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第3课时《我们的交往很正常》


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人民版

思想品德
八年级 上册

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(三)

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学习目标
? 1.谈谈你对身边男生和女生交往现象的看 法。 ? 2.说说你老师和父母对男生和女生交往现 象的看法。 ? 3.认识男女同学之间交往的益处。

? 4.正确对待闲言碎语,实现男女同学之间 正常健康的交往。

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我在七年级的时候,看到男孩就厌烦,但 到了八年级时忽然变得很想和男孩说话了。 有时候看到男孩走过来,就会不自觉地迎 上去,喜笑颜开地打招呼。而且,在学习 活动中有男孩在场才觉得有劲,和男孩一 起做事,总想显示自己,以引起男孩的注 意。我这是怎么了?我是不是一个作风不 正派的女孩?我很害怕。

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随着青春期的到来,少男少女生理和心理都 发生了巨大的变化,逐渐从异性疏远期(11、 12岁——13、14岁)向异性亲近期(14、 15——16、17岁)发展。有了解异性,接近 异性的渴望。这是正常的心理现象。 心理学研究表明:男生女生的智力类型 是有区别的,男女生交往可以取长补短,差 异互补,促进自我完善;男女生之间的交往可 以激发内在的积极性和创造性,提高学习和 活动的效率。
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某校某班组织学生外出野餐。 第一次:男女分席,男生个个狼吞虎咽,女生 一片嬉笑吵闹,杯盘狼藉。 第二次:男女合席,男生彬彬有礼,你谦我让, 不乏君子风度,女生细嚼慢咽,温文尔雅, 大有淑女风韵。

议一议:在两次野餐中男女生的表
现为什么会如此的不同?
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这就是心理学上的所谓异性效应。因 为异性交往中,双方都特别注意自己在异 性面前的形象,也都希望异性给予自己满 意的评价,
正常的异性交往不仅有利于增进对异 性的了解,丰富自身的情感体验,扩大社 会交往的范围,在正常的交往过程中实现 性格差异的互补,从而使集体更加团结, 使个人的优势得到展示,还可以消除两性 之间的神秘感,培养健康的性心理。
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1、男女生交往的益处
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有利于在智力上取长补短。 有利于激励自己奋发向上。 有利于个性的完善和丰富。 获得友谊,增加朋友。 可以扩大交往范围,锻炼交往能力。 能增进对异性的了解,促进身心健康发展。 发挥“异性效益”,激发自己的潜能。 培养“双性化”人格,相互取长补短。

如果只与同性同学交往,而不与异性同学交往, 那就会拒绝一半朋友,放弃一半友情。
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我是一名八年级的学生,从小学就有一个 很要好的异性朋友,我们经常在一起谈论 学习,相互鼓励,相互帮助,我们得到了 很大的提高和进步,但是随着年龄的增长 同学们对我们的交往总是有很多的闲言闲 语,家长和老师也不理解,我和她都很苦 恼。我们到底该不该交往?这样的交往正 确吗,应该怎样交往呢?您能帮助我们走 出这片阴影吗?
—— 一个烦恼的中学生
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在我们与异性进行正常交往时,有时也会遇 到一些小麻烦。比如遭到捕风捉影、搬弄是 非的“小广播”的闲言碎语。 看完漫画,说说你还见过哪些小广播的言行? (1)在背后对别人指指点点。 (2)男生帮女生复习功课,被同学造谣成 “特殊关照”。

(3)班长(男生)和学习委员(女生)在 一起研究工作,被同学看见后议论纷纷。
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材料分析:刘磊和张芳是同班同学,又是邻居。因此,他俩总 是一起上学,一起回家,中午时常凑在一起吃饭,一起写作业。 时间一长,同学们发现刘磊和张芳参加集体活动的时间越来越 少了,大家都说,刘磊和张芳“好上了”,可他俩觉得非常委 屈。从此,刘磊和张芳疏远了。 1,刘磊和张芳感到委屈的原有因是什么? 他们之间是正常的交往,却被误会为谈恋爱。

2,在背后议论别人的这些同学,他们的做法对吗?为什么? 不对。男女同学的正常交往是可以的,有利于取长补短,共同 进步。交往中相互尊重,学会自爱自重,也会有纯洁的友谊。 3,“从此,刘磊和张芳疏远了。”你赞成他们的这种做法吗? 并说说理由。
不赞成。第一,男女生正常交往无可厚非。第二,要注意场 合、方式,积极融入集体,纯洁的友谊可以长存。
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你与异性同学的交往,被别人议论过吗?当 时你有什么想法?
有。我很委屈、很苦恼。想找一个人倾诉。

当你遇到被别人议 论的情况,你会怎 样解决呢?

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1 面对别人的闲言碎语,我们首先要

有坦荡的胸襟。 2 检点一下自己和异性同学的交往是 否有不妥之处。 3 主动与议论自己的人多接触、多沟 通。 4 我们还要从自身做起,不当闲言碎 语的制造者和传播者。
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? 在与异性同学的交往中,遇到“小广 播”的闲言碎语,还只能算是小麻烦, 更令人不愉快的是会遇到老师和家长 的不理解、猜疑甚至干涉。

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家长:是不是有一位女生对你有点特别呀,我 最近就总觉得你有点不对劲,学习也没有以 前那么用心了。你说,是不是…… 小明:…… 老师:你最近的成绩一落再落,小明的妈妈来, 说你对小明很特别,有这回事吗?…… 小红:……

问:如果你是小明或小红,你有什么感 受呢?你会怎样做呢?
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老师和家长的苦衷
老师:在与异性有密切交往的同学中, 成绩直线下降的人数不少啊!作为班 主任,总不能眼看着学生的成绩一落 再落吧。 家长:孩子有自己的交往圈,大人是不 该干涉,但他们毕竟是孩子,怕他们 做出“出轨”的事呀!所以一听说孩 子 与异性交往密切,我们整天都提着一 颗心,捏了一把汗呀!

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看了老师和家长的话, 你有什么感受呢?

如果我们站在老师和家长的角度去看待 男女生交往的问题,他们的想法似乎也 有一定的道理。那么我们怎样做才能让 他们放心呢?
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1 异性之间集体交往,尽量避免“一对一”

的单独会面。
2 父母、老师是否支持我们与异性交往,

和我们与他们沟通的多少也有关。
3 交往的异性在品德、修养、谈吐上的表

现,也决定着父母、老师对你与他(她) 交往的接受程度。
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端正态度,淡化对对方性别的意识。 把握距离。 理解与尊重。

端庄与慎重。

正视与善后。在与异性交往中,如 果已经“恋爱”,也要及时回头,妥善 处理,继续做好朋友。
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? 在日常生活中,如果你只和一位异性 同学交往,关系很密切,花大量时间 单独相处,这可是危险的信号,表明 你们的交往已经偏离了正常的轨道, 该“紧急刹车”了。
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中学时正常的异性交往 可以帮助我们更好地成长。 但愿我们每个人都能珍惜 这份美好的感情,在交往 中成为更出色的男生或女 生。
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1、男女同学正常交往的好处。
2、正确面对闲言碎语。

3、男女生如何正常交往。

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同学们:

在青春这个美丽的季节里,总有一种关怀让 我们心存感激,总有一种诱惑让我们难以割舍, 总有一种放弃让我们泪流满面,我们不可能不走 过这段复杂的心路历程。人生何处无芳草,惟有青 春最宝贵.如果错过了青春——这段学习的最佳充 电时间,我们将抱憾终身。愿你发挥聪明智慧, 收获友情欢乐。让我们用青春的调色板调出和谐 的颜色,为我们的校园描绘出最精彩绚丽的画卷。

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单项选择题:
1.在有两性共同参与的活动中,参与者在心 理上会感到愉悦,工作也干得起劲。这就是 心理学上的“异性效益”。这说明了( C ) A.世界是由男性和女性共同组成的 B.男女生没有不超出友谊的交往 C.男女生性格上互为补充、互相映衬,其正 常交往有利于少男少女的身心健康和班集体 团结。 D.要学会自爱、自重,爱护自己的尊严和名 誉,懂得保护自己。
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2.小林是班上的顽皮大王,他常常爱捕风捉 影地制造班上的“绯闻”,而且在班上传播。 小林的行为 ( D) ①不利于班里同学的正常交往 ②是可耻的, 是对同学的一种伤害 ③只是开个玩笑, 没事的 ④是不懂得尊重同学的表现, 不利于男女同学的正常交往 A ①②③ C ①③④ B ②③④ D ①②④
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综合分析题: 玲玲在课本中发现了一位同班男同学写给她 的字条,大意是说他很喜欢她,愿意和她做 个好朋友,约她放学后在操场见面。最后还 有一句英文:“ I LOVE YOU”。 1、这时,玲玲的正确做法是? (C ) A。把纸条交给老师,让老师批评教育这位 男生。 B。接受他的约会,然后羞辱他一番。 C。给他写一封信,言辞恳切地表明自己不 愿超越正常交往关系的态度。 D。当众找到这位男生,严厉地拒绝他。
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2、我们怎样看待递纸条的男生? 他应该学会正确认识异性之间的情感和友 谊,克制自己的情感。他的这种行为既不利 于自己成长,也搅乱了别人的正常生活。 3、给这位男生提几条建议,帮他走出迷惑。

多看看班内的女生,你会发现她们每个人都 很优秀,不要把注意力放在一个人身上。让 理智停留在爱的河边。不要过早放飞心中的 白鸽。
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课后作业
男女同学应怎样进行正常、健康 的交往?

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