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《观察植物叶表皮的气孔》教学设计


《观察植物叶表皮的气孔》教学设计
作者: 张芳 (初中生物 河南三门峡渑池初中生物一班 ) 评论数/浏览数: 6 / 1681 发表日期: 2010-12-07 21:51:13 1.通过实验与观察认识气孔并能描述气孔的组成,了解其开闭原理 2.进一步熟悉显微镜的使用,培养学 生制作临时装片的能力、画图能力、培养学生动手实践探究的能力

《观察植物叶

表皮的气孔》教学设计 【学习目标】 1.通过实验与观察认识气孔并能描述气孔的组成,了解其开闭原理 2.进一步熟悉显微镜的使用,培养学生制作临时装片的能力,培养学生 动手实践探究的能力 3.初步形成生物体的结构和功能是相适应的基本观点 【学习重点、难点】 学习重点:制作并观察叶表皮的临时装片 学习难点:通过实验能描述气孔的组成,通过资料分析及实验观察了解气 孔开闭原理。 通过实验观察画叶表皮细胞和由保卫细胞形成的气孔图。 【导学求思】 1.算一算:

作为组成成分的水 维持生理过程的水 蒸腾消耗的水 生产期总用水量(上述 3 项)

1 872 g 250 g 202 106 g 204 228 g

一株玉米从幼苗出土到结实的一生 中,大约消耗 200 Kg 以上的水,这

些水的用途如表所示。 (1)请你计算一下,植物吸收到体内的水分,只有 各项生理过程和保留在植物体内,而 么流失的? 2.想一想:初一时我们观察了蚕豆叶的组成,想想其结 构? 叶片 : 由一层排列紧密、无色透明的细胞组成。 %左右真正用于

%左右的水都流失掉了,是怎

:其细胞含有很多的叶绿体。 作用。 ,它位于叶片上述结构的 内。

叶 脉:具有支持和 散失水分的结构是

3.试一试:两人一组“吹叶片”,挑选新鲜嫩绿的菠菜叶,清洗后浸入装 水的烧杯中,一手拿着叶柄,对着叶柄向叶内吹气。 观察叶上下表皮发生什么现 象: 议一议可能的原因 是: 4.探究—我能行: 。 。

(1)回顾、讨论临时装片制作的基本步骤。 (2)如何避免临时装片制作过程中有气泡出现。 (3)观察临时装片应用低倍镜还是高倍镜? (4)制作叶表皮的临时装片,两人一组应如何选取叶片(蚕豆、菠菜叶 中)? 然后从叶片的 层 把它 向里折叠,然后从折断处撕拉,叶的表皮应是一 中,用解剖针

薄膜。用镊子夹取一小片,放在载玻片的 ,然后盖上盖玻片。

(5)观察叶表皮:许多紧密排列不规则的应该是 月形的细胞是 。气孔在

细胞,成对半

细胞的间隙。组内交换观察,

萎焉的菠菜叶和新鲜菠菜叶中气孔状态一样吗? 【知识链接】 1.科学家用显微镜观察了一些植物叶片上的气孔,并统计了每平方毫米的 气孔个数,结果见下表。分析表中的数据,回答下列问题。
豌豆 上表皮 下表皮 101 216 玉米 94 158 马铃薯 51 161 番茄 12 190 睡莲 625 3

(1)陆生植物的气孔分布特点: (2)浮水植物的气孔分布特点:

(3)我们观察蚕豆或菠菜叶表皮的气孔,应选择 是下表皮)。

(上表皮还

2.气孔是植物茎、叶等表皮上成对的两个保卫细胞之间的孔,也是水和二 氧化碳进出叶片的通道。保卫细胞的结构很特殊,靠近气孔的细胞壁比较 厚, 外侧的细胞壁比较薄。 当保卫细胞内水分增多时较薄的一侧向外凸出, 较厚的一侧亦向外弯曲。 当保卫细胞吸水时,气孔处于什么状态?当保卫细胞失水时,气孔的 状态又如何?标出图中各部分的结构名称。 萎焉的菠菜叶和新鲜菠菜叶中气孔会有什么不同? 【课堂检测】 1.能够调节植物蒸腾作用的是( A.表皮细胞 B.叶肉细胞 ) C. 保卫细胞 D. 根毛细胞 的状态, 细胞来

2.下面是某同学观察到的气孔结构图。其中图表示气孔 图 表示气孔 调节的。气孔是散失 细胞壁的结构特点是 的状态。气孔的张开和闭合只要是由 以及与外界进行 。

门户,保卫细胞

3.在日常生活中,许多现象与植物的蒸腾作用有关。


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