 的 发展变 化 及其意义 难点: 了 解文字 在 计算机 中 的编码 方 式

充 分 地 体 现 学 生 的 根据需 要 自主性,教学内容要 选择合 适 够丰富。 的字处 理 软件 1 、能主动学习,根 重点: 文 据需要,围绕主题加 本信息 的 工文本信息; 结构化 和 2、注意交流与合作, 形象化 表 培养学生的创新及 达 合作精神。 难点: 结 构化表 达 信息的 适

4.2. 1 表 格数 据的 处理

1、 理解信息的表格化、 掌 握表格数据的处理。 2、 选择恰当的软件加工表 格信息。

引导学生如何在 教材现有的知识 层次之外发掘新 的知识点, 拓展学 生的思路, 激发学 生的创造性。

寻找新旧知识的关 联点,对有兴趣进一 步学习的学生可以 鼓励他们多分析和 思考。

4.2. 2 表 格数 据的 图形 化

1、 利用表格处理数据, 并 结合图形化表示,提示事 物的性质、特征及其变化 规律 2、 学会从不同的角度挖掘 表格数据所蕴含的信息。

结合学生身边的 实例讲解, 一方面 激发学习的兴趣, 另外一方面能将 所学知识应用到 日常学习生活中 去。

培养学生协作精神 和利用计算机技术 解决实际问题的能 力,提高学生的观察 能力和操作技能,并 能在学习中举一反 三,融会贯通,提高 学生的信息素养,更 好地利用网络为我 们的学习服务。

4.2. 3 表 格数 据加 工的 多元

熟练掌握电子表格中表格 数据的图形化,能够选择 恰当的图表完成表意,发 现有价值的规律。

学会使用电子表 格从不同的角度 挖掘数据所蕴含 的信息, 为问题的 分析与解决提供 直观可信的依据,

在提炼和分析数据 的信息活动中,高质 量地表达意图,增强 信息意识,同时锻炼 学生的多角度看待 问题的能力,学会换

用范围 和 形象化 表 达信息 的 适用范围 重点: 组 织选择 合 适的软 件 ( Excel2 000)加工 表 格 信 息,借 助 表格对 数 据进行 计 算、排序、 筛选、 汇 总; 难点: 掌 握数据 的 计算、 数 据 的 筛 选、数 据 的排序 、 数据的 分 类汇总 和 建立数 据 透视表。 重点: 表 格数据 的 图形化 , 用图表 工 具形象 表 示数据 ; 图表的 制 作方法 ; 难点: 几 种常用 图 形的适 用 范围 重点: 表 格数据 加 工的多 元 性。 难点: 如 何从不 同



第五 章 多媒 体信 息加 工

1.了解媒体、多媒体、多 媒体技术的含义; 2. 了解图像的两种主要类 型; 3. 选择恰当工具, 有效采 集和简单加工图像、 音频、 视频和动画等多媒体信 息。

5.1 图像 信息 的采 集加 工

1.了解媒体、多媒体、多 媒体技术的含义; 2.了解图像的两种主要类 型; 3.了解数字化图像的一般 采集方法; 4.理解图像加工中分层 (photoshop 的图层)处 理思想; 5.能根据任务需要合理地 采集、选择图片素材、使 用恰当工具(PhotoShop) 对图像实现加工合成(旋 转、 裁切、 滤镜简单应用、 图层样式设置等基本操 作) 1. 知道常见的声音类型 及其文件格式; 2. 了解视频与动画的原 理与区别; 3. 了解视频常用的加工 工具及文件格式;了解动 画常用的加工工具; 4.理解音频、动画、视频 信息加工中分层处理思 想;

5.2 音 频、 视 频、 动画 信息 的加 工

更 加 有 效 地 表 达 位 思 考 和 尊 重 他 人 角度对 表 自己。 的表达观点的权利。 格数据 进 行分析 和 加工。 1 .通过完成不同 体 验 多 媒 体 技 术 的 重点: 媒 体 信 息 加 工 任 应用,能客观分析和 不同的 媒 务, 掌握选择恰当 评 价 多 媒 体 技 术 的 体采集 加 工具加工、 表达信 应用。 工方法 和 息的基本方法; 软件操 作 2 .通过使用不同 技巧。 媒体加工软件, 理 难点: 解多媒体信息处 有效掌 握 理中分层处理的 不同媒 体 方法。 处理软 件 的操作 技 巧。 通过 “图像加工任 1 .激发学生的学习 重点: 务 ”, 熟 悉 兴趣和求知欲, 培 理解多 媒 Photoshop 的界面 养 正 确 的 信 息 处 理 体 的 概 与 基 本 功 能 ( 包 价值观,学会正确地 念;认 识 括:旋转、裁剪、 利 用 各 种 信 息 处 理 计算机 中 图形的编辑、 亮度 软件,有效完成信息 两种图 像 对比度??) ,掌 加工任务; 类型的 不 握 图 像 处 理 软 件 2 .能客观分析和评 同特点 ; 的基本使用方法 价多媒体技术的应 掌 握 用; photosho 3 .通过新技术的应 p 软件 的 用学习、任务的实 基 本 使 践,激发和保持学生 用。 对 信 息 技 术 的 求 知 难点: 欲,形成积极主动学 感受多 媒 习的态度。 体技术 应 用的价 值 和意义。 1.通过应用 “录音 同上 重点: 机” 、 “Cool Edit” 1.理解 等软件, 完成音频 音、视 频 信息处理任务, 初 和动画 信 步掌握音频处理 息加工 的 的基本方法; 基 本 思 2. 通 过 应 用 路,初 步 “ Flash “软件, 掌握基 本 完成动画信息处 处 理 方 理任务, 初步掌握 法;

5. 能根据任务需求, 恰当 选择工具采集音频信息, 并进行基本加工(录制、 修改、调整、简单特效、 保存); 6. 使用 Flash 制作简单动 画效果(形状渐变、动作 渐变); 7. 能选择适当工具 (会声 会影)对视频进行采集及 加工(片头、片尾、字幕、 配音、简单特效),会用 超级解霸采集视频、裁减 和保存视频。 第六 章 信息 集成 与信 息交 流
1、掌握信息集成的基本概念 和基本方法; 2、了解网站的整体规划和制 作;

动画处理的基本 方法; 3 .通过应用“超 级解霸、会声会 影”等软件,初步 掌握视频信息处 理的基本方法。

2.理解多 媒体信 息 加工中 分 层处理 方 法。 难点: 根据任 务 需求, 有 效运用 软 件工具 , 实现处 理 效果。

1 、结合研究性课题 选题立意 2 、提高学生自主采 集、筛选、编辑、处 理、加工信息的能 力。 3 、增强学生利用信 息技术解决实际问 题的能力。 4 、能对自己进行客 观评价,对小组和其 他小组的作品能够 做出适当的评价。 5 、信息技术和其它 学科学习的互相渗 透。

1、 通过小组合作的方式 完成任务,培养学生团 结友爱、互帮互助、共 同进步的思想品德; 2、 培养理论结合实际的 习惯,养成主动探究问 题的习惯,培养学生的 信息素养和协作精神。

重点:
1 、掌 握信 息集成的 基本概念 和基本方 法; 2 、自 主采 集、筛选、 编辑、处 理、加工信 息。 3 、各 种信 息媒体的 综合运用。 4 、网 络道 德(知识产 权和安全 意识)

难点:
1 、对 项目 框架图的 设计 2 、各 种信 息媒体的 综合运用。

6.1 1 展示上届高一学生研究 信 息 性课题的成果(激发学生 集成 的创作欲) 第一

1、 根据上述实例 讲解信息集成的 一般过程和基本 方法, 引导学生理

1 、培养理论结合实 际的习惯,养成主动 探究问题的习惯,培 养学生的信息素养

重点 1、对项目 框架图 的 设计

课时

6.1 信息 集成 第二 课时 第三 课时

6.2 信息 的发 布

2、欣赏作品,构思如何 解 信 息 集 成 的 过 程和方法。 设计自己的作品。 2、 每小组展示已 填写的学生研究 性学习手册中有 关选课题的内容, 并请组长介绍小 组的选题情况。 3 、教师总结学生 的发言, 并指出选 题立意阶段在信 息集成过程中的 作用。 浏览专题“学习网站” 1 、 搜 索 有 关 素 参考选题立意链接中的信 材, 并将素材分类 息集成步骤,选取合适的 整 理 存 储 在 小 组 多媒体工具进行开发制作 公共文件夹中, 利 (推荐网页) , 展开结题报 用 网 站 的 博 客 交 告的制作。 流讨论, 分享体验 1 、综合运用多媒体应用 和收获。 软件。 2、 各组员完成自 己负责的任务 (课 后可利用研究性 学习的时间到电 脑室完成或在家 完成, 电脑室对外 开放) 。 3 、各组员完成自 己负责的任务 (课 后可利用研究性 学习的时间到电 脑室完成或在家 完成, 电脑室对外 开放) 。 1 、了解信息发布的多种 1、 介绍发布的定 方式,能根据需要选择恰 义 当的方式发布信息。 2、 讲解信息发布 2 、体验网站局域网发布 的类型与方式 和因特网发布的过程,掌 3、 指导学生呈交 握发布方法。 作品、指导学 3、了解网站评价的方法, 生在线欣赏各 对自己或他人的网站进行 组作品、指导 评价, 提升网站审美能力。 学生通过网络 自评、互评。

和协作精神。

2、信息集 成的一 般 过程 3、选题立 意阶段 难点: 1、选题立 意 2、对项目 框架图 的 设计

1 、通过小组合作的 方式完成任务,培养 学生团结友爱、互帮 互助、共同进步的思 想品德; 2 、培养理论结合实 际的习惯,养成主动 探究问题的习惯,培 养学生的信息素养 和协作精神。

重点: 1.合理地 使用信 息 技术。 2、各种信 息媒体 的 综合运用 难点: 2.合理地 使用信 息 技术。 3、综合运 用各种 应 用软件。

1、培养学生的信息 获取素养,使学生养 成科学、高效、正当 地获取信息的意识。 2 、增强自觉遵守与 信息活动相关的法 律法规意识,负责任 地参与网络资源建 设,贡献自己的智慧 和劳动。

教 学 重 点:信 息 发布方 法 的选择 及 网 站 发 布; 教 学 难 点:网 络 信息发 布 方法

6.3 1 、了解信息交流的多种 信 息 类型,理解信息交流是人 交流 们学习、生活和工作中不 可缺少的重要活动。 2 、能利用现代信息交流 渠道广泛开展合作,解决 学习和生活中的问题

引导学生讨 论。 4 、将自己所做的 网站在局域网中 进行发布 5 、巡视、指导学 生自主探究 6 、引导学生浏览 及评价彼此发布 后的作品 1 、选择适当的信 息交流工具与他 人交流信息。 2 、树立网络交流 中的安全意识, 遵 守 《全国青少年网 络文明公约》 规范 自己的网络行为, 注意保护好个人 隐私。

第七 章 信息 资源 管理

1、 了解常见的信息资源 管理活动,理解其重要性 和普遍性。 2、 了解信息资源管理的 一般过程,理解信息分类 和标准化思想。 3、 综合运用信息资源管理 的思想,合理选用常用工 具,学会管理个人数字化 信息资源。 4、 了解利用数据库管理信

教 学 重 点:选 择 适当的 信 息交流 工 具与他 人 交 流 信 息。 教 学 难 点:树 立 网络交 流 中的安 全 意识, 遵 守《全 国 青少年 网 络文明 公 约》 ,规范 自己的 网 络行为 , 注意保 护 好个人 隐 私。 重点: 1 、经历对常见信 1、通过探讨信息资 1、总结资 息 资 源 管 理 方 法 源的管理过程,体会 源管理 的 的 操 作 实 践 和 剖 到信息资源管理的 一 般 过 析, 体验信息管理 意义和重要性,养成 程。 活动的一般过程, 科学管理信息的习 2、 在实践 认 识 各 种 方 法 的 惯。 中加深对 合理性。 2、通过对个人数字 第一节中 分类方法 2 、初步掌握提高 化信息资源管理的 个 人 数 字 化 信 息 几个实例,使学生形 和标准化 思想的理 管理效率的办法, 成对个人信息资源

增强自觉遵守与信 息活动相关的伦理 道德和法律法规的 意识,负责任地参与 信息实践。

息资源的工作思想,理解 数据库存储、管理大量信 息和高效检索数据的优 势;能将对数据库的一些 常用技能运用到今后学 习、工作中。

养 成 良 好 的 信 息 管理的良好习惯。 素养。 3、 通过学生交流、 师生交流、 人机交 流、 学生活动等形 式, 培养学生接受 新鲜事物的能力, 以及利用信息技 术的能力和观察、 动手的能力。 3、培养学生协作学 习的意识和研究探 索的精神,从而激发 学生对数据库产生 浓厚的兴趣。

解。 3、利用数 据库管理 信息的基 本思想与 方法。 难点: 1、理解这 个过程中 的分类组 织方法和 标准化思 想。 2、 通过几 个实例提 高学生对 个人数字 化信息资 源管理的 兴趣,并 在以后的 生活、学 习中能学 以致用。

7.1 信息 资源 管理 概述

1、 认识信息资源管理的 意义和重要性。 2、 了解信息资源管理的 一般过程,理解信息分类 和标准化思想。 能根据信息资源管理 的实际需求,选择合适的 方法管理信息资源,提高 信息资源管理的质量和效 率。

经历对常见 信息资源管理方 法的操作实践和 剖析, 体验信息管 理活动的一般过 程, 认识各种方法 的合理性。

通过探讨信息 资源的管理过程,体 会到信息资源管理 的意义和重要性,养 成科学管理信息的 习惯。

重点: 总 结资源 管 理的一 般 过程 难点:理 解这个过 程中的分 类组织方 法和标准 化思想。 重点:在 实践中加

7.2 综合运用信息资源管 初步掌握提 个人 数 字 理的思想,合理选用常用 高个人数字化信

通过对个人数 字化信息资源管理

化 信 工具,学会管理个人数字 息管理效率的办 的几个实例,使学生 深对第一 息 资 化信息资源。 法, 养成良好的信 形成对个人信息资 节中分类 源管 息素养。 源管理的良好习惯 方法和标 理 并能互相交流管理 准化思想 的心得,培养学生勤 的理解。 俭节约的优秀品德, 难点:通 使学生形成数字化 过几个实 生存和终身学习的 例提高学 意识。 生对个人 数字化信 息资源管 理的兴 趣,并在 以后的生 活、学习 中能学以 致用。 7.3 1.让学生了解传统的 通过学生交 利用 数 据 资源管理方式和现在资源 流、师生交流、人 机交流、 学生活动 库 管 管理方式的区别。 理大 等形式, 培养学生 2 .让学生体验数据 量信 接受新鲜事物的 库,并且体现数据库管理 息 能力, 以及利用信 资源的优势。 息技术的能力和 观察、动手的能 力。 1. 让学生在接 重难点: 受新鲜事物后,在自 利用数据 主探索和解决问题 的过程中培养成就 感,使其对所学知识 有更加深刻的理解。 2.培养学生协 作学习的意识和研 究探索的精神,从而 激发学生对数据库 产生浓厚的兴趣。 库管理信 息的基本 思想与方 法。


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