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小学信息技术课兴趣培养


小学信息技术课的兴趣培养 摘 要:信息技术课是一门趣味性很强的学科,对小学生来说, 有一种油然而生的自发兴趣。兴趣的培养是上好信息技术课的前 提,有了兴趣就有了学习的动力。激发学生的兴趣,让学生在课堂 中成为真正的主人,体现学生的主体地位,并且能不断的获得成功 的体验。 关键词:信息技术;培养;学习兴趣 中图分类号:g622 文献标识码:b 文章编号:1002-7661(2013

) 02-077-01 一、创设开头,激发学生学习兴趣 教师精心创设的导入,能够激发学生学习的兴趣和探索的欲望, 使学生处于一种良好的、积极的心理状态。三年级学生由于刚刚接 触到计算机,对计算机都充满着一种神秘感,因此,教学中上好信 息技术第一课至关重要,人们常说“良好的开端是成功的的一半。 ” 例如上小学第一节信息技术课是三年级上册第一课《我的新伴是电 脑》 ,在教学过程中,我首先以歌曲和游戏“找朋友”导入新课; 其次认识新朋友“电脑” ,我就直接把一个主机箱带到了教室,让 学生看一看,摸一摸,让他们知道计算机硬件的一个基本构成。为 了让学生更容易理解设备的功能。 在介绍时, 我采用了比喻教学法, 我将电脑比喻成一个人,人的感觉器官(如手、脚、眼等)相当于 电脑的输入设备,输入信息到 cpu(相当于人的大脑)经过处理后 由输出设备(嘴巴等)输出。形象的比喻,把复杂、抽象的机械原 理说得通俗易懂,简单明了,同学们一听就懂。这样,他们不仅激 发学生学习兴趣,而且印象深刻,记得牢固。 二、寓教于乐,调动学生学习兴趣 著名科学家爱因斯坦曾说: “不会游戏就等于不会学习。 ”爱玩是 孩子们的天性,我们可以把玩游戏与学习电脑知识结合起来,在教 学鼠标各种基本操作时,我就让他们玩“扫雷”游戏来练习鼠标的 单击、右击和双击;又让他们通过“纸牌”游戏来掌握鼠标的拖动。 这样既开动了学生动脑筋, 又能练习灵活运用鼠标。 例如在教学 《指 法》一课时,在教学中就采取游戏引入的方法,先让学生玩《金山 打字通》 ,进行了指法和指法游戏的比赛等形式多样的练习,使他 们玩中练,练中学。学生在“青蛙过河”等游戏的实践中发现,要 取得好成绩就必须练习好指法。 在这种情况下, 我再讲解指法练习, 学生学得就很认真。游戏教学是一种快乐学习法,让学生在“玩” 中学,在“玩”中完成任务,这样既能调动学生的学习兴趣又能取 得良好的学习效果。 三、直观演示,促进学生学习兴趣 操作演示及指计算机软件的使用方法和操作步骤的示范,例如: 讲 windows 操作基础时,讲文件夹的创建,演示其操作步骤为:1、 进入到指定位置;2、文件—新建—文件夹;3、转换输入法;4、 把鼠标移到新建文件夹,点右键,选重命名;5、输入文件夹的名 字;6、确定。我借助多媒体系统进行一步一步地演示后,学生进 行实践练习,通过这种观察与实践并举的教学过程,不仅使学生对 教学内容有了深刻、透彻的理解,更加深了学生的记忆。 四、自主探究,增强学生学习兴趣 在教学中,我将探究的主动权交给了学生,给他们多一些表现的 机会,例如我在因特网的教学中,分为这样几个大任务:在因特网 上浏览信息、在因特网上查找信息、从因特网上下载信息。 五、开展竞赛,提高学生学习兴趣 练习实践是激发学生学习信息技术的途径之一,竞赛是激发学生 学习信息技术的又一种有效途径。在每学完一个知识点的同时,随 堂进行一些竞赛,既活跃了学习气氛,也增添了学习的主动性,同 时学生在竞赛过程中达到了“练”的目的。我在计算机教学中,经 常组织学生进行各种竞赛如:在键盘操作练习时,进行键盘

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