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同样的权利同样的爱护(第三课第二框)


同样的权利,
同样的爱护

积极行使生命健康权

我们绝不可以这样!
轻生和自残等行为都与社会道义相悖,与法不合!

我国刑法第20条规定:对正在进行行凶、杀人、抢劫、强 奸、绑架以及其他严重危及人身安全的暴力犯罪,采取防卫行 为,造成不法侵害人伤亡的,不负刑事责任。 1、张某手持铁棍入室抢劫,职工小王和家人奋起反抗,打 伤张某的手臂后制服张某。
2、小红怕吃药打针,患了感冒久拖不治,结果得了心肌炎。 3、小林骑自行车上学时,闯红灯过马路,险些与正常行驶 的汽车相撞。

1、上述行为哪些属于合法行为?哪些属于放弃权利的 行为?为什么?
2、我们身边有哪些珍爱生命健康的事例?

16岁的小君和小哲的高一同班同学。小君沉没寡言,受好数学, 一心想做游戏软件工程师。小哲活泼开朗、思维敏捷、善于言谈, 立志当个律师。不过,一时的冲动改变了他们的命运。体育课上, 小哲与小君发生争吵,小君先给了小哲脸上一拳,两人厮打在一起。 被老师和同学劝阻后,小哲自感委屈,从书包里掏出一把匕首,在 楼道里找到小君理论,再次发生争执。互殴中,小君的左肩、背部 和腰部被扎伤,送医院抢救无效死亡。法院经审理认为,小哲无视 国家法律,故意伤害他人身体,致人死亡,巳构成故意伤害罪,鉴 于其为未成年人且事后能主动自首,依法判处其有期徒刑7年,并 赔偿小君父母经济损失。法律为受害人小君讨回了公道,加害人小 哲受到了法律的处罚。小哲失去了人身自由,他当律师的梦想成为 泡影,我国法律禁止因故意犯罪而受刑事处罚者从事律师职业。

1、此事给小君,小哲及双方家庭造成什么后果?
2、“进一步山穷水尽,退一步海阔天空”“非法 侵害生命康权者受制裁”。结合这两句话,谈谈 此桩惨案如何避免。

我们绝不可以这样!

暴力 昭彰,是一个全球性问题。 漠视生命、 其中原因非常复杂,但人文教化的缺失和暴力 文化的泛滥是暴力蔓延的一个重要因素。含有 暴力内容的电影、电视、电子游戏、书报等 (统称暴力文化),对于青少年无疑是毒品。 许多专家认为,玩暴力游戏虽不直接促成 犯罪,但却在诱导青少年以暴力文化解决问题。 让我们远离暴力,尊重生命,敬畏生命!
我们在现实生活中应该自觉抵制暴力文化



农 民 工 的 午 餐

这些人是什么样的群体?

弱势群体

对弱势群体的保护和尊重是衡 量一个国家文明发展程度的重要标 尺,反映了现代法治社会对维护公 民平等权利和人格尊严的关注

关 爱 他 人

利人就是利己,亏人就是亏己,让人就 是让己,害人就是害己,君子以让人为荣

做为一名学生,我应该怎样做?

相关链接 一天,中学生王明、徐文、钟平、黄晓芳放学回 家,走到学校附近的河边时,忽然听见有人大喊“救 命”。原来是同学张刚等四个学生均不会游泳,在此 危急关头,四个学生有三种不同表现。

王明 纵身一跃跳进河中,试图拉张刚上岸,结果河水
湍急,不会游泳的两个人抱在一起在河中挣扎。

徐文 想:自己不会游泳,也没有法定的救助义务,
还是自身安全重要,于是扬长而去。

钟平、黄晓芳一边大声呼救,一边找救人工具,发现旁边有一根
三米长的木棍,两人马上抄起木棍,将另一头伸向河中,让二人抓 住。这时几个成年人跑来,有的跳到河里救人,有的帮着拉木棍, 大家齐心协力将二人救上岸。
1、请从法律与道德等方面评价上述三种表现。 2、如果你遇到类似情况,应该怎么办?(提示:从自护与救人两 个角度去考虑。)


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