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业余党校党课教案二


(业余党校党课教案二 浅谈教书育人 业余党校党课教案二) 业余党校党课教案二
教书育人,这是历代不同阶级的教育家培养一阶段接班人的共同准则,汉代董仲舒说: “善为师者,既美其道,又慎其行” 。前苏联的教育家苏霍姆林斯基说: “教师不仅是教课的 老师,也是培养人的教育者,是生活的导师和道德的教员。 ”邓小平同志指出: “一个学校能 不能为无产阶级培养合格的人才,培养德、智

、体全面发展,有社会主义觉悟的有文化的劳 动者,关键在教师。 ”江泽民总书记多次强调指出:民族振兴的希望在教育,教育振兴的希望 在教师。由此可见,古今中外尽管阐述教育的目的不同,内容不同,但都认为学生进行思想 道德教育的传授科学知识是教师的双重职责。 教书育人是教师的崇高职责,也是每个教师必备的职业道德。但有人却把教书育人理解 为:教师的职责就是教书, “育人”是班主任、辅导员的事;也有人把“育人”理解为单纯的 思想政治工作,而传授科学文化知识、体育训练不是育人,业务课教师去做学生思想工作是 不务正业;还有人认为,专业方面的论文算科研成果,研究学生思想方面的文章不算科研成 果等等。综上所述,笔者认为,在全面发展社会主义市场经济和大力提倡素质教育的今天, 教书育人就是要使受教育者全面地提高思想政治素质、文化科学素质、个性心理素质、体质 体能素质、劳动技术素质、审美塑美素质以及特殊的才能素质,并逐步使之完美成熟。 一、教书育人的一种重要途径 教书与育人是密切相关、不可分割的,单纯的传授知识的教书是不存在的,教书是随着 教学的实践过程不停地对学生产生这样或那样的素质影响,因此,教师的教学过程同时也是 育人的过程。只是教书不育人,是不符合实际不符合教学规律的。 课堂教学是最基本的教学形式,也是教书育人的主要阵地,教师在备课时,要研究“教 书”与“育人”的艺术,寻找教书与育人的结合点,在教学中充分发挥育人的作用。教师首 先要教好书,教不好书就谈不上育人。在课堂教学中,要加强邓小平理论的灌输,加强对学 生人生观、世界观、价值观和前途理想信念的教育,善于把思想教育与教育有机地结合起来。 二、提高教师素质,增强育人效果 “学生能原谅老师的严厉苛 1、教师必须要有广博的知识。前苏联教育家马卡连柯说过: 刻,不能原谅教师的不学无术。 ”在知识爆炸的今天,学生收集信息的渠道多,反馈快,思想 活跃,因此,教师要有“百科全书”式的基础,才能满足教学的需要,适应学生的要求。否 则,就会误人子弟。这就要求教师都应力求理解学科最前沿科研成果,都应吸取社会主义市 场经济鲜活材料,都应不断将新的科学知识融入自己专业知识之中,充分利用信息社会所创 造的知识,提高自身素质。 2、教师必须要为人师表,言传身教,著名科学家爱因斯坦说过: “学生对教师尊敬的唯 一源泉在教师的德和才” ,无德无才的教师是绝对不可能受到学生的爱戴和尊敬的。俗说:喊 破嗓子,不如做出样子。榜样的力量是无穷的。教师高尚的道德情操,正确的政治思想、高 雅的生活情趣和朴素大罚的仪表,对学生的人生观、道德观和政治观都有着无形的号召力, 教师的一言一行、一举一动都在无声无息地教育着学生,潜移默化影响着他们的身心发展。 正如一位教育家所说: “教师应当感觉到,他的一举一动都在最严格的监督下,世界上任何人 也没有受着这样严格的监督。 ”所以,教师必须时时刻刻注意自己的言行,要求学生做到的, 自己一定要先做到。古人云: “其身不正,虽令不从,其身正,不令而行。 ”比如,召开大会, 教师窃窃私语,来回走动,就很难要求学生遵守会场纪律。 3、教师要热爱学生、关心学生。要当好一名教师,必须和学生有感情上的交流。良好的 师生关系是教师传授知识和进行深入细致的思想教育工作的基础。教师要关心学生,首先要 爱护学生。 “感人心者,莫先乎情。 ”鲁迅先生说: “教育植根于爱。 ”因此,对学生要做到摒 弃一个“嫌”字,体现一个“亲”字,充满一个“爱”字。如学生生病,教师能亲自做一些 可口饭菜送给学生,学生生病住院,教师能及时去看望。这种爱蕴含着深刻的社会意义,它 可以触动、开启学生的心扉,达到“亲其师,信其道” 。


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