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烛之武退秦师


烛之武退秦师

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一、题解:1、选自《左传》。《左传》是我国 第一部详细完整的编年体历史著作,作者相传是春 秋末年鲁国史官左丘明。记载的是东周前期鲁国的 历史。它是为了《春秋》做传(解释经书的著作)。 相传是春秋末年的左丘明。此外还有战国时期的公 羊高写的《春秋公羊传》和西汉末年谷梁赤写的 《春秋谷梁传》,简称“春秋三传”。另外,它是

散文著作。与其他的二传不同。(它们是对话性质 的议论文) ? 对后代的影响:纪传体的《史记》,编年体的 《资治通鉴》。 ? 2、 “退秦师”,使秦国军队撤退。“退”是使 动用法。

? 归纳:关于文学常识,结合课下注释掌握 个方面: 归纳:关于文学常识,结合课下注释掌握6个方面 个方面: ? 1、《左传》是我国第一部叙事详细的编年史著作, 写历史按年代往下编,叫编年史。给历史人物做 传叫纪传体。 ? 2、相传是春秋末年鲁国史官左丘明所作。 ? 3、《左传》是用来解释孔子的《春秋》的。 ? 4、《左传》的“传”字,在这里不是传记,而是 解释经典著作的书。就像马克思写了《资本论》, 就有人编写了《资本论》的辅导材料,这个辅导 材料就是“传”。 ? 5、《左传》又叫《左氏春秋传》,也叫《春秋左 氏传》。6、还有人对《春秋》进行解释:《谷梁 春秋传》、《公羊春秋传》,这三传合在一起叫 “春秋三传”。

附录:史书体例 ①通史:不间断地记叙自古及今的历史事件, 如《史记》。 ②编年体:以年代为线索编排的有关历史事 件,如《左传》。 ③国别体:以国家为单位分别记叙的历史, 如《战国策》。 ④断代史:记录某一时期或某一朝代的历史, 如《汉书》。 ⑤ 纪传体:通过记叙人物活动反映历史事件, 如《史记》。

三、文言文学习方法指导: 文言文学习方法指导: 高中阶段文言文的任务是: 高中阶段文言文的任务是:全文的每个 句都得讲清楚它的意义及其作用。 字、词、句都得讲清楚它的意义及其作用。 坚持下去就可以过关。 坚持下去就可以过关。

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朗读指导:晋侯、秦伯围郑, 朗读指导:晋侯、秦伯围郑,以其无

礼于晋,且贰于楚也。晋军函陵, 礼于晋,且贰于楚也。晋军函陵,秦 军氾(fán)南。 军氾 南 ? 之狐言于郑伯曰: 国危矣, 佚(yì)之狐言于郑伯曰:“国危矣, 之狐言于郑伯曰 若使烛之武见秦君,师必退。”公从 若使烛之武见秦君,师必退。 辞曰: 臣之壮也,犹不如人; 之。辞曰:“臣之壮也,犹不如人; 今老矣,无能为也已。 公曰: 今老矣,无能为也已。”公曰:“吾 不能早用子,今急而求子, 不能早用子,今急而求子,是寡人之 过也。然郑亡,子亦有不利焉! 过也。然郑亡,子亦有不利焉!”许 之。

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夜缒(zhuì)而出。见秦伯,曰:“秦、晋围 而出。见秦伯, 夜缒 而出 郑既知亡矣。若亡郑而有益于君, 郑,郑既知亡矣。若亡郑而有益于君,敢以烦 执事。越国以鄙( ) 君知其难也。 执事。越国以鄙(bǐ)远,君知其难也。焉用 亡郑以陪(péi)邻?邻之厚,君之薄(bó)也。 亡郑以陪 邻 邻之厚,君之薄( ) 若舍郑以为东道主,行李之往来, 若舍郑以为东道主,行李之往来,共(gōng)其 其 乏困,君亦无所害。且君尝为(wéi)晋君赐矣; 晋君赐矣; 乏困,君亦无所害。且君尝为 晋君赐矣 许君焦、 朝济而夕设版焉,君之所知也。 许君焦、瑕,朝济而夕设版焉,君之所知也。 夫(fú)晋,何厌之有?既东封郑,又欲肆其西封, 晋 何厌之有?既东封郑,又欲肆其西封, 若不阙(quē)秦,将焉取之?阙秦以利晋,唯君 若不阙 秦 将焉取之?阙秦以利晋, 图之。 秦伯说(yuè) ,与郑人盟。使杞 与郑人盟。使杞(qǐ)子、 图之。”秦伯说 子 逢(páng)孙、杨孙戍 孙 杨孙戍(shù)之,乃还。 之 乃还。

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子犯请击之。公曰: 不可。微夫( ) 子犯请击之。公曰:“不可。微夫(fú) 人之力不及此。因人之力而敝( ) 人之力不及此。因人之力而敝(bì)之, 不仁;失其所与( ),不知( ); ),不知 );以 不仁;失其所与(yǔ),不知(zhì);以 乱易整,不武。吾其还( 乱易整,不武。吾其还(huán)也。”亦 ) 去之。 去之。

1、重点字的读音。 汜(fán)南、佚(yì) 鄙(bǐ)夜缒(zhuì) 陪 ) (é)邻、共(gōng) 、阙(uè)秦、秦伯说(yuè)、 晋君、 为(wéi)晋君、逢(páng)孙 、夫(fú)人 敝 晋君 ) ),不知 (bì) 所与(yǔ),不知(zhì); 还 ) 所与( ),不知( ); (huán) )

? 2、积累实词 、 ? 贰、 军、 师、 子、 是、 与、 远、 陪、 赐、 朝、 夜缒、 夕、 版、 唯、许、 敝、 既、 所、 知、 去、 夜缒、 推辞、告辞) 做边邑) 说、陪、 共、阙、辞(推辞、告辞)鄙(做边邑)东 道主、爪牙、行李、 假如没有)、 )、济 渡河) 道主、爪牙、行李、微(假如没有)、济(渡河) ? 附录:表敬副词:表示对人的尊敬与自己的谦卑。 附录:表敬副词:表示对人的尊敬与自己的谦卑。 ? (1)对人尊敬。例如,请,“吾请人无攻宋也”(公 吾请人无攻宋也” )对人尊敬。例如, 又如, 大王亦幸赦臣、敢以烦执事 输)又如,幸。大王亦幸赦臣、敢以烦执事 ? (2)表己谦卑: )表己谦卑: ? ①谨诺。敬诺。②敢问,敢以烦执事。 ③惠:子思惠 谨诺。敬诺。 敢问, 以烦执事。 惠顾。 我,惠顾。 ? 四、积累虚词 ? ①之、 ②其 、③焉

? 之:1:代词。例如,公从之。(代话)子犯请击之。 (代人,秦军) ? 2:主谓间,取独。例如,臣之壮也。 ? 3:动词,辍耕之垄上。 ? 4:结构助词,是寡人之过也。 ? 其:1:代词。君知其难也。 ? 2:语气词。吾其还也。表示商量语气。 ? 焉:1:子亦有不利焉,“焉”语助词“啊”。 ? 2:朝济而夕设版焉,“焉”,于之,于此,于是。 ? 3: ①焉用亡郑以陪邻,将②焉取之,①哪里②从 哪里

需要掌握的重点词语: ? ①以其无礼于晋②且贰于楚③晋军函陵④言 于郑伯曰⑤辞曰⑥臣之壮也⑦无能为也已⑧不 利焉⑨夜缒而出⑩敢以烦执事⑾越国以鄙远⑿ 焉用亡郑以陪邻⒀以为东道主⒁行李之往来⒂ 且君尝为晋君赐⒃朝济而夕设版焉⒄君之所知 也 ⒅何厌之有⒆既东封郑⒇又欲肆其西封(21) 若不阙秦,将焉取之(22)与郑人盟(23)戍 之(24)乃还(25)微夫人之力不及此(26) 因人之力而敝之,不仁(27)失其所与,不知 (28)以乱易整,不武(29)吾其还也
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? 3、词类活用: ? (1)名词做动词:①军(驻军)、 ②盟(结盟)③鄙(做边邑)④封, 疆界,做动词; ? (2)数词做动词:贰。 ? (3)名词做状语:[夜]缒而出 ? (4)形容词做名词:越国以鄙远。 远,边远的地方。 ?

(5)关于使动用法(分析本文课文标题为使 动用法。):烛之武退秦师。 烛之武退秦师。 烛之武退秦师 ? 使动的格式:使动═使╋宾语╋谓语 翻译 为:使……谓语动词(干什么)。 ? (意动用法:格式:以╋宾语╋为╋谓语动词。 ? 翻译为:以……为……,觉得(认为)宾语如 何如何,以为宾语是什么)

方法:主语是名词、代词,谓 语是动词(范围是在名动形之 间),划完之后,顺着翻译看通 不通,译不通时就要考虑是否是 “使动”和“意动”用法。如: 白求恩不远万里来到中国。其中 的“远”就该译为“不以万里为 远”。“不耻下问”翻译为:其 中的“耻”不以下问为耻。

? 4、特殊句式 、 (1)状语后置句:以其无礼于晋。应该为“于 )状语后置句:以其无礼于晋。 晋无礼” (2)宾语前置句:夫晋何厌之有 (何……之) )宾语前置句: (3)判断句: )判断句: ? 判断句: “……者,……也”、“……也”、 “……者,……”、“……,……者也”、 “……,……”。其中的“者”表停顿,“也” 表判断。否定为“非”。 ? (4)省略句:()辞曰、()许之、()夜缒 而出、若舍君以()为东道主等。 ? (5)叙事兼表时:臣之壮也,……(译 成:……的时候)

5、古今异义 、 (1)若舍郑以为东道主 ) (2)行李之往来 ) (3)又欲肆其西封。肆,伸。 )又欲肆其西封。 6、通假字 、 ? (1)秦伯说:“说”通“悦”。 )秦伯说: ? (2)失其所与,不知:“知”通 )失其所与,不知: “智”。 ? (3)无能为也已:“已”通“矣”。 )无能为也已 ? (4)共其乏困:“共”通“供”供给。 )共其乏困: 供给。
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? 课堂注释评点练习样例: ? 1、主要文言文词语的注 释。 ? 2、每段主要内容的归纳。 ? 3、段内某些要点的点评。
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第一段是文章的开头,事情的缘起,交代晋国联合秦 国围攻郑国的原因和地点。由于两个原因都与秦国无关, 这就为秦国能够退兵作了铺垫。 【注】 ①晋侯、秦伯围郑, 晋侯:指晋文公,春秋五霸 之一。晋属侯爵,故称晋侯。秦伯:指秦穆公,也是五 霸之一。秦属伯爵,故称秦伯。 ②以其无礼于晋, 以: 因为,连词。其:指郑国,代词。无礼于晋:对晋国无 礼。指晋公为公子时,逃亡经郑,郑文公不以礼相待。 于:对,介词。 ③且贰于楚也。 且:并且,连词。贰: 从属二主。贰于楚:在从属于晋的同时又从属于楚。④ 晋军函陵,秦军氾(fán)南。 军:动词,驻军。函陵: 地名,在今河南新新郑县北。氾:水名,此指东氾水, 早已干涸,故道在今河南中牟县南。函陵、氾南相距很 近,均为郑地,在郑国国都(即今新郑)附近。 【评点】1、交代围郑“理由”,实际上是晋文公为了报 私怨和维护共霸主地位,以强凌弱。 2、秦、晋分开驻 军,有隙可乘,为烛之武夜缒出城、潜入秦营伏笔。
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第二段,记叙了烛之武接受说秦任务的 经过,表现了他在国难当头时,能捐弃私 怨,以大局为重,为国效劳的爱国精神。

①佚之狐言于郑伯曰: 佚之狐:郑国大夫。于:对,介词。郑伯: 指郑文公。② “国危矣,若使烛之武见秦君, 若:假如,连词。 使:派遣。烛之武:郑国大夫。见:会见。秦君:指秦穆公。 ③ 师必退。” 师:军队,这里指秦、晋两国的军队。 【评点】佚之狐已看出秦、晋之间有隙可乘,并了解烛之武可 当此重任。 ①公从之。 公:指郑文公。从:听从,接受。之:代词,指代 佚之狐的建议。 ②辞曰: 辞:推辞。这里承前省略主语“烛之 武”。③ “臣之壮也, 之:助词,用在主谓结构之间,使这个主 谓结构成为句子的主语,翻译时,不必译出。壮:壮年。 ④犹不 如人; 犹:尚且,副词。不如人:谦词,意思是才智不如别人。 ⑤今老矣,无能为也已。” 无能:不能。为:做。也已:句尾语 气词连用,重点在“已”,作用相当于“矣”。 【评点】暗示没有及早重用他。虽然有点牢骚,但话说得很委 婉。可见他是个会说话的人。 ①公曰:“吾不能早用子,公:指郑文公。用:重用。子:古 代对人的尊称,可译“您”。 ②今急而求子,是寡人之过也。 是: 这,指示代词,指代“吾不能早用子,今急而求子”。寡人:国君 自称,谦词,意思是“寡德之人”。过:过错。 ③然郑亡, 然: 然而,连词。 ④子亦有不利焉!” 焉:句尾语气词,呀。 【评点】郑文公先自作检讨,再说明利害,情、词恳切,令人 感动。

①许之。 句前省略主语“烛之武”。许:答应。 之:代词,指郑文公的派遣这件事。 ? 【提示】第三段记叙了烛之武说服秦穆公的经 过。 ? ①夜缒(zhui)而出。 句前省略主语“烛之 武”。缒:用绳吊着重东西往下放,这里指用绳 子缚住烛之武从城墙上送下来。出:出城。 ? 【评点】夜间用绳子吊下,孤身出城,是怕晋 国知道。
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②见秦伯,曰:“秦、晋围郑,郑既知亡矣。 既: 已经,副词。 ? 【评点】先承认郑国处在危亡境地,把郑国放到一边。 ? ③若亡郑而有益于君,敢以烦执事。敢:表敬副词, 含有“冒昧地”的意思。以:拿,介词,后边省略宾语 代词“之”,指代“亡郑”这件事。烦:麻烦。执事: 手下办事人员,这是客气话,实指秦穆公本人。这是委 婉的外交辞令。这句字面意思是说:冒昧地拿灭郑这件 事麻烦您手下的办事人员,(不敢让您亲自动手。)直 说就是:那就请您灭亡郑国吧。 ④越国以鄙远,越过 一个国家而把远处地方作为边邑 作为边邑。以:表示目的的连词, 把 作为边邑 作用同“而”。鄙:边境城邑,这里作动词用,是“作 为边邑”的意思。远:远处,形容词作名词用。当时三 国的地理位置,秦在西,郑在东,晋在两国之间,所以 说秦灭郑是“越国以鄙远”。⑤君知其难也。 其:代 词,指代“越国以鄙远”这件事。 ? 【评点】再就秦国利益而言,先说灭郑对秦无益。
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①焉用亡郑以陪邻? 焉:怎么,疑问代词,放在动 词前,作状语,表示反问。焉用:怎么能用。以:表示 结果的连词,可译为“来”或“去”。陪:增加(土 地)。邻:指晋国。②邻之厚,君之薄也。 厚:增强 实力。薄:削弱实力。 ? 【评点】再说灭郑对秦有害。 ? ①若舍郑以为东道主, 舍郑:放弃(灭亡)郑国。 以为:是“以之为”的省略,所省略的“之”指代郑国, 意思是“把它作为”。东道主:东方道路上的主人。郑 在秦东,所以这样说。 ②行李之往来,行李:指出使 的人。之:结构助词,用在分句的主谓之间,表示语意 未完。③共(gōng)其乏困, 共:同“供”,供应。 其:代词,指代使者。乏困:行而无资叫乏,居而无食 叫困,这里指使者在外所缺少的资粮。 君亦无所害。 ④无所害:没有什么害处。“所”字结构“所害”在这 里作宾语。 ? 【评点】三说不灭郑对秦有益。 ?

①且君尝为(wéi)晋君赐矣, 且:况且,连 词,尝:曾经。为:给予,动词,带双宾语“晋 君”和“赐”。晋君:指晋惠公。赐:恩惠。这 句是指秦穆公曾派兵护送晋惠公回国为君事。 ② 许君焦、瑕,许:许诺。焦、瑕:晋国两地名, 故址在今河南省三门峡市一带。这句承前省略了 主语“晋君”。 ③朝济而夕设版焉, 济:渡河 (回国)。设:设置。版:打土墙用的夹版,这 里指版筑的土墙。设版:没置土墙,就是修筑防 御工事。朝、夕:用作时间状语,极言时间之短。 焉:于是,在那里,兼词,代词兼语气词,这是 指晋惠公回国前,曾答应割让焦、瑕作为报答, 但回国后就不承认许诺了。 ④君之所知也。 这是 一个承上文作结的判断句,省略了主语“此”。 【评点】四说晋背信弃义不可靠。

①夫晋何厌之有? 夫:那,表示远指的指 示代词。厌:满足。何厌之有:是宾语前前置 句式,即“有何厌”的意思。之:是标志宾语 前置的助词。 ②既东封郑, 东:方位名词作状 语,在东面。封:疆界,这里是名词的使动用 法,使……成为边界。 ③又欲肆其西封, 肆: 放肆,这里指极力扩张。封:这里是名词。 ④ 若不阙秦,阙:亏损,这里是使动用法。阙秦: 使秦国亏损土地。 ⑤将焉取之? 焉:疑问代 词作状语,从哪里。之:代词,代土地。 ? 【评点】五说晋贪得无厌,在东灭郑后必将 西取秦地。 ?

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? 阙秦以利晋,唯君图之。” 以:表示目的的连 词,可译为“来”。唯:希望。图:考虑。之: 代词,代“阙秦以利晋”这件事。 ? 【评点】前说“亡郑以陪邻”,此说“阙秦以 利晋”,处处为秦着想,说得透彻明快,使秦穆 公茅塞顿开。 ? ①秦伯说(yuè), 说:同“悦”,悦服。 ②与郑人盟。 盟:订立盟约。③使杞(qǐ)子、 逢(páng)孙、杨孙戍(shù)之,乃还。 杞子 等三人是秦国大夫。戍:驻扎,防守。之:代词, 代郑国。乃:就,副词。还:指回秦国。 ? 【评点】秦穆公不但接受了烛之武的意见,而且 还与郑国结盟,并派兵协助郑国防御晋另进攻。 烛之武出色地完成了“说秦”的任务。

? 分析第三段:说退秦师:夜缒而出”说明秦晋完全包围了郑国, 连城门也打不开了。进一步说明兵临城下的严峻形势。本段的重 点在“说”,说辞虽仅百余字,却委婉曲折,开阖跌荡,步步进 逼,层层深入。可分四层: ? ①“秦晋围郑,郑既知之矣”——坦言知亡,避其锐气。 ? ②“若亡郑而有益于君”至“君之薄也”——指出亡郑只对 晋国有利。因为秦、晋目前尚是盟国,烛之武的措辞是委婉而谨 慎的,他没有立即指出秦、晋联盟的虚伪性,却巧妙地点明秦、 晋毕竟是两国这一事实。这样既符合实际,又从根本上动摇了秦、 晋联盟的基础,这不能不让秦伯动心。) ? ③“若舍郑以为东道主”至“君亦无所害”——说明舍郑会对 秦国有益。如果说第三层是分析危害动摇秦伯的话,这一则是引 诱秦伯了。假如烛之武继续挑拨秦、晋关系,很可能引起对方的 反感。因此,他换了一个角度,阐明郑国存在对秦国可能有的种 种好处。攻郑还是友郑,秦王当然要权衡利弊了。 ? ④“且君尝为晋君赐矣”至“唯君图之”,在经边一番拉拢 引诱后,烛之武不失时机地从秦、晋两国的历史关系,说明晋国 曾对秦国过河拆桥,忘恩负义,赤裸裸地挑拨秦晋两国的关系。 然后又从历史说到现实,进一步分析了晋国的贪得无厌,让秦国 意识到自己的危险,最终退兵,且留兵助守。

①子犯请击之:子犯:晋国大夫,晋文公的舅父,即狐 偃。击:追击。之:代词,代秦军。②公曰:“不可, 微夫(fú)人之力不及此。公:晋文公。微:如果没有, 带有假设语气的否定副词。夫人:那个人,指秦穆公。 夫:指示代词,那。不及此:不能到今天这个地位,指 不能成为晋国的国君。晋文公为公子时因家难在外逃亡 十九年,是秦穆公派兵送他回国,才当上国君。 ③因人 之力而敝之,不仁;因:凭借,依靠,动词。敝:损害。 这句话的意思是:过去依靠过人家的力量,现在反而伤 害他,不仁道。④ 失其所与,不知(zhì);其:代词, 这里代自己。所与:所结交的,即同盟者。与:结交。 知:同“智”,聪明。 ⑤以乱易整,不武。 以:用,介 词。乱:冲突,混乱,指晋秦打起仗来的局面。易:代 替。整:整齐,联合。指晋秦和发同盟状态。武:英武。 ⑤吾其还也。” 其:句中语气词,表示祁使语气,可译 成“还是”。 亦去之。 去:离开。之:代词,代郑国。 【评点】晋秦联盟瓦解,秦郑反结联盟,此时晋已不可 能战胜秦郑联盟,不得不撤兵。但晋文公的话却说得冠 冕堂皇,不愧为春秋一霸。

? 第四段:迫晋退兵 ? 面对风云突变的局势,晋 侯没有感情用事,而表现了清 醒的头脑和理智的判断。这种 隐忍不发、随机应变的胸怀和 谋略,正是晋文公终成霸业的 根本原因。

? 课堂注释评点练习样例: ? 1、主要文言文词语的注 释。 ? 2、每段主要内容的归纳。 ? 3、段内某些要点的点评。
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