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模块一测试题答案.doc


习题 1 单选题 1.在参照凯勒“ARCS 模型”对本班学生进行学习动机分析时,想要了解学生的 注意力情况,下列问题合适的是____。

你 的 选 择

期 答案 望 的 选 项
A.你是否希望在课堂中获得教师的 积极反馈 B.你有多大的把握能够成功的表达 到教学目标 C.教学目标中最吸引你的是哪部分 D.教学目标与你有多大的相

关性

简介

单选题(一个答案)

分数 : 0/10 习题 2 多选题 2.根据 ABCD 模式教学目标编写时要注意的问题,以下选项中哪些是不恰当的描 述:_______。

你 的 选 择

期 答案 望 的 选 项
A、培养学生的英语读写能力 B、学生应受到观察的训练 C、 学生应理解状语从句的语法内容 D、培养学生的英语听、说、读、写 能力

简介

多选题(多个答案)

分数 : 2.5/10 习题 3 填空题

3.分析学习者特征时,既需要考虑学习者之间稳定的、________的特征,又要分 析学习者之间变化的、________的特征。 答案 [ / 相似(相似性)] [ / 差异性]
填空题

分数 : 0/10 习题 4 填空题 4. 教学目标分类理论是 20 世纪 50 年代以布卢姆为代表的美国心理学家提出的。 在这个理论体系中,布卢姆等人将教学活动所要实现的整体目标分为________、 ________和________三大领域, 并从实现各个领域的最终目标出发,确定了一系 列目标序列。 答案 [ / 认知] [ / 动作技能] [ / 情感]
填空题

分数 : 0/10 习题 5 填空题 5.布卢姆将认知学习领域目标从低到高分类为: 知识、 ________、 运用、 ________、 ________和评价。 答案 [ / 领会] [ / 分析] [ / 综合]
填空题

分数 : 0/10 习题 6 填空题 6.1964 年克拉斯沃尔(D. R. Krathwohl)等人制定了情感领域的教育目标分类, 他们依据价值内化的程度, 将情感领域的目标共分为五级, 分别是: 接受或注意、 ________、评价、________和________。 答案 [ / 反应] [ / 组织] [ / 价值与价值体系的性格化]

填空题

分数 : 0/10 习题 7 填空题 7. 加涅在《学习条件》一书中,对学习结果进行了分类,提出了五种学习结果: ________、________、________、________和________。 答案 [ / 言语信息] [ / 智力技能] [ / 认知策略] [ / 动作技能] [ / 态度]
填空题

分数 : 0/10 习题 8 填空题 8. 教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》对课程目标从_______、________、 和________三方面提出了要求,构成新课程的“三维目标”。 答案 [ / “知识与技能”] [ / “过程与方法”] [ / “情感态度与价值观”]
填空题

分数 : 0/10 习题 9 填空题 9. 在教学设计的实践中,一个规范的学习目标就包括四个要素: ________、 ________、________和________,简称 ABCD 模型。 答案 [ / 对象] [ / 行为] [ / 条件] [ / 标准]
填空题

分数 : 0/10 习题 10 填空题 10.Curry 提出了“洋葱模型”。 该模型由三层组成:最外层—________,中间 层—________,里面层—________。 答案

[ / 教学偏好] [ / 信息处理方式] [ / 认知个性风格]
填空题


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