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物种起源绪论


《物种起源》绪论
学案练习

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【学习目标】
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1、了解达尔文及其进化论,感悟并学习 科学家严谨而审慎的科学态度以及刻苦 钻研的治学精神。 2、能够理解说明文语言准确严密的特 点。 3、把握文中关键句,进而整体把文章的 结构层次和作

者的观点态度,提高辨别 和筛选重要信息和材料的能力。

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【学法建议】
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1、学习本文时要注意抓住关键句来把握 文章的主要观点和全文的结构。 2、可以从本文语言的推敲品位中感受达 尔文的科学态度和治学精神。

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【课前预习】
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1、作者简介 2、资料链接
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(1)进化论 (2)文体介绍 (3)神创论

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3、预习思考
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(1)预设问题

※互动课堂

第一课时

※互动课堂

1.选出下列注音及字形全对的一项 ( )
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A.栖(qī)息 慷概(kǎi) 狭隘(ài) 槲(hú)寄生 B.胚(pēi)胎 间(jiān)断 搜(sōu)集 干扰素(sù) C.诱(yòu)使 纤(qiān)维 疟(nüè)疾 胰(yí )岛素 D.衍(yǎn)生 规模 (mó) 病症(zhēnɡ) 综合征(zhēnɡ)

※互动课堂

2、下列词语中没有错别字的一组是: ( )
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A、栖息 B、札记 C、狭隘 D、胚胎

报歉 精密 轻率 栽培

纲要 遗传 防犯 变异

独一无二 对诊下药 无所适从 引人注目

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3、下列各句中成语使用恰当的一句是 ( )
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A.外面风传咱们厂的厂长要辞职,有人说这是谣言,但 我想,空穴来风,恐怕总是会有点儿实事的影子吧。 B.他经常蹲在窗下听私塾先生讲课,父亲无意间发现了, 便凑了学费,让他登堂入室,成了那里最年幼的学生。 C.想起那时节,金风阵阵,菊香遍野,阳澄湖的螃蟹, 不仅个儿大,而且只只脑满肠肥,吃起来,味道真是好极 了。 D.张老师的家离学校较远,足足有七八华里,但他每天 上下班却都是安步当车车,健步如飞,也倒练就了一身好 筋骨。

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4、下列各句中没有语病的一句是: ( )
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A.这位院士诚恳地表示,他要努力去做一个乐意给年 轻人打开一切科学道路,使他们夺得科学高峰的人。 B.仅在短短的三年之前,电脑“上网”对人们还是陌 生的,但对今天的学生来说,显然已经是比较熟悉的 了。 C.生命是否起源于火星而非地球,地球上的生命是否 由陨石带来,天文学家正在研究诸如此类的问题。 D.这本书具体描写了我国北冰洋考察船是如何根据气 候和洋流的状况,度过一个个难关,获得了巨大的科 研成果。

一、文本研习

文本 研习

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1、 整体感知
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阅读全文,画出每一自然段的关键句,并按要求概括。 ? 【说明】什么是关键句?有哪些类型? ? 关键句是指文章中十分重要的语句,它突出地体现了文 章的旨趣,标示文章的思路,显示文章结构的特点。其 类型为: ? A、从内容来看,中心句是关键句。它是集中揭示说明 对象的特征或标示主要事理的语句。 ? B、从结构看,总结句、总提句及重要的过渡句是关键 句。总结句概括了文章最基本的内容,总提句、过渡句 显示出文章的说明内容的推进。 ? C、从出现的频率来看,反复出现的文句是关键句。一 方面是作者着力要表达的观点需要强调,另一方面也用

文本 研习

※互动课堂

1、 整体感知
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【说明】如何筛选关键句? 从内容入手, 找出中心句;从思路、结构入手,确认 总提句、过渡句和总结句。

文本 研习

※互动课堂

1、 整体感知
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第一段:关键句: ________________________________ ________________ 主要内容是:——___________(环球 远航――__________――___________)

文本 研习

※互动课堂

1、 整体感知
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第二段:关键句: ________________________________ ________________ 主要内容是:__________(主观方面: ____________、_____________; 客观方面: _________________________)

文本 研习

※互动课堂

1、 整体感知
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第三段:关键句: ________________________________ ______ 主要内容是:__________

文本 研习

※互动课堂

1、 整体感知
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第四段:关键句:我仍想利用这个机会, 对虎克博士表示深深的感谢。 主要内容是:对支持者表达感激

文本 研习

※互动课堂

1、 整体感知
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第五段:关键句: ________________________________ _______________ 主要内容是:__________________ 推断依据是:① ② ③ ④

文本 研习

※互动课堂

1、 整体感知
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第六段:关键句; ________________________________ ______ 主要内容是:介绍研究的方法。 作者研究家养动物和栽培植物的目的。
________________________________ _________________________ 作者研究家养动物和栽培植物的意义。

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文本 研习

※互动课堂

1、 整体感知
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第七段:主要内容:家养自然状况的物 种变异 第八段:主要内容:全书内容的基本安 排 第九段:主要内容: ________________________

文本 研习

※互动课堂

2、重点探究
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①达尔文由家养状况下的变异得出怎样 的结论?他所认为的自然状况下的变异 又是怎样的? ②概括并总结达尔文的进化论的主要观 点。

※互动课堂

三、问题探讨
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作者是由什么推断出,生物的种,和变 种一样,是由以前别的种演变而来,而 不是分别创造出来的。试结合自己的所 学举些实例。

※互动课堂

四、活动体验
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近一百年来,又有人提出“水族动物” (如鲸、海豚、水生猿等)进化为人类 的说法;人由外界星球输入地球的说法; 根据印度史诗和地下发现经过核放射的 化石推测地球人类已经历几度文明,上 一次文明即毁于核武器的说法,你还知道 哪些关于人类起源的传说或相关解释, 试做搜集、整理、归纳,并谈谈你对此 的看法。

第二课时

一、 自学评价
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1、下列词语中加粗的字的读音,与所 给注音全都相同的一组是 ( ) A.旋xuán 旋子 旋风 回旋 凯旋 B.宁ní 宁可 宁静 宁愿 安宁 ng C.背bèi 背包 背约 背债 背心 D.颤chàn 颤动 颤抖 颤音 颤悠

2、依次在下列句子中横线上选 填一组恰当的词语( )
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(1)我虽然力求______,使一切能有 正确的证据,但是错误的窜入,还是不 可避免的。 (2)就某一种_________的意义上来说, 这可以算是正确的,这点以后再讨论。 (3)这是决定地球上每一生物的现在和 将来的命运,以及变异的__________的。
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A、严谨 B、审慎

狭隘 狭窄

趋势 趋势

3、下列句子中没有语病的一句是 ( )
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A、现在在马来群岛研究博物的华莱斯先生,他关于物 种起源问题所得到的一般结论,几乎和我完全相同, 这也是使我早日发表这个摘要的一个原因。 B、因此,我们对于生物变异及相互适应的原因和方法, 迫切地需要有个明确的了解。 C、为什么某种生物的分布广泛而繁多,而它的邻种却 分布得稀少而狭小呢? D、在南美洲看到的关于生物的地理分布和现存生物与 古生物地质上的关系,给了我很深刻的印象。

4.揣摩下列句中加点词的使用, 请选出对其表达作用分析不当 的一项
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A.归国以后,在1837年我就想到,如 果耐心搜集和思索可能与这个问题有任 何关联的各种事实,也许可以能够对于 这个问题得到一些了解。(因为是“在 1837年想到”,还未得到各种事实的证 实,对于问题的了解显得相当谨慎,所 以用“也许”、“一些”加以限制,很 有分寸。) B.1844年,我把这些简短笔记扩大为

二、文本研习

1、整体感知
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这篇“导言”主要说明了《物种起源》 的写作经过和作者对物种起源问题的一 些基本看法。透过说明的文字,我们可 以看到达尔文怎样的一种精神和人格魅 力?在文章中找出能够体现这种精神和 人格魅力的文字。

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第一段,人格魅力; ________________________________ ________________ 依据: ________________________________ ___________________________

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第2段,人格魅力: ________________________________ _______________ 依据: ________________________________ ____________________________

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第3段,人格魅力: ________________________________ ________________ 依据: ________________________________ ____________________________

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第5段,人格魅力: ________________________________ _______________ 依据: ________________________________ ____________________________

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第6段,人格魅力: ________________________________ _______________ 依据: ________________________________ ___________________________ 第9段:人格魅力: ________________________________ _______________

2、阅读课文第5段,回答问题。
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(1)这段文字的主要观点是什么? (2)这个观点作者是根据什么推想出来 的?

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(3)第⑤句“又如槲寄生的情形……也 同样是不合理的”主要的意思是 ( )
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A.以槲寄生为例,说明一切生物(包括植物)的构 造和相互之间的关系都遇十分复杂而又难以解释的。 B.我们想正确解释生物的构造以及它与其他数种 不同生物的关系,就不能归因于某一方面,槲寄生 就是一个例证。 C.若只以外界条件和植物的习性的影响来解释植 物(如槲寄生)的构造和以及它与其他数种不同生 物的关系,必然是不合理的。 D. 在研究槲寄生时,往往同研究其他生物一样,对 它的结构以及其他数种不同生物的关系不能做出合 理的解释。

三、问题探讨 达尔文撰写出 《物种起源》一书需要哪些条 件?

四、活动体验 达尔文身上表现 的哪一种品质你比较欣赏,为 什么?

第一课时

选修延伸

【课后练习】

1.下列各组词语中加点的字的读音, 与所给注音全都相同的一组是:( )
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A.角jiǎo 逐 B.笼lóng 雾锁 C.量liáng 裁衣 D.削xuē 月割

号角
笼子 思量 剥削

角落
牢笼 打量 削减

头角
笼屉 测量 瘦削

群雄角
烟笼 量体 日削

2、下列各句中加点的成语使用 恰当的一句是( )
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A、递交了承包治理这座荒山的申请后,我觉得自己当 之无愧地将要成为这座荒山的开发者,心里十分激动。 B、我是电脑迷,渴望有一台自己的电脑,当爸爸把新 买的手提电脑郑重地递到我手中时,我如愿以偿地笑 了。 C、记者在采访时发现,这个饭店洗手间的毛巾、手纸 等经常被一些缺少公共道德的人顺理成章的占为己有。 D、这个人在就职演说时信誓旦旦,表示决不辜负不大 家的期望,可是一登上官位,就经不起利欲的诱惑了。

3、下列各句中,没有语病的一 句是( )
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A、由中国新兴建设开发总公司赞助建造的第二十一届 世界大学生运动会主舞台,在经过短短两个多月的精 心施工和设计后,于今日宣布交付使用。 B、采用各种办法培养现代企业管理人员的水平,是我 国许多企业的当务之急。 C、前一段时间,舆论界对中学语文教师和语文教学不 负责任的批评和指责,屡屡见诸于报端。 D、金钱会腐蚀一些作家、艺术家,诱使其放弃审美理 想,消磨艺术个性,成为精神上的雇佣劳动者,这必 然会给作品带来不良的社会影响。

4、在下列文字横线上,填入恰当文句 使之与上文衔接,最好的一句是 ( )
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崇山峻岭,比起人来,总是高大雄伟的,人站在它面前不 过是颗芝麻粒儿。但人们总是踏山于脚下,哪怕它是高山 之王——珠穆朗玛峰。人为攀登而欣喜,_____________。 ? A. 因为,他们又一次用自己的坚实步履证明了人类的 伟大,理想的崇高。 ? B. 山,却冥然不觉,没有灵性的高大,不过是一堆土 石。 ? C. 同时,他们更深深地感谢:山,多亏您提供了大展 雄姿的舞台! ? D.山,却缄默不语——因为它知道,衬托别人,奉献 自身是光荣的。

5、阅读下面两段文字,完成文 后练习。
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(1) 关于物种起源的问题,如果一位博物学家,对于生物相互间的亲 缘关系,它们的胚胎的关系、地理的分布以及在地质期内出现的程序等 等事实,加以思考,那么,我们可以推想得到,生物的种,和变种一样, 是由以前别的种演变而来,而不是分别创造出来的。这个结论,即使很 有根据,但是如果不能说明地球上的无数生物,怎 样经历变异而达到它 们的极其完善的构造和相互适应,仍然是难以令人满意。一般博物学家, 常以外部环境如气候、食物等等作为唯一可能引起变异的原因。就某一 狭隘的意义上来说,这可以算是正确的,这点以后当再讨论到;但是如 果把像啄木鸟的构造,它的足、尾、嘴、舌如此巧妙地适应于捉取树皮 里面的昆虫,仅仅归因 于外界的条件是不合理的。又如槲寄生,它生长 在某几种树木上以吸取养料,需要鸟类传播它的种子,更因为它是雌雄 异花,必须依赖昆虫才能完成传粉作用;如果 我们仅仅以外部环境,或 植物习性的影响,或植物本身的倾向,来解释这种寄生植物的构造以及 它与其他几种生物的关系,必然也同样是不合理的。

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① 这段文字介绍的主要观点是什么?
________________________________ ________________________________ _ ② 根据这段文字筛选下列信息。 研究物种起源所凭借的事实基础是什么? ________________________________

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6、对下面三则材料进行综合分析,用 一句话新闻的形式将材料中包含的主 要信息表示出来(不超过20个字)。
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(1)1999年11月20日“神舟”一号飞船发射升空,飞船返回舱于次日 在内蒙古自治区中部地区成功着陆。这次发射试验首次使用我国新建的 符合国际标准的陆海基航天测控网。飞船在运行期间,成功进行了一系 列科学试验。 (2)2001年1月10日“神舟”二号飞般发射成功,飞船返回舱在轨道 上飞行七天以后返回地面。“神舟”二号飞船是我国第一艘正样无人飞 船,飞船技术状态与载人飞船基本一致。“神舟”二号首次进行了微重 力环境下的空间生命科学、空间天文和物理等领域的实验。 (3)2002年3月25日,我国成功发射“神舟”三号飞船,飞船上装有 人体代谢模拟装置、拟人生理信号设备以及形体假人,能够定量模拟航 天员在太空中的生理活动参数。还首次进行了逃逸系统试验。逃逸系统 可在火箭发射和升空阶段出现意外故障的紧急情况下,将飞船带离危险 区域,确保航天员的生命安? 答:□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□

7、将下面的长句改为句意明晰、逻辑清楚的三个短句, 个别词语可做改动,但不能改变句子意思。 地方法院推 翻了那条严禁工商部门执行市长关于不允许在学校附近 经营任何赢利性网吧的指示的禁令。
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① ② ③

第二课时

选修延伸

【课后练习】

1、下列各组词语,加点的字读 音完全相同的一组是 ( )
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A、没有间断 一间书房 B、创造发明 创意积极 C、锁屑陈述 楚师既陈 D、嫌其过简 简便快捷

间不容发 间道而归 间接选举 七处创伤 文贵创新 身被八创 渭水对阵 陈词滥调 暗度陈仓 言简意赅 措辞简练 简化汉字

2、 下列句子语意明确,没有 语病的一句是 ( )
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A、天热,人们常在窗底下睡午觉,其实这不见得是个 好习惯,要睡也得切忌:不要顶头风,不要光头睡, 不要光膀子。 B、SARS闹的最凶的时候,我们特护医院病房来了两 个医院的护士协同我们抗击非典。 C、定之否定是一个非常普遍的因而也是非常广泛地起 作用的重要的自然历史和思维的发展规律。 D、达尔文学说理论,对我们还是挺陌生的,听过这名 词,不懂其内容。

3、下列各句中,加点成语使用 恰当的一句是 ( )
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A.昆剧被联合国教科文组织列入首批“代表作”,是 实至名归,当之无愧。 B.破坏公共设施的犯罪行为,使广大干警荡气回肠, 下决心打击这伙罪犯。 C.登上黄山光明顶,放眼眺望,起伏的群山座座相连, 鳞次栉比,延伸到远方,消失在迷茫的天际。 D.《水浒传》英译本名为《发生在河边的故事》, 《西游记》西方通行本名为《猴》,《红楼梦》的俄 译本名为《红色阁楼的故事》,中国读者对此简直不 可理喻。

阅读下文,完成4—8题。
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挑战达尔文 英国伦敦大学的起源学教授史蒂夫琼斯日前雄心勃勃地向物种起源学的开 山鼻祖达尔文发起了挑战,并且发誓要写出一部比达尔文的巨著《物种起 源》更完美的学术著作来。 1858年,达尔文在伦敦将他的进化论公诸于众,然而,这种150年后仍有 科学意义的学说在当时不但没有引起任何的轰动,反而遭到当时科学界的 冷嘲热讽,伦敦科学家协会的主席在当年的年会上说:“今年没有任何的 发现。”当然了,神学界对这一学说更是恨之入骨。殊不知,达尔文提出 的这一理论成了日后世界上影响最大的学说,并且因此创建了生物学。 然而任何学说都有其时代的局限和不足之处,达尔文的物种起源学说也不 例外。按琼斯教授的说法,达尔文最大的不足便是没有解释人类的起源这 一最为人们关心,也是最重要的问题。在达尔文的《物种起源》中,有关 人类起源的话只有一句:“人类的起源和它的历史总有一天会大白于天下! 针对达尔文进化论和《物种起源》一书的不足,琼斯教授提出了自己的科 学观点,并且准备写一本巨著。琼斯在他的著作中第一个要阐明的重要观 点就是人类的起源。他认为,人类这一当今地球上最高级的动物,“也许 已经步出了进化”历程,也就是说从生理上不再进化了,只是人奥的思想

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我们现在已经知道,有些物种的灭绝和进化是由于陨星撞击地球的结果, 比如恐龙。他还举了个简单的例子说,大象产生的性激素与飞蛾产生的 性激素化学成分完全相同,这当然容易造成大象的“误会”。琼斯说: “这对于飞蛾来说是危险的,然而这是进化中的一个失误,而绝不是自 然选择的结果。”另外,琼斯教授还在他的著作中对当今世界上一些著 名的科学家的进化理论提出挑战。他首先攻击美国哈佛大学教授斯蒂文 杰伊古尔德和英国牛津大学教授查德道金斯是以“古怪”的方式对待进 化这一课题的。他认为,道金斯提出的“自私基因”之说,也就是,任 何生命都是按基因的利益进行进化的这一学说根本不足以说明生命有差 异的原因。至于古尔德教授认为进化是突然间发生的,这与琼斯认为的 进化是个逐步的过程的观点截然相反。琼斯淌诼?承判牡厮担骸拔业某 ごυ谟谖叶陨?镅в凶盘乇鹂淼闹?面。”琼斯教授打算用达尔文写 《物种起源》的方式写成自己的著作,也就是说他将用大量的轶闻趣事、 丰富的例子,从细胞到现代艺术各个方面来谈物种起源这个问题。

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4、1858年,达尔文的进化论公诸于众,当时的反响 是 5、琼斯教授向达尔文学说提出挑战的原因是什么? 答: 6、根据文意,归纳出达尔文理论的3点不足之处。 答: 7、请归纳琼斯教授新进化论著作的主要内容。 答:

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8、论述琼斯教授著作体例构想的两项是( )( ) ? A.人类的起源和它的历史总有一天会大白于天下。 ? B.有些物种的灭绝和进化是由于陨星撞击地球的 结果。 ? C.“自私基因”不足以说明生命有差异的原因。 ? D.进化是个逐步的过程。 ? E.用达尔文《物种起源》的方式写成新著作。 ? F.从细胞到现代艺术各个方面谈物种的起源。

9、依据下面的文字,概括“模 糊性事物”的两个特点。
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“模糊”和“确定”相对立而存在,相补充而完善。 “模糊”和“确定” ”都是世界上客观存在的。客观 世界中有能够肯定或能够否定属于某一范畴的事物, 但也有无法有一个明确的标准,简单肯定或否定其是 否属于某一个范畴的事物。同时地,有些事物能用具 体数值给以确定的表示,如长度、时间、重量等,但 也有些则不能,如高矮、美丑、智愚等。前面这一类 事物能够予以确定的表示和划分,后面这类事物则不 能,前者称为确定性事物,后者则称为模糊性事物。

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10.甲乙两个演员有这样的对话: 甲:对呀!没有观众和掌声,大家都没 有精神。 乙:不管有没有观众和掌声,戏都应该 好好演! 如果说“人生如戏”,那么他 们两个各自代表了一种人生态度。选择 其中一种, 谈谈自己的看法。(不超过 100字)

【师生互动】
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学习完这篇文章后,你提出了哪些新的 问题? 生: 师:

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查理?罗伯特?达尔文(1809-1882),是生物进化学说 的创始人。他出生在英国一个世代医生家里。祖父、 父亲不仅都是当地的名医,而且都是生物学的爱好 者。祖父是一个早期生物进化论者,发表过《动物 心理学》的著作,提倡生物进化观念。这样的家庭 环境,生物进化思想,对幼小的达尔文的心灵,有 着深刻的影响。达尔文16岁进大学学医,但他并不 想做一个医生,而是热心研究自然科学,特别是生 物学。后来他又去大学神学系学习,但他依然用大 量的时间阅读各种自然科学著作,同不少地质学家、 动物学家、植物学家交往。22岁从剑桥大学毕业后, 以博物学家的身份乘海军勘探船“贝格尔号”作历 时五年的环球旅行,观察并搜集了动植物和地质等 方面的大量材料,经归纳整理与综合分析,形成了 生物进化的概念,于1859年出版了震动当时学术界 的《物种起源》一书,成为生物学史上的一个转折 点。随后又写成《动物和植物在家养下的变异》、 《人类起源及性的选择》等书,进一步充实了进化 学说的内容。【课前预习】

(1)进化论 亦称“演化论”(严复译为天演论)。通常指生物的进 化理论。它是研究生物进化、生物发展规律以及如何运用这 些规律的科学,是生物学的一个重要部门。该词最初是拉马 克提出。达尔文的《物种起源》一书奠定了进化论的科学基 础。而现代生物学的发展,促进了生命起源、物种分化和形 成等进化理论的进一步发展,认为生物最初从非生物而来, 现代地球上生存的各种生物,有共同的祖先,它们在进化过 程中,通过变异、遗传和自然选择,由低级到高级,从简单 到复杂,种类由少到多。恩格斯认为达尔文的进化理论是1 9世纪自然科学三大发现(能量守恒和转换定律、细胞学说 和进化论)之一。 【课前预习】

(2)文体介绍 导言也称引言、绪论,是一篇文章或一部著作的开头的 话,主要用于学术著作和教科书,对论著的基本内容和要点 以及有关问题(如写作背景、过程、缘由等)作出介绍、说明。 导言目的是让读者了解全书的要旨,引导读者更好的理解全 书的内容。 导言与序言的区别:序言的内容宽泛,对原作 内容是否具体说明,对内容介绍的多少都没有明确要求。而 导言的主要篇幅必须介绍原作的内容及主旨。序言写作无定 体,或叙事,或抒情,或议论,或说明,或兼而有之,都是 可以的。而导言则侧重议论、说明。文学作品一般有序言而 无导言,学术著作有导言,还可有序言。学术著作再版几次 可以有几篇序言,但导言只有一篇。 【课前预习】

(3)神创论 在西方流传的是上帝用六天时间创造出天地、日月星辰 山川河流、飞禽走兽,再用圣土造出第一个男人亚当,又 从 亚当身上取出一根肋骨造出一个女人夏娃。他们听信蛇的怂 恿,偷吃禁果,而知善恶羞耻,于是扯下无花果的叶子遮蔽 下身,这便是衣服的雏形。 在中国也流传着一种关于人类起源的神话。远古时乾坤未 开,像个混沌的 “鸡蛋”,这“鸡蛋”中生长了一个盘古, 他在“鸡蛋”里生长了一万八千年,此阶段,天每日长高一 丈,地每日增厚一丈,盘古每日长高一丈,到过了一万八千 年 时,盘古突然死去,他的气化成风云,他的声化成雷霆, 他的右眼化成太阳,他的左眼化成月亮,他的四肢五体化成 五岳四海,血液化成江河,筋脉化为地理,肌肉化为田土, 发须化为星辰,皮毛化为草木,齿骨化为金石,精髓化为珠 宝…… 【课前预习】

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①画出每一自然段的关键句,并思考达 尔文对物种起源的基本看法是什么? ②文中体现出了达尔文作为科学家的哪 些精神品格? ③预习课文后,你提出了哪些新的问题?

【课前预习】


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