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学习鉴赏美术作品课件


齐白石的篆书四

《九方皋》

徐悲鸿

松 柏 高 立 四 言 联 齐 白 石

学习鉴赏美术作品
钟晓英 钟晓英

钟晓英

美术鉴赏过程是一个“再创造”过 程
什么是美术鉴赏“再创造”过程? 美术鉴赏时不仅要看到作品中的形象

“是什么”或“像什么”,还要主动地创 造性地去体验,去联想,发现、感悟,用 自 己的审美感受去丰富、深化对作品主题涵 义、美感创作的领会

鉴赏美术作品的过程
感受体验——分析判断——理解美术作品获 得审美享受——联想感悟——丰富深化再 创造

知识脉络:
鉴赏美术作品的三个角度:
一、了解作品的历史社会背景
二、了解美术家的艺术观点和生活经历 三、体会作品的形式美感

运用“比较法”鉴赏美术作品

作品的形式:是作品的内容的存在方式,是 内容物化的体现。 形式美:美的一种表现形态。 变化与统一;对比与和谐;比例与尺度;对 称与均衡;节奏与韵律

变化与统一
? 事物本来就是丰富多彩和富有变化的统一 整体。
视觉中心 变化统一

对比与和谐
? 大——小、曲——直、方——圆、 ? 黑——白、明——暗、色调、 ? 疏——密、虚——实、开——合

比例与尺度
? 美术作品的形式结构和艺术形象中,都包 含着一种内在的抽象关系,就是比例和尺 度。

对称与均衡
? 对称:对称轴或对称点两侧形成等型、等 量的对应关系,它具有稳定和统一的美感。 完全等量又称均齐,具有很强的整齐感与 秩序感 ? 均衡:是从运动规律中升华出来的美的形 式法则,轴线或支点两侧形成不等形而等 量的重力上的稳定、平衡。

节奏与韵律
? 节奏:本来是表示时间上有秩序的连续重 现,如:音乐和舞蹈的节拍和节奏。在美 术上,它指一些形态要素的有条理的反复, 交替或排列。使人在视觉上感受到动态的 连续性,产生节奏感。 ? 韵律:原意也指声韵上的律动。在美术中, 指动势或气韵的有秩序的反复,其中包含 着近似因素或对比因素的交替、重复,在 和谐统一中包含着更富变化的反复。

《 过黄 通《 丽 上 色 世博中国馆以富有雕塑感的单体建 呈用 坐 过初 美调套 福 筑形式展示中国庄重祥和的国家形象 现细踏 好,色 》 在腻黄 生传版 王 观的金 活达画 沂 众造路 的了的 东 面型》 幸西形 套 前手 福藏式 运 。法色 情农, 用 ,版 画 绪民以 油 把 。翻明 画 《画图的手》 石版画【荷】 埃舍尔 新李 《到前线去》胡一川 身亮 的 让寻常的形象能产生出人意料的视觉效果, 娘唤 的 形 解使用苍劲有力的黑白木刻形式,表现 的民 启发我们从新的角度去认识形象与空间、平面 放红 式 美 与立体的关系 了呐喊、战斗的激情。 ,、

秋暝
用细腻的造型手法,表现了女青年对未来既充满向往又有一丝惆怅的心情,仔细 刻画的毛衣网扣也仿佛是对青年人纷繁思绪的表现。

即兴而就的笔触,
使画面充满阳光与美 丽色彩的绘画风格。

麦田 日出· 印象
油画 (法)莫奈

油画 (荷)雷斯达尔

美术家运用不同的表现手法,体 现了不同绘画形式各自独特的美感, 形成了生活中千姿百态的美术作品。

月光花园扶手椅 1990年日本

黄花梨浮雕螭纹圆椅明代

万山红遍

李可染(现代)

匡庐图

荆浩

美术鉴赏是通过对艺术 作品评论、总结、感受来 体会的一个“再创造” 过程

重点再现
鉴赏 角度

鉴赏美术作品的三个角度:

一、 了解作品的历史社会背景 二、 了解美术家的艺术观点和生活经历 三、体会作品的形式美感 鉴赏美术作品的方法: 最直观有效方法:比较法

洪荒风雪 中国画 黄胄

文姬归汉图 中国画 绢 (金朝) 张瑀

结合历史背景欣赏作品,思考并分组讨论问题: 1、画面用了哪些颜色,画家为什么要用这些颜色? 《格尔尼卡》 毕加索(西班牙立体主义画家) 2、你对它的最初印象是什么?你最想从哪些角度去了 解这件作品?

被日军活活剔去左腿肌肉的中国男子在痛苦挣扎!

《公元一千九百四十五年九月九日九时.南京》 陈坚

1、什么力量促使画家用十 余年的时间创作一幅作品?

2、该画与《格尔尼卡》相比,是用了变形夸张还是具 象写实的手法呢?

《公元一千九百四十五年九月九日九时.南京》 陈坚

1、该画的历史背景是什么?什么力量促使画家用十 余 年的时间创作一幅作品? 2、该画与《格尔尼卡》相比,是用了变形夸张还是具 象写实的手法呢?

对美术作品的历史社会背景有所 了解,可以加深我们对作品的主题涵 义、形象创造、形式意味的理解与鉴 赏。

自 深 朝 信 沉 气
荷兰 伦勃朗
17世纪

荷兰

凡· 高

19世纪后期
丰收景象 油画 1888年

塞林莱斯大道 油画

1890年

了解画家在时代生活中的个性 经历和性格、心理特点,是深入理 解美术作品的另一个角度.


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